Конспект для детей старшей группы с ОНР Перелетные птицы

Конспект непосредственной образовательной деятельности

с детьми старшей группы

"Перелетные птицы"

по коррекции общего недоразвития речи.

1. Лексическая тема: "Перелетные птицы"

2. Грамматическая тема: Согласование существительных с числительными.

3. Логопедическая тема: Развитие фонематического, слогового, языкового анализа и синтеза.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ:

1. Активизировать и уточнять словарь детей по теме "Осень", "Перелетные птицы";

2. Закреплять умение согласовывать существительные с числительными;

3. Развивать навыки слогового анализа слов;

4. Совершенствовать речь с движениями;

5. Развивать навыки фонематического анализа, фонематических представлений;

6. Развивать чёткость дикции, закреплять правильное произношение поставленных звуков;

7. Развивать неречевые психические функции (слуховое, зрительное внимание, логическое мышление).

8. Развивать мелкую моторику у детей.

КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:

1. Закреплять знания детей о перелетных птицах, о приметах осени.

КОРРЕКЦИОННО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:

1. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности и инициативности;

2. Стимулировать формирование интереса к учебной деятельности;

3. Воспитывать ответственное отношение к выполнению заданий.

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. Картинки с изображениями перелетных птиц;

2. Кубик с цифрами;

3. Карточки с буквами: А, О, У, И;

4. Картинки: аист, альбатрос, иволга, ибис, орел, овсянка, утка, удод;

5. Игра «Накорми птицу» ( пластиковая коробка с наклеенной картинкой птицы, с раскрытым клювом, рядом отверстие, куда бросаются зерна);

6. Игрушка лебедь

Ход занятия:

I Организационный момент, развитие словарного запаса, зрительного внимания

В кабинет влетает лебедь.

Логопед берет птицу в руки и спрашивает: ребята, кто к нам залетел?

Дети: лебедь.

Логопед: как вы думаете, что привело птичку к нам? Давайте спросим ее?

Дети: птичка, что случилось?

(птичка шепчет на ушко логопеду)

Логопед: ребята, оказывается, ее стая летела на юг, а она отвлеклась на красоту нашей природы и отстала от стаи. Теперь она

Когда птички улетают на юг? Какое сейчас время года? Почему вы так решили? (дети называют признаки поздней осени). Да, птицы улетают на юг. Назовите перелетных птиц (на доске 6 изображений птиц).

II Развитие грамматического строя речи

Игра "Сосчитай"

Дети по одному бросают кубик.

Логопед: Назовите перелетную птицу с цифрой, которая выпадет у вас на кубике. Например: два журавля, пять кукушек.

(Дети называют)

Логопед: птички летят на юг, иногда приземляются у водоемов, чтобы отдохнуть и напиться водички. Лебедь предлагает поиграть в игру «Птицы», будем играть?

Дети: будем.

III Координация речи с движениями

Физкультминутка  «Птицы»

Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками)
Прогнулись над водой, качают головой  (Качают головой)
Прямо и гордо умеют держаться  (Распрямляют спину)
Очень бесшумно на воду садятся  (Садятся)

IV Развитие слогового анализа и синтеза

Дети садятся на стульчики в полукруг.

Логопед: ребята, каких перелетных птиц вы запомнили?

(Дети отвечают)

Логопед: лебедь хочет послушать, как вы умеете делить слова на слоги.

Логопед называет названия перелетных птиц, дети отхлопывают и называют количество слогов в словах.

Логопед: Как вы уже знаете, слова можно делить на слоги и еще на звуки. Предлагаю вам подобрать к буквам картинки с изображением птиц, с которых начинается название.

V Развитие фонематического анализа, фонематических представлений

На полу лежат большие буквы: А, О, У, И. На круглом столе лежат картинки птиц.

-Возьмите по одной картинке и положите к своей букве. Если слово начинается со звука А, то положите картинку рядом с буквой А. Если слово начинается со звука У, то положите картинку рядом с буквой У и т.д.

Дети раскладывают картинки по очереди и называют первый звук в слове.

Картинки: аист, орел, иволга, удод, утка, овсянка, альбатрос, ибис.

Логопед: Отлично поиграли, а лебедь предлагает нам поиграть в игру на внимание, согласимся?

Дети: да.

Логопед: сейчас перелетные птички будут по одному улетать на юг. Запомните, какие птицы были у нас. Закройте глаза. Назовите, какая птица улетела? Отвечайте полными предложениями. (Дети отвечают: "На юг улетел журавль" или "В теплые края улетела цапля".)

Логопед: Перелетные птицы улетели, давайте проводим и нашего гостя, пусть летит со всеми вместе: до свидания лебедушка, до скорой встречи весной!

Хорошо тем, кто улетел в теплые края. А тем птицам, которые остались зимовать, сложно, поэтому предлагаю покормить птичку.

VI Развитие мелкой моторики (если хватит времени)

Игра «Покорми птицу» ( на пластиковой коробке наклеена птица с открытым клювом, рядом с которым имеется отверстие, куда нужно бросать по одному зернышку)

VII Подведение итогов

Логопед: Какие вы молодцы, ребята! Какая игра вам понравилась больше всего? Каких перелетных птиц вы запомнили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382618-konspekt-dlja-detej-starshej-gruppy-s-onr-per