Конспект НОД по развитию речи в средней группе.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе.

Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»

Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Лисичка - сестричка и серый волк», помочь оценить поступки героев, учиться вести пересказ текста при помощи зарисовок, учить строить развёрнутые высказывания;

Программные задачи:

• Продолжить формировать умение отвечать на вопросы по тексту полными предложениями.

• Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность к другим людям.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-Коммуникативное развитие».

Предварительная работа: Чтение сказок и рассказов о животных, рассматривание картин «Кто и где живет», книг о диких и домашних животных, дидактические игры «Кто как кричит», «Кого не стало», лепка и рисование о животных, заучивание стихов.

Оборудование: иллюстрации к сказке: «Лиса ест рыбу», «Лиса едет на волке», «Лиса на возу выкидывает рыбку», «Лиса учит волка ловить рыбу»; раскраска иллюстрации, где волк везет лису, цветные карандаши, сказка в обработке М. Булатова; иллюстрации к сказкам «Колобок», «Заюшкина избушка», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба».

Ход занятия.

Игровая мотивация.

Волк прислал мне письмо и говорит о том что его обидела лиса, но не только его , ещё она обижала зайчика, ей нужно рассказать, что так себя настоящие друзья не ведут. А в каких сказках это было я не помню, давай отправимся к ребятам и спросим всё у них.

Воспитатель: Ребята, вы знаете эту сказку?

Как она называется?

II.Работа над моделированием сказки.

Я предлагаю вам превратить эти круги в сказочных персонажей и тем самым рассказать сказку Снеговику.

В какой сказке лиса обидела зайца? (заюшкина избушка)

Давайте снеговику расскажем эту сказку при помощи кругов,и отправим ему свои рисунки, которые мы превратим в сказочных персонажей.

Жили-были лиса и заяц (рисуем лису)На какие фигуры похожи ушки, нос?

На какие фигуры похожи уши зайца ( овалы)

Что между ними произошло?

Кто первым пришел на помощь зайцу?(собака)

Дорисуйте голову собаке, на какую фигуру она похожа?(круг), сколько лап у собаки(4), что ещё нужно дорисовать?

Смогла помочь собака?(нет)

Кого следующего встретил зайчик?( медведя)

На какие фигуры похожи уши медведя( груг)

Превратите этот круг в морду медведя

Смог он помочь?

Кто же смог выгнать лису? (петух)

Следующий круг превратите в голову петуха .

Чем закончилась сказка? (зайчик стал жить в своей избушке)

Последний круг превратите в голову зайца.

Давайте положим свои рисунки в конверт и отправим их снеговику, чтобы он узнал сказку.

Если бы вы встретили лису, что бы вы ей сказали?

Физминутка ( танец с зайчиком)

III.Сегодня я расскажу вам сказку о лисе и волке.

Жили себе дед да баба. Дед говорит бабе:

— Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, да поеду за рыбой.

Наловил рыбы и везет домой целый воз. Вот едет он и видит: лисичка свернулась калачиком и лежит на дороге. Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она не ворохнется, лежит себе как мертвая.

— Вот будет подарок жене, — сказал дед, взял лисичку и положил на воз, а сам пошел впереди.

А лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза все по рыбке да по рыбке, все по рыбке да по рыбке. Повыбросила всю рыбку и сама ушла.

— Ну, старуха, — говорит дед, — какой воротник привез я тебе на шубу!

— Где?

— Там, на возу, — и рыба и воротник.

Подошла баба к возу: ни воротника, ни рыбы — и начала ругать мужа:

— Ах ты! Такой-сякой! Ты еще вздумал обманывать!

Тут дед смекнул, что лисичка-то была не мертвая. Погоревал, погоревал, да делать-то нечего.

А лисичка собрала всю разбросанную рыбу в кучку, уселась на дорогу и кушает себе. Приходит к ней серый волк:

— Здравствуй, сестрица!

— Здравствуй, братец!

— Дай мне рыбки!

— Налови сам да и кушай.

— Я не умею.

— Эка, ведь я же наловила! Ты, братец, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала и велика! Ловись, рыбка, и мала и велика!» Рыбка к тебе сама на хвост нацепится. Да смотри сиди подольше, а то не наловишь.

Волк и пошёл на реку, опустил хвост в прорубь и приговаривает:

— Ловись, рыбка, и мала и велика!

Долго-долго сидел волк у проруби, целую ночь не сходил с места, хвост его и приморозило; пробовал было приподняться; не тут-то было!

«Эка, сколько рыбы привалило — и не вытащишь!» — думает он.

Смотрит, а бабы идут за водой и кричат, завидя серого:

— Волк, волк! Бейте его! Бейте его!

Прибежали и начали колотить волка — кто коромыслом, кто ведром, кто чем попало. Волк прыгал, прыгал, оторвал себе хвост и пустился без оглядки бежать.

«Хорошо же, — думает, — уж я тебе отплачу, сестрица!»

Тем временем, пока волк отдувался своими боками, лисичка-сестричка захотела попробовать, не удастся ли ещё что-нибудь стянуть. Забралась в одну избу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом, вымазалась и бежит. А волк ей навстречу:

— Так-то учишь ты? Меня всего исколотили!

— Эх, волчику-братику! — говорит лисичка-сестричка. — У тебя хоть кровь выступила, а у меня мозг, меня больней твоего прибили: я насилу плетусь.

— И то правда, — говорит волк, — где уж тебе, сестрица, идти, садись на меня, я тебя довезу.

Лисичка села ему на спину, он её и повёс.

Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и говорит:

Битый небитого везёт,

Битый небитого везёт!

— Что ты, сестрица, говоришь?

— Я, братец, говорю: «Битый битого везёт».

— Так, сестрица, так!

Воспитатель: О ком эта сказка?

Воспитатель: Какая по характеру лиса? Кого в сказке она обманула? Как?

Дети: хитрая, плутовка, обманщица

Воспитатель: Какой в сказке волк?

Дети: голодный, добрый, доверчивый

Воспитатель: Правильно ли поступила лиса?

Дети: Нет, нужно уважать других людей и относиться к ним по - доброму, тем более, лиса и волк были приятелями.

Воспитатель: А в какое время года происходит действие сказки? Как вы это поняли? По каким словам?

Дети: Холодно и морозно.

Воспитатель: А вы боитесь морозов?

Воспитатель: Тогда давайте с вами поиграем.

Физкультминутка: «Я мороза не боюсь»

-Я мороза не боюсь,

-С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне мороз

Тронет щёки, тронет нос

Значит надо не зевать

Много прыгать и скакать.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру, я буду показывать картинки, если они из сказки «Лиса и волк», то вы будете хлопать, а если картинка из другой сказки , то вы спрячьте руки за спину.

Воспитатель: Чем заниматься вам понравилось? На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.

IV.Рефлексия

Воспитатель:В гостях у каких сказок мы с вами побывали?

На кого вы хотели быть похожи?

Чем вам не понравилась лиса?

У вас на столах лежат раскраски картинки, скажите, какой сюжет сказки на ней изображён? но они по дороге растеряли краски.

Мы ведь свами немного волшебники и сможем краски вернуть в рисунок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/359553-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-v-srednej-gru