Консультация для родителей

Уважаемые мамы и папы, музыкально-дидактическая игра наряду со слушанием музыки, пением занимает важное место в развитии и воспитании ребенка в дошкольном детстве. Дети учатся воспринимать и воспроизводить высоту, силу, тембр и движение музыкальных звуков. При этом развивается память, внимание, мышление, фантазия, творчество.

Предлагаем вашему вниманию музыкально-дидактические игры, в которые можно играть дома всей семьей.

Подготовительная работа: Разучивание песен.

Цель:Развивает внутренний слух. Формирует навыки точного и свободного владения интонацией, более активной ритмической организации и внимания.

Описание игры: Все начинают петь песню. По знаку водящего замолкают, продолжая петь про себя, стараясь не потерять нить движения мелодии (телевизор сломался: изображение осталось, звук пропал).

В момент включения «звука» (также по знаку водящего) важно не потерять интонационную и смысловую линию. Включение должно быть точным!

Подготовительная работа: Подбор мультфильмов, и диск с караоке.

Цель:Формирование стремления к более глубокому и осмысленному проникновению в музыкальный материал. Развитие умения фиксировать различные его этапы.

Описание игры: Ребенку предлагается прослушать музыку из любого мультипликационного фильма и представить себе историю, отражающую услышанное. Прослушав музыку, ребенок делится своим рассказом. Завершается игра просмотром мультфильма и анализом образных совпадений

Подготовительная работа: Подбор необходимых для игры предметов (лист бумаги, карандаш, линейка и т.д.)

Цель:Развить воображения (окружающий мир становится более объемным и многогранным).

Описание игры: В начале игры поочередно используются разные предметы для достижения максимального количества звуковых ассоциаций. Например: легкое колебание листа бумаги ассоциируется с шумом ветра, сжимание листа бумаги в руках – с шагами на снегу, звук медленно рвущейся бумаги – со скрипом дерева; резкие удары карандашом по листу бумаги напоминают потрескивание горящих поленьев, легкое постукивание – капли дождя, удары карандашом по кромке бумаги – стук дятла и т.д. Аналогично можно использовать каждый предмет, подключая всевозможные варианты фантазий детей и взрослых. После достижения максимального количества вариантов наступает переход к следующему этапу звукосочетаний. Круг образов расширяется. Далее ставятся задачи изображения конкретны картин (Природа: лес, море, пустыня и др., ливень, вьюга и др., передача чувств: гнев, радость, покой, нежность и др.).

Удачи вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/317503-konsultacija-dlja-roditelej