Прогулка с интересом

МБОУ «Антоньевская СОШ структурное подразделение детский сад «Колосок»

ПРОЕКТ:

«Прогулка с интересом»

Вид проекта: информационный

По количеству участников: групповой

Характер контактов: среди детей одной группы, воспитатели, родители

Сроки проведения: 23.09.19г. - 27.09.2019г.(краткосрочный)

Возраст детей: 2-4 года (разновозрастная группа),группа раннего развития и младшая группа

Автор проекта: Колтакова С.Г.,

воспитатель 1 кв. категории

с. Антоньевка,

2019г.

Проект для группы раннего возраста и младшей группы

«Прогулка с интересом»

Автор - разработчик: Колтакова Светлана Геннадьевна воспитатель 1кв.категории, МБОУ «Антоньевская СОШ структурное подразделение детский сад «Колосок»

Тема: «Прогулка с интересом»

Срок реализации: 23.09.19г. - 27.09.2019г.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие", "Социально - коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие".

Вид проекта: информационный, познавательный, детско — взрослый, групповой, краткосрочный.

Проблема: поверхностный интерес родителей к выбору места отдыха и прогулки с детьми,нежелание родителей проводить активный отдых с детьми на улице ежедневно.

Актуальность:Именно в период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а так же самостоятельно принять полученные знания в доступной практической деятельности. Став взрослым, человек часто вспоминает родные места, где прошло его детство. Эти воспоминания - след того первого эмоционального восприятия Родины, которое бывает только в детстве. Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает их с теплотой, рассказывает о красоте и богатой природе своего родного села? В этом - выражение глубокой любви ко всему, что вошло к нам в сердце как самое дорогое. Поэтому задачей дошкольных работников является - научить детей замечать все происходящее вокруг, показать родные места с привлекательной стороны, чтобы дети убедились, что родное село и наш край прекрасен и интересен.

Цель: Обменяться информацией с родителями о лучших местах прогулок и отдыха с детьми в селе и заинтересовать родителей к их активным проведениям.

Задачи:

1. Способствовать формированию интереса у детей и родителей к прогулкам, к активному отдыху.

2. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

3. Воспитывать любовь к родному селу, умение видеть прекрасное, гордиться селом.

4. Дать знания детям о родном селе и его истории, развивать бережное отношение к нему, его достопримечательностям, культурным ценностям.

Этапы проекта:

1этап: Организационный.

1.Изучение литературы по теме: Памятка воспитателю по проведению экскурсии с детьми раннего возраста»; подбор стихотворений для прогулки;

2. Поиск информации в сети Интернет

3. Беседы о здоровье; режиме дня; закаливании; где с родителями гуляли дети по селу.

4.Подготовка к экскурсии.

2этап: Основной.

Выполнение проекта:

В начале проекта воспитателем был проведён опрос родителей в устной форме: «О прогулке» с целью узнать, как родители гуляют с детьми.

Решение поставленных задач с родителями:

Была проведена воспитателем консультация – «Структура проведения экскурсий в доу»,«Чем занять ребенка на прогулке»(помещено в родительский уголок)

Наглядная информация: картотека для родителей «Игры на улице»

Решение поставленных задач с детьми:

Проведена экскурсия по территории детского сада и в окружающих достопримечательностях села находящихся непосредственно рядом с детским садом.

Фотогазета для родителей от воспитателей и детей «Наша интересная прогулка!»

Детям предложено совместно с родителями провести прогулку вне участка детского сада и предоставить фото отчёт .

Результат:

Родители познакомились со структурой прогулки с детьми в ДОУ.

Родители познакомились со знанием и мнением специалистов по данной проблеме, с помощью консультации, подготовленной воспитателем.

По данной информации родители получили много важного и полезного, и обязательно используют эти знания для отличного отдыха с детьми.

Для дальнейшего контроля по данной проблеме было дано задание для родителей, подготовить за осень фоторепортаж «Семья на экскурсии»

Заключительный этап

Прогулка для детей — это одновременно и активный отдых, и получение информации об окружающем мире. Окружающий мир всегда интересует детей. Они задают сотни вопросов каждый день. Прогулка – один из способов получения ответов на детские вопросы. На прогулке дети могут наблюдать за явлениями природы, погодой, животными, транспортом, трудом взрослых и т. д. Это способствует развитию памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия, речи.

Прогулки на свежем воздухе полезны еще по одной причине — они закаляют ребенка, повышая его иммунитет и улучшая сопротивляемость к инфекционным заболеваниям.

Свою работу над проектом я начала с подбора материала по теме проекта (подвижных игр, бесед с детьми, пальчиковой, дыхательной, зрительной гимнастик).

Затем поговорила с детьми и родителями о том, как часто они гуляют на улице, где они гуляют, в каких местах. В результате бесед выяснила, что дети любят гулять на свежем воздухе, но родители недостаточно времени уделяют прогулкам ввиду нехватки времени или попросту не знают, чем занять ребенка на улице.

В ходе реализации проекта я старалась соблюдать структуру прогулки. Так, если дети находились на занятии, требующем умственных усилий, усидчивости, прогулку начинала с подвижных игр, а затем переходила к наблюдениям.

Много времени уделяла наблюдениям за погодой, явлениями природы. Особенно понравилось детям рассматривать на аллее «камни-памятники» Ребята пытались самостоятельно объяснить, что это такое и какой вид войск.

Также на прогулке мы беседовали с детьми о том, как сохранить здоровье, что нужно делать, чтобы не болеть. Обсуждали, что такое режим дня, зачем его соблюдать, зачем делать зарядку.

Фотовыставка «Прогулка с интересом»

Во время прогулки я использовала разные виды гимнастик: пальчиковую, зрительную, дыхательную.

Рефлексия: Дети рассказывали по очереди о том, что им запомнилось на прогулке; выражали свои эмоции по поводу прогулки.

Перспектива на будущее: проведение экскурсий – прогулок.

Используемая литература:

Каменева Л.А.:«Как знакомить дошкольников с природой» - М.: «Просвещение», 1983г.

Каменева Л.А.:«Методика ознакомления детей с природой в детском саду» - М.: «Просвещение», 1991г.

Лучич М.В.: «Прогулки с детьми в природу» - М.: «Просвещение», 1969г.

Мазурина А.Ф.:«Наблюдения и труд детей в природе» - М.: «Просвещение», 1976г.

Фролов В.Г.: «Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке» - М.,«Просвещение», 1986г.

Фролов В.Г.: «Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста» - М.,«Просвещение», 1983г.

Буре, Р.С.; Година, Г.Н. Учите детей трудиться: Пособие для воспитателя детского сада / Р.С. Буре. – М.: Просвещение, 1983.

Виноградова, А.М. Нравственно – трудовое воспитание детей в детском саду / Р. С. Буре и др. – М. : Просвещение, 1987.

Котлярова, С. Ознакомление детей подготовительной группы с трудом взрослых / Дошкольное воспитание 1973 № 7.

Котлярова, С. Ознакомление с трудом взрослых / Дошкольное воспитание 1974 № 12.

Маркова, Т.Я. Воспитание трудолюбия у дошкольников : Книга для воспитателя детского сада. – М. : Просвещение, 1991.

Интернет ресурсы.

Приложения

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373601-progulka-s-interesom