Батарейка источник питания

Конспект НОД «Батарейка – источник питания"

Цель: расширять представления детей о работе батарейки, её физических явлениях через организацию опытно-экспериментальной деятельности.

Задачи:

1. Познакомить детей с физическим явлением – электрическим током, условиями его возникновения.

2. Познакомить детей с принципом работы батареек.

3. Активизировать стремление у дошкольников к познавательной опытно-экспериментальной деятельности через практическое взаимодействие с окружающими предметами.

4. Развивать внимание, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы.

5. Развивать коммуникативные навыки, обогащать словарный запас детей.

Материалы и оборудование: пальчиковые и мизинчиковые батарейки, магниты, фольга, медная проволока, скрепки, картошка, будильник, лампочка, игрушки с работающим механизмом, картинки с изображением ионов и электронов, атомов, магнитофон, аудиозапись физкультминутки.

(Дети стоят на коврике полукругом)

Воспитатель: Ребята, сегодня я едва не опоздала в детский сад. А всё потому, что проспала и не проснулась вовремя! Меня очень подвёл будильник, он не прозвонил вовремя! Как вы думаете, почему он отказался работать?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, дети, в моих часах разрядилась батарейка! Эта штучка хоть мала, но энергии полна, оживляет механизмы лишь присутствием она! Ребята, а кто из вас знает, зачем приборам нужны батарейки?

(Ответы детей)

Воспитатель: Батарейки - источники небольшого электрического тока. Но вот откуда он в них берётся?

(Ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, что такое электрический ток?

(Ответы детей)

Воспитатель: Дети, все вещества состоят из мельчайших частичек, которые невозможно увидеть глазом и даже не рассмотреть под микроскопом. Называются они атомами. Атомы в свою очередь состоят из ещё более маленьких частиц - ионов и электронов. Электроны заряжены отрицательно, а ионы положительно. Ион и электрон живут очень дружно, не ругаются, притягиваются друг к другу. Но если вдруг встречаются два электрона или два иона, то они могут разругаться и даже подраться. Они всегда отталкиваются друг от друга. Чтобы не было беды, их разделили и не пускают друг к другу. Там, где собраны электроны, на батарейке нарисован знак «-», а где ионы – знак «+». Вот сидят электроны в батарейке и думают, как же им попасть к своим ионам. И как только мы прокладываем им дорожку - проволочку или любой другой материал, проводящий электрический ток, электроны бегут к ионам. Движение электронов – это и есть электрический ток. Батарейка даёт слабый электрический ток, который совершенно безопасен для человека. А вот электрический ток в розетке в сотни раз сильнее. Если он пройдёт сквозь тело человека, он может погибнуть. Поэтому приближаться к розеткам детям строго запрещено.

Воспитатель: Дети, с каких частиц состоит батарейка? Какие частицы дружат между собой? Какими знаками они обозначаются? Так что такое электрический ток? (Ответы детей на вопросы)

Воспитатель: Вот теперь мы разобрались, что такое батарейка и как она работает! А вот сумеете ли вы правильно её поставить в электроприбор? Кто знает, на что нужно обратить внимание?

(Ответы детей)

Воспитатель: Да, вначале нужно осмотреть батарейку, найти на ней знаки «+» и «-». Затем отыскать такие же знаки на корпусе прибора и поставить батарейку именно так, как там изображено. Иначе электроны откажутся бежать по нашему прибору, и он не заработает.

Воспитатель: А сейчас, ребята, давайте немного отдохнём и проведём весёлую физкультминутку. Повторяйте движения за мной!

Физкультминутка «Я и Солнышко»

Воспитатель: Молодцы! Проходите и садитесь на свои места, посмотрим, сможете ли вы правильно вставить батарейки в неработающие игрушки.

(Дети работают в группах (по 4 человека). На столах лежат игрушки и батарейки. Ребятам предлагается вставить батарейки в игрушку. Если всё сделано правильно, игрушка работает).

Воспитатель:Дети, как можно узнать: заряженная батарейка или уже разряженная? (Ответы детей)

Воспитатель: Уроните батарейку на стол минусовой стороной с небольшой высоты (2-3 см). Разряженная батарейка звонко отскочит и упадет, а заряженная приземлится на полюс с глухим звуком.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, из чего можно сделать безопасную батарейку, в которой не было бы опасных веществ?

(Ответы детей)

Воспитатель: А вы знали, что от картошки можно зажечь лампочку? Хотите проверим? Для этого эксперимента нам понадобится картофель (6-8 шт). медная проволока, скрепки, лампочка светодиодная.

(По словесной инструкции воспитателя дети выполняют эксперимент)

Воспитатель: Картофельные батарейки не смогут работать отдельно, они очень слабенькие. Что мы можем сделать, чтобы загорелась вот эта лампочка?)

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, если мы соединим картофельные батарейки между собой проводками, то энергии хватит для работы фонарика.

(Дети с помощью воспитателя соединяют картофель проводками и подключает к светодиодному фонарику. Фонарик должен загореться.)

Воспитатель: Дети, у нас получилась самая безопасная батарейка в мире. Как вы думаете, почему такие батарейки не используют в электроприборах?

(Ответы детей: Они занимают много места. Быстро портятся. Дают мало энергии.)

Воспитатель: А сейчас проведём второй эксперимент. Для него нам понадобятся магнит, проволока медная, батарейка. Как вы думаете, дети, сможет вот это медное сердечко самостоятельно вращаться без нашей помощи? (Ответы детей)

(На магнит ставим батарейку, затем сердце из проволоки. Система начинает вращаться.)

Воспитатель: Происходит это потому, что в проволоке возникает электрический заряд. За счет батарейки заряженные частицы в проволоке движутся.

Воспитатель: Эксперимент №3 «Как заставить работать батарейку, если она не подходит по размеру»

Цель: доказать, что мизинчиковая батарейка может работать вместо пальчиковой.

С помощью фольги катаем шарик такого размера, чтобы заполнить свободное пространство в отсеке для батарейки, то есть, подгоняем по размеру. Обязательно фольгу размещаем в полюсе «-». Батарейка работает.

Воспитатель: Эксперимент №4 «Батарейка – источник тепла»

Цель: доказать, что с помощью фольги батарейка пропускает электрический заряд и выделяет тепло.

Для этого эксперимента нам понадобилась одна батарейка и фольга от жевательной резинки. Соединяем фольгу и полюса батарейки. Через несколько секунд можно почувствовать тепло, батарейка нагревается. Надо быть очень осторожным при опыте, чтобы не обжечься!

Воспитатель: Молодцы, дети! А сейчас выходите на коврик. (Дети выходят и становятся на коврик)

Воспитатель:(Задаю вопросы детям):

- Что ты узнал нового сегодня на занятии?

- У тебя возникали затруднения в процессе работы?

- Какой эксперимент для тебя был самым интересным?

- Какой эксперимент для тебя был самым трудным?

Воспитатель: Молодцы! Вы провели успешно все эксперименты, проявили себя настоящими физиками и химиками. На этом наше занятие закончилось. Всем большое спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311098-batarejkaistochnik-pitanija