Методическая разработка открытого урока по сольфеджио «Работа с начинающими музыкантами» му

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Детская школа искусств № 3

Городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Открытый урок по сольфеджио:

«Развитие вокально-интонационных навыков на начальном этапе обучения на примере изучения мажорного лада»

Подготовила:

Преподаватель теоретических дисциплин

Халимова Регина Рашитовна

Уфа – 2018.

Тема открытого урока: «Развитие вокально-интонационных навыков на начальном этапе обучения на примере изучения мажорного лада».

Цель урока:

1.Укрепление взаимосвязи между изучением музыкально-теоретических дисциплин и музыкальной практикой учащихся

2.Демонстрация использования информационных технологий при работе над разными формами работы на уроке сольфеджио – слуховой анализ, теоретические сведения, интонационные упражнения, ритмические упражнения, музыкальный диктант, чтение с листа.

Учащиеся: 1 класса по 5-летней программе обучения.

Задачи урока:

1.Развить знания учащихся о понятии лад, тональность.

2.Формировать и закрепить первоначальные вокально-интонационные навыки.

3.Развить навыки написания мелодического диктанта.

4.Повторить метроритмичекие формулы.

5.Формировать интерес к процессу обучения.

Тип-урока: урок-закрепление.

Форма урока: групповая.

Методы реализации поставленных задач: словесный (беседа), наглядный, практический (музицирование, импровизация), игровой.

Дидактическое и материально-техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, фортепиано, учебник Барабошкиной А.Н. «Сольфеджио 1 класс».

Продолжительность урока: 30 минут.

План урока:

I.Вступительное слово преподавателя – 3 минуты.

II.Организационный момент. Приветствие – 2 минуты.

III.Теоретическая разминка – 5 минут.

IV.Вокально-интонационные упражнения – 4 минуты.

V.Сольфеджирование – 4 минуты.

VI.Развитие чувства метроритма – 1 минута.

VII.Слуховой анализ – 4 минуты.

VIII.Домашняя работа – 2 минуты.

Открытый урок по сольфеджио на тему:

«Развитие вокально-интонационных навыков на начальном этапе обучения на примере изучения мажорного лада».

I.Вступительное слово преподавателя. Добрый вечер уважаемые родители. Меня зовут Регина Рашитовна, я являюсь преподавателем сольфеджио. Поступая в музыкальную школу, дети и родители задаются вопросом: «Что такое сольфеджио зачем его изучают музыканты?».

Предмет сольфеджио делится на 2 блока:

1)Теоретический – детьми изучается нотная грамота и элементарная теория музыки.

2)Практический, который включает развитие5 музыкального слуха т чувства ритма. Это происходит при помощи интонационных упражнений (пение гамм, последовательности из ступеней), пение номеров по нотам, метроритмические упражнения, слухового анализа и музыкального диктанта.

Предмет «Сольфеджио» развивает музыканта со всех сторон. Но хочется сказать, что дисциплина не является обособленной, она тесно связана со специальность. Ведь то, что ребенок освоил теоретически, он потом применяет на практике. Например, изучаются гаммы, а потом ребёнок играет их на специальности. Урок по сольфеджио делится на несколько этапов:

Теоретическая разминка

Вокально-интонационных упражнения;

Сольфеджирование;

Метроритмические упражнения;

Слуховой анализ;

Музыкальный диктант.

Сегодня мы с учениками 1 класса 5 летней программы обучения покажем основные этапы урока «Сольфеджио».

II. Приветствие. Здравствуйте, ребята – Здравствуйте. Сегодня мы покажем, чему научились за 3 месяца.

III.Теоретическая разминка. На этом этапе проходится основной теоретический материал – нотная грамота, основные определения, правила, существующие в музыке. Эти правила необходимы музыканту не только на сольфеджио, но и на всех предметах.

- Ребята, какие лады в музыке вы знаете? (мажор и минор).

- Как называется первая, самая главная ступень лада? (Тоника).

- Какие ступени входят в состав тоники? (1-3-5).

-Три ступени мы зовем тоническим трезвучием,

Ведь устойчиво звучат, они во всяком случае.

- Какие ступени являются неустойчивыми? (2,4,6,7,)

Звуков в гамме ровно семь, нужно дружно спеть их все.

Эти звуки все важны, мы их выучить должны.

Будем петь и повторять, неустои разрешать.

Вторая в первую, четвертая в третью, шестая в пятую, седьмая в первую.

- Ребята, давайте повторим строение мажорной гаммы (Т-Т-ПТ-Т-Т-Т-ПТ)

Строим мы мажор, ребята, так, как будто строим дом.

Снизу вверх и ряд за рядом, по кирпичику кладем.

До-ре-ми-фа-соль-ля-си-до.

Тон-тон-полутон- три тона полутон.

- Ребята, назовите порядок диезов и бемолей.

Песни про диезы и бемоли.

IV.Вокально-интонационные упражнения; музыкант не только тот человек, который знает все правила, но и умеет их применять. Их задача помочь правильно и точно петь .в 1 классе используются не все упражнения, а их малая часть , которую мы покажем.

- Пение гаммы До мажор (Гамма, Т 5/3, вводные).

- Пение № 36 с дирижированием (дирижирование показать)

- Пение № 36 с игрой на шумовых инструментах. (в музыке есть сильная и слабая доли).

V.Сольфеджирование или пение номера по нотам; на этом этапе вырабатываются певческие навыки, мелодическая точность, дирижерский жест.

- Настройка на гамму Соль мажор.

- Пение номера с дирижированием.

- Пение номера с игрой на шумовых инструментах (показ и сильной доли и слабой)

VI.Развитие чувства метроритма; упражнения включают

- Прохлопывание ритмического рисунка;

- Прохлопывание ритмического рисунка с одновременной игрой на шумовых инструментах.

VII.Слуховой анализ. Предмет сольфеджио тесно связан с музыкальной литературой, на этом этапе определяем темп, лад, динамику, характер.

Игра отрывка из «Детского альбома» - «Марш деревянных солдатиков» 1 часть.

Диктант на уроках может быть ритмическим или мелодическим

VIII.Домашняя работа. Дается в конце урока на закрепление пройденного материала, она включает: повтор теоретического материала, письменное задание и пение номера по нотам наизусть.

Сейчас покажем, как необходимо учить номер по нотам.

В заключении хочется сказать, что предмет сольфеджио является очень сложной дисциплиной, требующей большой самоотдачи. Часто бывает, что не все получается с первого раза, но систематические упражнения помогают в этом. Дорогие родители, ваша помощь в развитии ребенка, бесценна. Поэтому, не забывайте напоминать детям о своевременном выполнении домашнего задания по сольфеджио.

Использованная литература.

1.Барабошкина Е. Сольфеджио для 1 класса ДМШ. – М.:Музыка, 2005. – 72 с.нот

2.Калинина Г.Ф.Сольфеджио. Рабочая тетрадь 1 класс. – М.:2005. - 32 с.нот.

3.Металлиди Ж.Л.Музыкальные диктанты для ДМШ. – Л.:Музыка, 1985. - 71 с.нот.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/386081-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-