Игра путешествие в страну математики

Конспект

Непосредственно-образовательной деятельности.

Познавательное развитие – ФЭМП 01.03.2019

Тема НОД:«Игра путешествие в страну математики»

Воспитатель : Малинина О.В.

Цель: умение детей ориентироваться, сравнивать фигуры, решать задачки.

РППС: Телефон, круги с цифрами ,конверт с вопросами, картинки из геометрических фигур, мяч стихотворение «Давайте люди, дружить друг с другом». ( Автор И. Мазнин.), картинке к д/и «Что сначала , что потом»

Ход НОД:

Утренний круг.

Ребята, я очень рада вас видеть.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Молодцы!

Приходит на телефон смс

мне на телефон пришло смс , хотите узнать что там написано?

Чтение письма.

"Здравствуйте, дорогие ребята, приглашаем вас в космическое путешествие, на планету Математики. Мы, ваши маленькие друзья, -инопланетяне. На нашей планете рассыпались необычные звезды, на которых изображены непонятные нам цифры, что они обозначают, и еще мы видели такую красоту через телескоп, просто не описать словами, мы высылаем вам фото, что это? Может вы нам объясните, земляне? "

Воспитатель:- Как вы думаете, кто живет в стране Математики? (ответы детей)

Да, там живут цифры, числа, задачи, примеры, часы, загадки, геометрические фигуры. И все там что-то считают, пересчитывают, решают примеры, задачи, отгадывают загадки, выполняют задания.

-Вы согласны туда отправиться? (ответы детей)

Воспитатель: Для того чтобы попасть в эту страну, нам нужно быстро считать, думать, отгадывать.

Воспитатель: итак, объявляю обратный отсчет.

Дети: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0.

Воспитатель: ребята, какое же задание будет первым.

Воспитатель: итак, а перед нами первое препятствие – речка, что же делать , как нам её перейти? (Ответы детей)

Воспитатель: правильно нужно построить мостик (расставляют круги с цифрами по порядку)

Воспитатель: Молодцы , ребята!

Воспитатель: Воспитатель: - перед нами конверт, на нём написано «Вопрос – ответ»

1. Если дерево выше куста, то куст? (ниже дерева)

2. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

3. Если канат толще нитки, то нитка?

4. Если сестра старше брата, то брат?

5. Если река шире ручья, то ручей?

6. Какой сегодня день недели?

7. Весну сменит зима?

Теперь мы смело можем идти дальше.

Воспитатель: А вот и следующий конверт с заданием.

Игра с мячом «Назови день недели, части суток»

Воспитатель: молодцы , ребята! Как мне интересно с вами путешествовать.

Воспитатель: а это, что за картинки? (ответы детей)

Воспитатель: правильно это фигурки из геометрических фигур,

Вы, можете назвать из каких фигур состоит медведь,… (дети называют)

Какие вы у меня умнички.

Физ.минутка. «Раз,два,три...»

Раз,два,три,четыре,пять(дети хлопают в ладоши)

Буду по земле шагать (дети шагают вперед)

На своем пути встречать (дети разводят руками)

Горы большие,высокие (дети разводят руки в стороны,поднимают вверх)

Леса и поля далекие (дети подносят руки ко лбу и смотрят вдаль)

Озера и реки широкие (разводят широко руки в стороны)

Какая красивая наша Земля (дети соединяют ладони рук и подносят их к лицу)

Землю родную беречь буду я (дети обнимают себя двумя руками за плечи)

Воспитатель: смотрите, мяч лежит, а в какую математическую игру можно поиграть с мячом? (ответы детей)

Игра с мячом «Назови соседа»

Воспитатель:вот и задание – тот кому я кину мяч, должен назвать число меньшее на один, чем я скажу.

10, 8, 6, 5, 4, 2, 7, 9, 3.

А теперь больше на один.

1, 3, 5, 8, 2, 4, 6, 7.

Воспитатель: идем дальше? (ответы детей)

А вот мы и пришли в страну математики, но только здесь висит замок, а чтобы его открыть нужно решить задачки, вы готовы? (ответы детей)

Дети решают задачи.

Но он что-то не открывается, интересно почему? А что ещё можно сделать с задачками? (ответы детей)

Правильно, чтобы открылся замок, нам нужно составить задачи.

Дети составляют задачи и таким образом открывают замок.

Воспитатель:а здесь стихотворение, хотите его послушать?

Чтение стихотворения «Давайте люди, дружить друг с другом». ( Автор И. Мазнин.)

Воспитатель:Молодцы ребята, справились с заданиями, понравилось вам в стране математики?

- С каким заданием вам было справиться труднее всего?

- А какое задание было самым интересным?

А инопланетяне в подарок прислали вам вот такие медальки Д. игру «Что сначала, что потом».и говорят вам спасибо, играйте на здоровье.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ 06.09.2017

Тема недели: «Наш детский сад»

Тема НОД: ««Моя любимая игрушка в детском саду»

(составление описательного рассказа)

Воспитатель : Промская М.В

РППС: картинки с изображением игрушек, пластилин, стеки, дощечки, салфетки, музыка.

Ход:

Воспитатель:

Все мы в группе как семья

Рады все и ты, и я,

Очень любим вместе быть

Добрых слов всем говорить.

Психологический настрой "Подари улыбку"

Воспитатель:

возьмемся за руки, посмотрим, друг другу в глаза, и подарим добрые слова и улыбку. Ведь именно с улыбки начинается приятное общение, улучшается настроение.

(дети встают в круг и берутся за руки)

Сажусь на ковёр для дальнейшей нашей беседы.

Воспитатель:.Я для вас приготовила картинки с изображениями.

Назовите эти предметы.

(воспитатель обращается к каждому ребёнку)

Дети перечисляют название игрушек.

А как назвать их, одним словом?

(Игрушки) .

Молодцы правильно.

Воспитатель:

Сегодня мы с вами поговорим об игрушках.

А вы любите получать в подарок игрушки?

Кто, и когда вам дарит игрушки?

В каком магазине можно, увидеть много игрушек?

А у вас дома есть любимые игрушки?

А кто сможет рассказать о своей любимой игрушке так, чтобы, не видя её, мы могли хорошо себе представить какая это игрушка.

Воспитатель: но прежде чем вы расскажите о своих любимых игрушках, мы немного поиграем.

Подвижная игра «1, 2, 3 – свою игрушку возьми»

(ребёнок выходит и рассказывает рассказ.)

(после каждого рассказ, воспитатель спрашивает, нет ли у ребят вопросов к рассказчику, не хотят ли они что-нибудь узнать про игрушку).

(Если вопросов нет, то педагог сам задаёт вопросы.

Педагог следит за тем, чтобы вступительные фразы рассказов не были стереотипными).

Воспитатель:

Молодцы ребята хорошо рассказывали об игрушках, а теперь отдохнём.

расположимся в любом для вас месте, но не далеко от меня.

Глазки смотрят на меня, внимательно слушаем, и повторяем за мной движения.

Физкультминутка:

Дует ветер с высоты. (Поднимаем руки вверх.)

Клонит травы и цветы. (Наклоны в стороны.)

Вправо-влево, влево-вправо.

А теперь давайте вместе

Все попрыгаем на месте. (Прыжки.)

Выше! Выше! Веселей!

Вот так. Вот так.

Переходим все на шаг. (Ходьба на месте.)

Вот и кончилась игра.

Заниматься нам пора. (Дети садятся.)

(Дети проходят на свои места или садятся на ковёр).

Воспитатель:

А сейчас мы с вами проведём интересное упражнение, которое называется

«Подскажи слово».

Что это означает? Я вам буду называть слова, а вы мне должны ответить противоположное по значению

Например: ТЕМНО — СВЕТЛО; ТИХО — ШУМНО.

(воспитатель спрашивает, всем ли понятны правила).

(проводится упражнение)

Близко … Далеко

Весёлый … Грустный

Солнечно … Пасмурно

Много. Мало

Молчать. Говорить

День. Ночь

Широкий. Узкий

Сыро … Сухо

Отдыхать. Работать

Трусливый … Храбрый

Высокий … Низкий

Воспитатель: А сейчас я предлагаю слепить ваши любимые игрушки.

Художественно – эстетическое развитие. Лепка.

(дети лепят игрушки под спокойную музыку )

Воспитатель:

Молодцы ребята. Вы правильно поняли значение слова противоположный.

Итак, о чём же мы с вами сегодня говорили? (ответы детей) .

Правильно. Нам рассказал о своей любимой игрушке (идёт перечисление детей выступавших).

Так же, мы узнали, что такое слова - противоположные по значению.

Как вы думаете, мы с вами справились с рассказами? (ответы детей)

Воспитатель благодарит детей за работу.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ 07.09.2017

Тема недели: «Наш детский сад»

Тема НОД: «В гостях у сказки»

Воспитатель : Промская М.В

РППС: Презентация « Положительные герои русских народных сказок», мяч, музыкальная игра, набор игрушек:белка, ёжик, мишка, настольный театр «Как лиса и заяц подружились», музыка, ноутбук, телефон.

Ход:

Воспитатель:

Ребята, знаете ли вы, кто такие путешественники? А вы хотели бы ими стать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, но чтобы узнать в какое, нужно отгадать зашифрованное слово на этой перфокарте. Мы будем отгадывать его по 1-м буквам слов, отгаданных вами загадок.

? Красна девица грустна, ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко, слёзы льёт бедняжка – Снегурочка.

? На сметане мешён, на окошке стужён.

Круглый бок, румяный бок, покатился – Колобок.

? Всех излечит, излечит, добрый доктор – Айболит.

? Она красива и мила, а имя её от слова зола? – Золушка.

? Толстяк живёт на крыше, летает он всех выше – Карлсон.

? В сказках он всегда простак, все зовут его дурак.

Но ум ещё покажет свой, этот сказочный герой – Иванушка.

Дети выполняют задание, читают слово, решают, куда отправятся в путешествие.

СКАЗКИ

Звучит музыка.

Воспитатель:

Эта музыка переносит нас в чудесный мир сказок. Мы отправляемся в путешествие по сказкам.

? Кто живёт в сказках?

? Как начинается сказка?

? Какими словами заканчивается?

? Что можно использовать, чтобы сказка была красивой (песенки, присказки, пословицы, поговорки)

? Ребята, а какие присказки вы знаете?

«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается»;

«Сказано-сделано».

Воспитатель:

А вы много знаете сказок? Сейчас проверим: (слайд)

Загадывание загадок детьми.

? Мышка дом себе нашла, мышка добрая была.

В доме том, в конце концов, стало множество жильцов.

? Не лежалось на окошке, покатился по дорожке.

? По тропе, шагая бодро, сами вёдра носят воду.

? Отворили дверь козлята, и пропали все куда-то.

? А дорога далека, а корзина нелегка.

Сесть бы на пенёк, съесть бы пирожок.

? Колотил, да колотил по тарелке носом.

Ничего не проглотил и остался с «носом».

Воспитатель:

Вы хорошо знаете сказки.

Воспитатель: Я предлагаю вам посмотреть презентацию « Положительные герои русских народных сказок»

А сейчас вы сами будете придумывать разные сказки.

Выставляется иллюстрация

«Сказочная избушка»

Воспитатель:

У меня в руках волшебное колечко. Мы будем произносить слова, и у кого окажется колечко, тот и будет рассказывать сказку.

Покатилось, покатилось, светлое колечко

Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.

Кто колечко возьмёт, тот и сказку начнёт.

Ребёнок по иллюстрации составляет сказку.

Воспитатель:

Молодец, хорошую придумал сказку

Музыкальная игра - «В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка – дети шагают

Стоит задом наперед – дети поворачиваются

В этой избушке есть старушка – Грозят пальцем

Бабушка Яга живет – грозят пальцем другой руки

Нос крючком, - показывают пальчиком

Глаза большие – показывают

Словно угольки горят- покачивают головой

Ух, сердитая какая! – бег на месте

Дыбом волосы стоят –руки вверх

Воспитатель:

Ну, а теперь продолжаем дальше своё путешествие.

Игра с мячом «Назови героев сказки на заданный звук».

Выставляется иллюстрация леса (слайд) и набор игрушек: белка, ёжик, мишка.

Воспитатель:

Надо придумать сказку по игрушкам.

Покатилось, покатилось, светлое колечко

Покатилось, покатилось, с нашего крылечка.

Кто колечко возьмёт, тот и сказку начнёт.

Ребёнок составляет сказку по игрушкам.

Воспитатель:

Молодец. продолжим наше путешествие. Я вам предлагаю придумать сказку по теме: «Как лиса и заяц подружились».

вспомним, каким в сказках показан заяц?

Дети: Трусливым, пугливым, беззащитным.

Воспитатель: -А какая у нас лисичка в сказках?

Хитрая, плутовка, обманщица.

Дети придумывают сказку, используя сказочных персонажей настольного театра.

Воспитатель:

А мы продолжаем наше путешествие по сказкам. Ребята, вы знаете много пословиц. Вспомним?

? Хороша кашка, да мала чашка.

? Жить в соседях, быть в беседах.

? Умей в гости звать, умей и угощать.

? Что есть в печи, всё на стол мечи.

? Что посеешь, то и пожнёшь.

Воспитатель:

А теперь послушайте вот такую пословицу: «Как аукнется, так и откликнется».

Как вы её понимаете? – ответы детей.

Мы с вами читали русскую народную сказку: «Как аукнется, так и откликнется».

вспомним эту сказку.

Вопросы воспитателя:

О чём говорится в этой сказке?

Какою вам представляется лиса в этой сказке.

Что вам понравилось в сказке?

Как вы понимаете выражение: «не солоно хлебавши»; «потчует», «стряпала», что они означают?

Почему так называется сказка?

Что означает выражение: «как аукнется, так и откликнется»?

Воспитатель:

А теперь я предлагаю вам рассказать эту сказку своему другу по телефону.

Вы должны постараться правильно передать содержание сказки по телефону, чтобы ваш друг понял какая эта сказка и кто в ней главные герои.

Пересказ сказки по телефону

Воспитатель:

Наше путешествие в мир сказок заканчивается.

Вспомните, какие сказки вы сегодня придумали?

Чья сказка понравилась больше всех?

Назовите свои любимые сказки.

Чем они вам нравятся?

А чему учат сказки?

Вот и закончилось наше путешествие. Вы сегодня все старались и были просто молодцы.

Познавательное развитие 04.09.2017

Тема недели: «Наш детский сад»

Тема НОД: «Деревья и кустарники нашего детского сада»

Воспитатель : Промская М.В

РППС: иллюстрации осенних деревьев с плодами, иллюстрации лиственного, хвойного и смешанного леса, короб, ламинированные осенние листья по одному, ламинированные листья деревьев и кустарников для игры «4й лишний», иллюстрация с изображением частей и этапов роста дерева.

Ход:

Воспитатель обращается к детям и просит назвать, какие они знают деревья.

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, сегодня нам поможет короб – помощник. Ой, короб оказывается не простой, а с загадками. Что надо сделать, чтобы короб открылся?

Воспитатель: Правильно, отгадать загадки (читает загадки и достает картинки с изображением деревьев)

Русская красавица стоит на поляне

В зелёной кофточке, в белом сарафане.(Берёза)

Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим:

Стоит, колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. ( Ель)

У меня длинней иголки,

Чем у ёлки.

Очень прямо я расту в высоту.

Если я не на опушке, ветви – только на макушке. (Сосна)

Тёмной он покрыт корой.

Лист красивый, вырезной,

А на кончиках ветвей

Зреет много желудей. (Дуб)

Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят.

Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи. (Рябина)

Ну не дерево, а диво!

Разноцветный и красивый

Лист ладошкою раскрылся.

Ветер дунул, лист свалился. (Клён)

Всегда от холода трясусь,

Всего-всего в лесу боюсь.

Не берёза, не рябина,

Я – пугливая… (Осина)

Воспитатель: Молодцы ребята! Наш короб – помощник открылся. Посмотрите, что там лежит. Дети подходят к коробу и достают листья деревьев лиственных пород.

Дидактическая игра «С какого дерева листочек?».

Воспитатель: А сейчас, я хочу прочитать стихотворение о листьях.

Осень начинается,

Листья осыпаются.

Их веселый хоровод

Ветер кружит и несет.

Все засыпано листвой

Желтой, красной, золотой.

Воспитатель: Скажите, в любом лесу бывает листопад?

Ли́ственный лес —лес, состоящий из лиственныхпороддеревьевикустарников. Также называют листопадным или летнезелёным за характерный ежегодный сброслистьевперед наступлением холодов.

А посмотрим пустой ли наш короб – помощник? (еловая ветка)

Воспитатель: Что же это?

Воспитатель: Это тоже листья и называются они – хвоинки? Значит, деревья есть с листьями, а есть с хвоей и называются такие деревья?

Воспитатель:Хво́йный лес —лес, состоящий почти исключительно из деревьевхвойныхпород:сосны,ели,пихты,лиственницыи др.

А еще бывает смешанный лес. Сме́шанный лес—лес, характеризующийся смешением хвойных и лиственныхдревесных пород.

Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: деревья – это растения и как все растения оно вырастает из семян (показывает схему роста растений и объясняет этапы роста: семечко, росток, взрослое растение, плодоносящее растение).

Дидактическая игра: «Собери дерево из частей»

Физкультминутка «Какие бывают деревья?»

Воспитатель : ребята, а какие деревья и кустарники растут на территории нашего детского сада, кто мне напомнит?

Просмотр презентации «Наш детский сад»

Игра с мячом «Назови друзей».

Воспитатель: Осенью на всех деревьях созревают плоды (картинки).

Какие плоды у дуба?

У сосны и ели?

У клена?

У березы?

Плоды содержат семена. Клены размножаются семенами ветром с помощью крылаток, ягоды рябины вместе с семенами птицы клюют и разносят по лесу. Дубовые желуди очень любят есть кабаны и распространяют по месту проживания. Шишки у хвойных растений растрескиваются и разбрасывают семена вокруг.

Воспитатель: послушайте загадку:

Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает. (Дерево)

Как вы поняли эту загадку?

Какую ещё пользу деревья оказывают людям?

Ответы детей:

Обогащают воздух кислородом.

Отфильтровывают частички пыли в воздухе.

Повышают влажность воздуха и за счёт испарений летом воздух более прохладный.

Создают радостную атмосферу, радуют людей своей красотой.

Из древесины делают мебель, музыкальные инструменты (балалайки, гитары, скрипки), лыжи и другие предметы.

Заключительный этап: обобщение

С какими видами леса мы сегодня познакомились? Расскажите этапы роста деревьев.

Вспомните части дерева. Как распространяются семена деревьев? Какую пользу приносят деревья?

Чтобы воздух был чист и светел.

В каждом дереве клад богатый, лишь открыть его нужно ребятам.

Не губите, оберегайте, возле дома деревья сажайте.

Встанет лес из деревьев разных и земля наша будет прекрасной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348736-igra-puteshestvie-v-stranu-matematiki