Конспект организованной учебной деятельности по развитию связанной речи «А правду ли написал Незнайка?» для детей старшей группы

Воспитатель МБДОУ №77 «Морошка»

Мазо Анна Ивановна

Конспект организованной учебной деятельности по развитию связанной речи

"А правду ли написал Незнайка?" для детей старшей группы

Цель: Формирование умения составлять небылицы.

Задачи:

Упражнять детей в составлении небылиц с опорой на картинки.

Активизация словаря через подбор точных по смыслу слов

Развивать фантазию и воображение.

Создать положительный эмоциональный настрой.

Формировать умение работать в парах

Воспитывать интерес к творчеству

Ход занятий:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся и подарим им Ваши улыбки. Теперь посмотрите на меня и подарите улыбку мне, а я подарю свою улыбку Вам и нашим гостям.

Дети: Здравствуйте (подарили свои улыбки).

Воспитатель: Дети после того как мы поздоровались, давайте представимся нашим гостям, но не обычным образом.

После приветствия дети представляются гостям в игровой форме.

Воспитатель объясняет детям суть игры, которая заключается в следующем: первый ребенок называет свое имя, потом жестами и мимикой показывает, какой он сегодня. Воспитатель показывает пример «Меня зовут Анна Ивановна. Я сегодня вот такая … (показывает)» Другие дети отвечают «Здравствуйте Анна Ивановна, Вы сегодня вот такая … (показывают то, что изобразил воспитатель)». Дальше все дети по очереди таким же образом представляются.

После того как закончится представление, дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Сегодня к нам в гости придёт сказочный герой, хотите узнать кто?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте отгадаем загадку, и Вы узнаете, кто к нам придёт.

Загадка

«У кого большая шляпа?

Кто бездельник и растяпа?

Кто хвастун, болтун, зазнайка?

Знают все, малыш ... (НЕЗНАЙКА).»

Появляется Незнайка (кукла).

Незнайка: Здравствуйте дорогие ребята! Я очень долго сочинял стихи, но они не понравились малышам и малышкам из Цветочного города. Они сказали, что это не стихи, а какие-то «враки» и запретили мне их читать. Но я думаю, что стихи хорошие и прошу Вас послушать их и сказать, правы малыши с малышками или нет?

Незнайка читает стихи (д/и «Слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова):

1.Куклу выронив из рук, Маша мчится к Маме:

Там ползёт зеленый лук (жук), с длинными усами.

Воспитатель: Ребята, кто ползёт в стихотворении?

Дети: Лук!

Воспитатель: Как вы думаете, лук умеет ползать?

Дети: Нет

Воспитатель: А что он умеет делать?

Дети: Расти, тянутся к солнышку, стоит на грядке.

Воспитатель: Дети, разве лук умеет стоять, ведь его садят?

Дети: Тогда он сидит на грядки.

Воспитатель: Дети, а что еще умеет лук?

Дети: Он умеет пить воду из земли.

Воспитатель: Что в своем стихе перепутал Незнайка, и кто на самом деле ползёт? (воспитатель показывает две картинки с изображением лука и жука).

Дети: Незнайка в своем стихотворении перепутал слово. Он написал лук, вместо жук!

2. Врач напомнил дяде Мите:

«Не забудьте об одном:

Обязательно примите десять цапель (капель) перед сном»

Воспитатель: Ребята, что врач назначил больному?

Дети: Цапель.

Воспитатель: Ребята, бывает такое лекарство?

Дети: Не бывает?

Воспитатель: Как вы думаете, что на самом деле назначил врач дяде Мите? (воспитатель показывает две картинки с изображением капли и цапли)

Дети: Капли!!

Воспитатель: Что снова перепутал незнайка?

Дети: Слово. Вместо Цапли, надо было написать капли!

3. Забодал меня котёл (козёл), на него я очень зол.

Воспитатель: Ребята, что такое котёл?

Дети: Это то, в чем готовят еду.

Воспитатель: А он может бодаться?

Дети: Нет.

Воспитатель: И какое же в этот раз слово, перепутал незнайка? (воспитатель показывает две картинки с изображением котла и козла)

Дети: Козёл!!

Воспитатель: Скажите дети, бывает ли на свете «ползающий лук», «лекарство цапли» и «бодающийся котёл»?

Дети: Нет?

Воспитатель: А если в жизни не бывает того, о чем пишут в стихах, как мы называем такие стихи??

Дети: Небылицы!

Воспитатель: Правильно ребята – это небылицы! Вам понравились Незнайкины небылицы?

Дети: Да!

Воспитатель: Значит, у Незнайки интересные небылицы получились. А какие еще бывают небылицы?

Дети: Веселые, смешные, …

Воспитатель: А зачем составлять небылицы? Ведь это же не правда?

Дети: Чтобы веселится, смеяться, радоваться.

Воспитатель: Действительно. Небылицы люди придумывали еще на древней Руси. Раньше не было ни телевизоров, ни компьютеров, а после тяжелой работы людям хотелось отдыхать и веселиться. Они сочиняли разные смешные истории. Потом, позже, их рассказывали уже скоморохи на ярмарках, и самые интересные небылицы разносились по Руси.

Незнайка: Да, да. Я малышам с малышками так и говорил. А они мне не верят!! Может они Вам поверят?

Воспитатель: Ребята, а хотите помочь незнайке.

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте попробуем сами сочинить свои небылицы. И если наши небылицы получатся интересными и весёлыми, мы отправим их малышам с малышками в Цветочный город и расскажем им, что в мире, кроме обычных стихов, еще существуют небылицы. Мы им расскажем, что небылицы, это не какие-то там «враки», а самое настоящее творчество, которое появилось давным-давно!

Незнайка: Перед тем, как мы приступим к сочинению небылиц, мы с Вами немножко поиграем – я так люблю играть!!

Физкультминутка.

Старый заяц сено косит (косят сено),

А лиса сгребает (сгребают).

Муха сено к возу носит (несут, делают шаги),

А комар кидает (кидают).

Довезли до сеновала (руками крутят колеса).

С воза муха закричала (головой крутят):

-На чердак я не пойду,

Я оттуда упаду (шагают на месте),

Ноженьку сломаю (прыгают 4 раза),

Буду я хромая (хромают).

Ребята садятся.

Воспитатель: Сейчас разбейтесь на пары. В парах мы составим по одной небылице, а потом расскажем их Незнайке.

Дети выбирают набор картинок, с помощью которых они составляют небылицы:

На ёлке растет картошка. Ныряют в аквариум рыжие кошки. Солнышко в куклы играет. Экскаватор по небу летает.

Дети рассказывают свои небылицы.

Воспитатель: Дети, если соединить наши небылицы вместе, получится забавный стишок – небылица, который мы с Вами сможем отправить в Цветочный город:

«На ёлке растет картошка,

А в аквариум ныряет рыжая кошка

Солнышко в куклы играет,

А экскаватор по небу летает»

Воспитатель: Как думаете, малышам с малышками понравится наш стишок-небылица?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, а давайте еще нарисуем нашу небылицу, что бы Малышам с Малышками было веселее читать наш стишок! А пока вы рисуете, я напишу письмо малышам с малышками, расскажу им, что мы сегодня узнали про небылицы и обязательно вставлю наш стишок.

Воспитатель даёт парам четыре листочка - ¼ от А4, пронумерованных в соответствии с номерами строчок в стихе. Дети рисуют свои небылицы. В это время, звучит музыка Гимн Незнайки и его друзей (к/ф "Незнайка с нашего двора") и Песня из м/ф "Незнайка"

Из чего же сделаны наши мальчишки. Потом дети наклеивают получившиеся рисунки на лист бумаги, который разделен на четыре части, каждая из которых также пронумерована в соответствии с номерами строчок в стихе и получается коллаж.

Воспитатель: Ребята, у вас все готово?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте запечатаем наше письмо (запечатывает в конверте письмо и коллаж) и отдадим Незнайке, а он передаст наше письмо малышам с малышками из Цветочного города.

Незнайка: Все ребята, я скорее побежал в Цветочный город и отдам Ваше письмо малышам с малышками. Вот они удивятся когда все узнают.

Дети: До свидания, Незнайка.

Незнайка уходит.

Воспитатель: Ребята, вы сегодня все были молодцы! Чем мы сегодня с Вами занимались? Что Вам больше всего понравилось?

Дети: Сочиняли небылицы! Помогли Незнайке!

Воспитатель: Ну а теперь нам пора попрощаться с нашими гостями.

Дети:

Мы хотим вам на прощание

всем здоровья пожелать

До свиданья, до свиданья

Приходите к нам опять

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310500-konspekt-organizovannoj-uchebnoj-dejatelnosti