Вреден ли театр дошкольнику

Вреден ли театр дошкольнику?

Нужен ли театр в детском саду? И каким он должен быть? Да, театр в детском саду нужен, а точнее, необходим. Театр развивает речь, мышление память, коммуникативные навыки ,фантазию, воображение, а также различные навыки работы над собой: над своей речью, артикуляцией, умение двигаться, слышать себя и других т.п. Театр учит, развивает, воспитывает. Он полезен детям как некая тренировочная среда для многих навыков, умений ,знаний и способностей.

У педагогов и воспитателей существуют определённые устойчивые стереотипы: принято считать, что театр в детском саду- это всегда хорошо. Поэтому и вредному тут взяться неоткуда. Ведь это так здорово и красиво. Причём чем больше детский театр похож на профессиональный (чем зрелищнее и эффектнее получается спектакль, чем богаче костюмы, чем больше музыки, танцев и пения, чем выше исполнительское мастерство маленьких мастеров, тем лучше.

У профессионального театра и детсадовского совершенно разные цели и задачи, хотя их средства достижения в какой-то мере едины. То, что является в профессиональном театре средством, в детсадовском –

становится самоцелью. У профессионального театра цели носят эстетический характер. В детском саду вообще никакого зрелища быть не должно. Сама деятельность в детсадовском театре подчиняется законам красоты, а её результат в эти законы не вписывается. Итак , у театра в детском саду совсем другие задачи. Театром с малышами надо заниматься не как некой эстетической деятельностью, а как конструированием жизни. Детский театр не должен быть зрелищем ,не должен быть профессиональным т.к. то является эстетической дезориентацией. А это безусловно , вред именно для самих детей. Это, во-первых. А во- вторых, привычка ребёнка с раннего возраста быть объектом общего внимания наносит ему значительный психологический вред. Начиная с того, что для малыша выступление перед зрителями – это колоссальная психоэмоциональная перегрузка, травма, и кончая тем что это введёт к различным отклонениям не только в его поведении, но и в сознании. Представьте: вот он, какой маленький, стоит на сцене под лучом прожектора , все взоры устремлены на него.

В каком-то смысле ребёнок при этом является мишенью. Большинство детей боятся выходить на сцену. Они делают это лишь в расчёте на будущую похвалу. Но и похвалой можно нанести вред. Ребёнка , безусловно, надо поощрять но нельзя его хвалить за то, что он хороший актёр. Это ведь подразумевает, что другой ребёнок – плохой артист. Однако далеко не каждый может и должен быть актёром, да и детский сад –это не профессиональный театр, где есть свои гримы и массовка. Так что с похвалой надо быть очень осторожными. А уж если мы хотим похвалить ребёнка, то непременно должны помнить, что хвалить нужно не за то, что «хорошо роль сыграл и спектакль получился», а за то, что правильно сделал движение, хорошо выучил слова – вот и молодец! Отношения между ребёнком-актёром и воспитателем- режиссёром в детсадовском театре должны строиться иначе, чем вообще отношения режиссёр и актёр . Эти отношения только усиливают вечную проблему - проблему чрезмерности давления. Взрослого всегда много. Но уж если взрослый начинает реализовываться через эстетику, то это « много» увеличивается в геометрической прогрессии. При таком подходе постоянно разъясняется, что , как и для чего надо делать. Взрослого становится непереносимо «много», он постоянно давит на ребёнка своим превосходством, эрудицией , умением. Мы часто недооцениваем , каким сильным партнёром по крайней мере, потенциально является ребёнок, тот малыш с которым мы предпочитаем говорить в повелительном тоне. Нужно быть скромнее. Не надо этой каторжной коллективной работы детей, нацеленной на производство некого лжеэстетического зрелища. Надо дать детям возможность как можно более естественно поиграть в Дюймовочек, в Золушек и т.п. В процессе этой игры можно детей научить многому, решить разнообразные психолого- педагогические и коррекционные задачи. Впоследствии дети могут повторить что-то из своей игры. Так будет накапливаться игровой театральный материал. Иногда в нем могут блеснуть и крупицы эстетики. А когда придут родители, можно спросить их, какую сказку из тех, в которых мы с детьми играли в последнее время, они хотели бы посмотреть. Постараться показать им что-то из того, что получилось и осталось в памяти. Не надо забывать, что театр в детском саду -это импровизационная игра с элементами наученности, которую малыши могут донести, выполнить при посторонних, показать другим (зрителям). Но при этом нельзя допускать дикого перенапряжения, которое может возникнуть у ребёнка. В конце давайте сделаем заключение :театр в детском саду нужен, чтобы учить, развивать и воспитывать.

Цель детского театра – не зрелище, которое не стыдно показать, а естественная среда для развития фантазии воображения, отработки речевых и поведенческих навыков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/361524-vreden-li-teatr-doshkolniku