Проект для детей старшего дошкольного возраста «Я люблю свой город, его улочки, дома»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №6 «Сказка» муниципального образования

«Барышский район» Ульяновской области.

ПРОЕКТ

для детей старшего дошкольного возраста «Я люблю свой город, его улочки, дома».

Воспитатели старшей группы:

Чижова Людмила Владимировна,

Кузнецова Галина Александровна.

г. Барыш 2018год.

Проект для детей старшего дошкольного возраста «Я люблю свой город, его улочки, дома».

Тип проекта: информационный, социальный, краеведческий, нравственно-патриотический.

Вид проекта: краткосрочный.

Сроки: ноябрь

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели: Кузнецова Г.А., Чижова Л.В.

«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».

К. Паустовский.

Актуальность

Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут - это их малая родина. Не знают ничего о его истории, достопримечательностях.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте, и именно в этот период закладывается интерес, уважение и любовь к своей малой Родине – месту, где родился, к своему родному городу. Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, городу.

Формирование у детей любви к Родине это – накопление ими социального опыта жизни о своём городе, усвоение принятых в нём норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. И одна из важных наших задач воспитать в детях бережное отношение ко всему тому, что их окружает, осознать себя частью города, заложить фундамент личности в ребёнке.

Перед нами стоит задача познакомить их с его историей, достопримечательностями, донести, что каждый житель должен заботиться о своем городе, делать его краше, чище.

Работа по воспитанию патриотических чувств более эффективна, если установлена тесная связь с родителями детей. Родители не только помощники детского сада, но и равноправные участники образовательного процесса направленного на формирование гармоничной личности ребенка. Недаром в нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, и особенно - близких людей.

Цель проекта - расширение и уточнение знаний детей о родном городе, местных достопримечательностях, воспитывать чувство гордости и любви, привязанности к своей малой родине.

Задачи проекта:

• Расширять и углублять знания дошкольников о своем родном городе, его истории и достопримечательностях.

• Знакомить с различными источниками получения информации.

• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком.

• Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном городе.

• Воспитывать любовь и бережное отношение к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Ожидаемый результат (зона ближайшего развития)

- расширение знаний об интересных местах родного города;

- развитие творческих, познавательных способностей и речевой культуры;

- воспитание интереса и любви к родному городу;

- развитие взаимоотношений родителей с детьми на основе общности интересов;

- расширение знаний об интересных местах любимого города;

- активное участие в мероприятиях группы, самореализация.

Ожидаемый результат (дальнейшая перспектива):

- дети знают и называют окружающие улицы;

- узнают исторические места, памятные уголки города по картинкам;

- знают фамилии некоторых людей прославивших наш город;

- умеют находить и отбирать материал совместно с родителями по заданной теме;

- уважают историческое прошлое своего города и бережно относятся к его достопримечательностям.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

Содержание этапа

Включает в себя: изучение знаний родителей и детей по данному направлению (культурные достопримечательности, традиции); планирование работы, выбор форм и методов; подбор иллюстративного и литературного материала для работы с детьми; систематизация краеведческих (исторических) сведениях.

Алгоритм (структура) действий

1. Проведение анкетирования родителей «За что, я, люблю свой край и город, в котором я живу? », индивидуальных бесед с родителями о том в каких местах города любят бывать и отдыхать.

2. Оформление консультаций «Маленькая Родина всё равно большая, ведь она единственная», «Мой любимый город».

3. Предварительный опрос детей для выявления уровня знаний о названиях улиц, знаний об адресе проживания.

4. Вызвать у детей интерес к проекту, посредством вовлечения родителей в образовательную деятельность.

5. Дать задание родителям уточнить географическое расположение улицы, на которой проживает семья; конкретизировать исторические сведения: когда построена, сколько домов, имеется ли мемориальная доска или памятник на улице.

6. Пробудить у родителей интерес к знаниям на тему «Чем интересен город Барыш».

7. Сбор фотографий, иллюстраций, книг, календарей, открыток с интересными видами города для поддержания интереса детей к теме.

8. Беседы с детьми на тему: «Какой наш город? ». «Какая главная достопримечательность нашего города? », «Улицы нашего города».

9. Решение проблемных ситуаций «Как сделать наш город чистым? », «Чем бы я украсил свой любимый город».

10. Побудить детей собрать как можно больше информации о своем городе через фотографии города, книги, разучивание стихов.

11. Чтение художественной литературы. Составление рассказов «Где я люблю отдыхать в нашем городе», «Мои любимые места», «Мой дом», «За что я люблю свой город».

12. Оформление фотоальбома.

Основной этап

Содержание этапа

Подразумевает эффективную организацию совместной деятельности детей, родителей, воспитателей, направленной на расширение знаний дошкольников о своем родном городе, формирование чувства гордости и патриотизма.

Алгоритм действий

1. Домашнее задание «Маршрут выходного дня»:

- Разработка инструкции воспитателем для родителей: с чего начать прогулку, что посмотреть, где сфотографироваться, найти самое понравившееся место, около дома.

2. Занятие «История и достопримечательности моего города».

3. Показ презентации: «Мой Барыш».

4. Чтение художественной литературы о городе (стихи местных поэтов).

5.Рисование на тему: «Дом моей мечты».

6.Беседа «Улицы моего города», «За что я люблю свой город», «Улица Молчанова», «Как сделать наш город чистым».

7. КВН «Город Барыш-моя малая Родина».

8.Рассматривание фотоальбома «Мой город Барыш».

Выводы:

1. Дети получили большой объем ознакомительных сведений о родном городе, его достопримечательностях, истории, расположении, названии улиц.

2. Большое влияние на воспитание любви к родному городу оказали занятия, беседы, экскурсии, где дети могли наблюдать за жизнью города, работой его жителей, транспорта.

3. Совместная деятельность с родителями положительно повлияла на воспитание у детей нравственно-патриотических чувств, что в свою очередь способствует становлению и развитию личностных качеств в каждом ребенке, а также способствует укреплению межличностных отношений как с взрослыми, так и со сверстниками.

4. Родители смогли проявить себя как партнеры и активные участники образовательного процесса, подтвердив его

целостность и эффективность, показывая детям пример и заинтересованность в таком важном деле, как воспитание у детей нравственно-патриотических чувств.

Результат проекта:

Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, способствовали формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько интересна, доступна и в то же время актуальна тема изучения родного города для будущих поколений.

Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и педагогов в воспитании достойных граждан своего города и страны.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

Инструкция для «Маршрута выходного дня»

1. Расскажите ребенку, какое название носит улица, в чью честь она названа.

2. Выясните сколько домов на вашей улице (какова её протяжённость, где она начинается, где заканчивается) .

3. Рассмотрите, какие на вашей улице есть памятные места, мемориальные доски, памятники, интересные уголки, скверы, парки.

4. Подумайте и порассуждайте над тем, что бы хотелось изменить на вашей улице, чтобы сделать её красивее, чище, веселее, занимательнее.

5. Спросите у ребенка, какие уголки родной улицы ему понравились больше всего и почему.

6. Обязательно сделайте фотографии около понравившихся мест, памятников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/340225-proekt-dlja-detej-starshego-doshkolnogo-vozra