Обучение по программам технической направленности один из шагов в профессиональное будущее

ОБУЧЕНИЕ ПО ПРОГРАММАМ ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ – ОДИН ИЗ ШАГОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ БУДУЩЕЕ

Авдеева Наталья Николаевна (na_nik73@mail.ru)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Школа № 43 имени Героя Советского Союза Д.Н. Голосова"

Аннотация

Творчество - актуальная потребность детства. Детское творчество – сложный процесс познания растущим человеком окружающего мира, самого себя, способ выражения своего личностного отношения к познаваемому. Действенной формой работы с обучающимися, развивающее инженерно-техническое творчество, являются кружки инженерно-технической направленности. Обучение по программам технической направленности способствует развитию технических и творческих способностей, формированию логического мышления, умения анализировать и конструировать. Занятия в объединениях данной направленности также дают возможность углубленного изучения таких предметов как физика, математика и информатика. Содержанием деятельности школьников в кружке «3d-моделирование в программе SketchUp» - изготовление статических 3d-моделей предметов посредством моделирования. Актуальность программы данного кружка обусловлена общественной потребностью в творчески активных и инженерно-технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современному моделированию различных объектов повседневной жизни, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения. Данная программа для детей, проявляющих интерес и способности к моделированию, так и для детей, которым сложно определиться в выборе увлечения. Настоящая программа предусматривает расширение инженерно-технического кругозора, развитие пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к инженерии и технологии моделирования объектов у обучающихся.

Творчество - актуальная потребность детства. Детское творчество – сложный процесс познания растущим человеком окружающего мира, самого себя, способ выражения своего личностного отношения к познаваемому. Действенной формой работы с обучающимися, развивающее инженерно-техническое творчество, являются кружки инженерно-технической направленности.

Дополнительные образовательные программы технической направленности ориентированы на развитие интереса детей к инженерно-техническим и информационным технологиям, научно-исследовательской и конструкторской деятельности с целью последующего наращивания кадрового потенциала в высокотехнологичных и наукоемких отраслях промышленности. Обучение по программам технической направленности способствует развитию технических и творческих способностей, формированию логического мышления, умения анализировать и конструировать. Занятия в объединениях данной направленности также дают возможность углубленного изучения таких предметов как физика, математика и информатика.

Рассмотрим ФГОС: II. Требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Метапредметные результаты освоения ООП ООО должны отражать:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; … 7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;… 11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);…

Предметные результаты предметной области «Математика и информатика» освоения ООП ООО должны отражать:… 6) овладение геометрическим языком; развитие умения использовать его для описания предметов окружающего мира;развитие пространственных представлений, изобразительных умений, навыков геометрических построений; 7) формирование систематических знаний о плоских фигурах и их свойствах, представлений о простейших пространственных телах; развитие умений моделирования реальных ситуаций на языке геометрии, исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры, решения геометрических и практических задач;…

Личностные результаты освоения ООП ООО должны отражать:… 2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде; 3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;…

Концепция развития физико-математического образования (2013 год) в РФ призвана вывести нашу страну в области математики на лидирующее положение в мире…в программе заложена главная идея концепции- изменение математики в соответствии с различными направлениями и требованиями к результатам: «математика для жизни», «математика для практического использования в профессии» и «творческая работа в области математики и смежных областях»…

В Послании Федеральному собранию в 2015 году Президент Владимир Путин отметил, что одной из задач общеобразовательной школы является помощь детям в осознанном выборе будущей профессии, соответствующей запросам отечественной экономики. Поставленные государством задачи повышения конкурентоспособности на мировом рынке требуют от нас изменений в системе образования, направленных на подготовку компетентных специалистов инженерного профиля. Современный инженер должен ориентироваться в новых технологиях, владеть широким спектром компетенций, быть готовым решать уникальные задачи и принимать нестандартные решения.

Обучение по программам технической направленности – один из шагов в профессиональное будущее. Оно предоставляет детям новые возможности профессиональной ориентации и первых профессиональных проб инженерно-технологического и IT-образования, адаптированного к современному уровню развития науки и техники.

Проанализировав вышесказанное, возникла идея создания кружка «3d-моделирование в программе SketchUp». Содержанием деятельности школьников в данном кружке - изготовление статических 3d-моделей предметов посредством моделирования. Актуальность данной программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и инженерно-технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современному моделированию различных объектов повседневной жизни, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

Данная программа для детей, проявляющих интерес и способности к моделированию, так и для детей, которым сложно определиться в выборе увлечения. Настоящая программа предусматривает расширение инженерно-технического кругозора, развитие пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к инженерии и технологии моделирования объектов у обучающихся. Она полностью соответствует требованиям ФГОС и концепции развития физико-математического образования в РФ. Данная программа разработана для детей в возрасте 11-13 лет.

Цель программы: формирование личности юного инженера-конструктора посредством вовлечения его в творческую деятельность по созданию 3d-моделей.

Задачи. Образовательные:

развитие познавательного интереса к 3d-моделированию, конструированию и черчению;

обучение владению инструментами и приспособлениями, технической и математической терминологией;

обучение умению строить простейшие 3d-модели.

Развивающие:

развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность;

развитие технического, объемного, пространственного, логического и креативного мышления;

развитие конструкторских способностей, изобретательности и потребности творческой деятельности.

Воспитательные:

формирование устойчивого интереса к инженерно-техническому творчеству, умения работать в коллективе, стремления к достижению поставленной цели и самосовершенствованию;

воспитание нравственных, эстетических и личностных качеств, доброжелательности, трудолюбия, честности, порядочности, ответственности, аккуратности, терпения, предприимчивости, патриотизма, чувства долга;

воспитание интереса к работам изобретателей.

Работы учащихся:

«Загородный дом для людей с ОВЗ», Данил Анкин,

7 «Б» класс. 1 место. Областной конкурс детских

творческих работ «ИНФОМАТРИЦА», 2017.

Использованные источники

1. http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/543 - Министерство образования и науки РФ.

2. «3D-моделирование в Google SketchUp – от простого к сложному», А. Петелин, Изд-во «ДМК Пресс», 2014, 345 стр..

3. «Самоучитель SketchUp»,Авторы:В. Т. Тозик, О. Б. Ушакова,Изд-во «Самоучитель (BHV)», 2013, 188 стр..

4.http://www.minobr.nso.ru/sites/minobr.nso.ru/wodby_files/files/wiki/2014/11/vystuplenie_ministra_10_06_16.pdf - Выступление С. А. Нелюбова на конференции 10.06.2016 г.

5. https://fvova.ru/cup/2017/sports_programming.pdf https://fvova.ru/blog/doc/engineer2.pdf - В.А. Филиппов, кпн, Псков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/300633-obuchenie-po-programmam-tehnicheskoj-napravle