Come Rain or Shine

План-конспект открытого урока английского языка,

проведённого в 5 классе Сальниковой Л.Н.

Автор: Сальникова Любовь Николаевна

Место работы: МОУ «Дмитровская гимназия «Логос», город Дмитров

Должность: учитель английского языка

Класс: 5

Тема: ComeRainorShine(При любой погоде)

Цель урока: выработка УУД в области устной и письменной речи по теме

Задачи урока: 1) образовательные:

введение новой лексики по теме, активизация её употребления

введение нового грамматического материала PresentContinuous

2) воспитывающие:

расширять кругозор

прививать любовь и интерес к иностранному языку

воспитывать умение работать в группах, в парах и самостоятельно

способствовать воспитанию у учащихся уважения и интереса к культуре других стран

3) развивающие:

продолжать развивать умение общаться на иностранном языке

развить умения учащихся анализировать и обобщать знания

способствовать развитию коммуникативных умений (аудирования, говорения, чтения, письма)

Тип урока: комбинированный

Форма обучения: сочетание групповой и индивидуальной деятельности

Виды речевой деятельности: говорение, аудирование, чтение и письменная речь

Образовательные технологии: групповая, игровая, здоровьесберегающая, технология обучения навыкам аудирования, технология обучения навыкам письменной речи, технология фронтального обучения, технология коммуникативного обучения и компьютерная технология

Оснащение урока: УМК “Starlight 5” (авторы: Дж.Дулли, В.Эйванс), аудиомагнитофон + диск с записью текстов, интерактивная доска, Интернет, флеш-карты по теме урока

Ход урока:

1.Организационный момент:

беседа учителя с учащимися на английском языке

Good morning! Nice to meet you! Take your seats. I`m very happy to see you all. Hope, you too.

вопросы учителя учащимся о готовности к работе(Areyoureadyforthelesson?)

установление контакта учителя с учащимися

обозначение цели урока

Today we`re going to start a new module, Module 4.

But before looking at that module, watch a short video.

2.Видео-фрагмент

How`s the weather?

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew

(Компьютерная технология)

После просмотра видео-фрагмента

Englishteacher:

What are we going to talk about during Module 4?

Students:

About weather.

English teacher:

Yes! We`ll talk about the weather. You`re going to learn different kinds of weather and learn a new grammar material.

So open your copy-books, write down the date (January,10)

And write down COME RAIN OR SHINE.

3. Warming-up activity. Speaking (Говорение)

English teacher:

SB p.61 ex.1

Match the descriptions (1-5) to the pictures (A-E)

Then listen and check.

Послевыполненияэтогоупражнениянадоскесверхувывешиваюзаранееподготовленныеслова,относящиесякпогоде (freezing cold, snowy, boiling hot, sunny, windy, cold, rainy, chilly, foggy, warm, cloudy), повторяемихвсевместеипереводимих.

4.Speaking (Говорение)

(Технология фронтального обучения)

English teacher:

SB p.61

What is the weather like in your town? (in winter, in spring, in summer, in autumn)

English teacher:

Fill in the table using these words (слова,которыеужевывешенынадоске).

English teacher:

What is your favourite season? Why?

My favourite season is…because… .

5 .Reading (Чтение)

(Групповая технология)

Englishteacher:

Let`s be divided into two groups.

Choose a card for you and find your group.

По фрагментам сложить целую картинку (пазл).

(для одной группы это лето, а для другой зима)

English teacher:

SB Vocabulary Bank 16 ex.1,2

6.On the Go (Вдвижении)

English teacher:

Holiday activities

SB p.62 ex.1

7. Введение нового грамматического материала

PresentContinuous

Time expressions: now, at the moment, today

8.Отработкаупотребления Present Continuous

On-line exercises

http://englishvoyage.com/exercises/present-continuous/present-continuous-exercise-1

9. Listening (Аудирование)

English teacher:

SB p.62 ex.4 (work in pairs)

10. Reading (Чтение) & Listening (Аудирование)

English teacher:

SB p.63

Peter is on holiday with his family. You can see 3 postcards. Where is Peter?

Listen and be ready to work with these texts.

11.Домашнеезадание

English teacher:

SB p.63 (read & translate the texts)

SB p.63 ex.8 (write a postcard to your pen friend)

12. Подведение итогов урока.

Englishteacher:

Our English lesson is finishing. Did you like it? Was our lesson interesting? What have we already discussed?

Thank you for your work. Well done.

The lesson is over.

Самоанализ:

Делая самоанализ урока, я, учитель английского языка Сальникова Л.Н., хотела бы отметить несколько моментов.

1. Тема урока “Comerainorshine” оказалась очень интересна учащимся 5 класса, и они сразу же показали свою увлечённость.

2. Мне удалось привлечь внимание учеников постоянным опросом класса и комментариями. Ученики внимательно следили за ходом урока: смотрели на учителя, на интерактивную доску, на флэш-карты, с интересом выполняли упражнения он-лайн, вовремя давали ответы, понимая суть вопроса.

3. На уроке были представлены все виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение и письменная речь, и использовалось несколько видов презентации учебного материала: цветные картинки, интерактивная доска, аудиомагнитофон, интернет.

4. На уроке были представлены следующие образовательные технологии: групповая, игровая, здоровьесберегающая, технология обучения навыкам аудирования, технология обучения навыкам письменной речи, технология фронтального обучения, технология коммуникативного обучения и компьютерная технология.

Учащиеся проявляли инициативность в общении с учителем и одноклассниками. Увлечённость, активность, доброжелательность и желание познания – такая психологическая атмосфера царила на уроке.

Урок построен в соответствии с программными требованиями. При подготовке были учтены все индивидуальные особенности учащихся: высокий интерес к изучению данного предмета, хорошие потенциальные возможности к овладению иноязычной культурой, достаточно высокая мотивация.

Время было использовано достаточно эффективно, я успела провести все этапы урока, которые планировала.

В целом урок прошёл успешно. Поставленные цель и задачи достигнуты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/299853-come-rain-or-shine