Конспект нод «Мир комнатных растений»

НОД ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

«МИР КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ»

(СРЕДНЯЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ГРУППА)

Провела :Олюнина Л.А

воспитатель

Цель.Расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Задачи:

Дать понять, что такое комнатные растения, какие они бывают.

Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования комнатных растений.

Воспитать бережное отношение к комнатным растениям, умение заботиться о них.

Словарная работа: активизация и обогащение словарного запаса герань, фиалка; фикус; поддон,ухаживать, поливать, протирать листья, хрустит , цветок-огонек .

Материал. Комнатные растения: фиалка, герань, фикус,дидактическя кукла «Буратино» , лейка ,тряпочки ,кисточки ,картинки из серии «Комнатные растения»,картинка с изображением жулавля.

Предварительная работа :

Рассматривание демонстрационного материала:картины и плакаты из серии «Комнатные растения »,наблюдения за растениями в группе,чтение художественной литературы : Е. Благинина «Огонек» А. Латулина «Комнатные цветы»,М. Марусин «Фикус»

Ход НОД

1.Вводная часть

Воспитатель вносит куклу « Буратино»

Воспитатель. Ребята , посмотрите, кто пришел к нам сегодня в гости ,ваш знакомый Буратино, он нам сегодня поможет узнать много интересного о комнатных растениях.

2. Основная Часть

Воспитатель.Посмотрите, как много в нашей группе комнатных растений. А как вы думаете, для чего нужны эти растения?

Дети:Чтобы было красиво

Воспитатель:Правильно, чтобы было красиво! Комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут. Дети, вы уже знаете, что каждое растение имеет свое название. Какие названия комнатных растений вы знаете?

Дети:Фикус ,Огонек.

Воспитатель:Знаете ли вы название этого растения? (Показывает герань.)

Это растение называется «герань», или «пеларгония». Еще его называют «журавлиный нос», потому что столбик цветка иногда (после опыления) разрастается в длинный «клювик», очень похожий на клюв журавля. Теперь вам легче будет запомнить название этого растения. Давайте внимательно рассмотрим его. Что есть у герани?

Дети:стебель ,листья ,цветки

Обобщает ответы детей: -У герани есть стебель, листья (цветки, если растение цветет) и корни.

Воспитатель:-Какой формы листья герани? Какого цвета листья?

Дети:-Круглые ,зеленые

Обобщает ответы детей:- Листья у герани округлой формы, яркого цвета, с коричневатым кругом у края (или с белой каймой).

Воспитатель: -Какого цвета цветы герани?

Дети:-Розовые ,белые

Обобщает ответы детей: -Цветы герани могут быть разных цветов: белые, розовые, малиновые. Цветы герани собраны в соцветия, словно в зонтик.

3.Физкультминутка:

А теперь я попрошу вас встать ,

Что скажу ,то повторять :

Руки вверх и потянулись ,

Наклонились ,разогнулись,

Вдох и выдох-улыбнулись

Потихонечку садитесь.

Воспитатель.:-А где корни герани? Как вы думаете, зачем растению нужны корни?

Дети :-Корни в земле .Чтобы растение росло.

Воспитатель обобщает ответы детей: -Корни растения находятся в земле. За счет корня растение не падает и крепко держится в земле. Еще корень питает растение. Когда мы поливаем землю в горшке, корешок впитывает воду, и она поднимается вверх по стеблю к листьям и цветам. (Сопровождается рассказ показом.) Чтобы растение не завяло, его обязательно нужно поливать.

Воспитатель:-А кто знает, как называется это растение?(Показывает фиалку.) Это растение называется фиалка узамбарская. Внимательно рассмотрите растение и скажите, что есть у фиалки? Какого цвета листья? Какой формы листья?

Дети:-Цветы ,листья, корень . Листья зеленого цвета,круглой формы.

Воспитатель обобщает ответы детей: -У фиалки есть листья цветы, стебель и корень. Листья округлой формы, темно-зеленого цвета, округлой формы, толстенькие, опушенные (у некоторых растений край ровный, а у других волнистый), у листьев есть черешок. Длинными черешками листья крепятся к корню. Стебель у фиалки очень короткий.

Воспитатель:- Какого цвета цветы фиалки?

Дети :- Фиолетового,розового,белого.

Воспитатель:- Цветы фиалки бывают разных цветов.

Показывает детям фиалки разных цветов белые, розовые, лиловые, фиолетовые и сиреневые.

Воспитатель.:-Ребята, у нас в группе много различных растений. Какие названия комнатных растений вы знаете?

Показывает растения и вместе с детьми называет их: фиалка, герань, фикус.

4.Проводится игра «Что изменилось?»

Перед детьми на доске три картинки комнатных растений, например: герань, фиалка, фикус. Воспитатель называет каждое растение. Затем просит детей отвернуться и закрыть глаза, и убирает одно растение. Дети должны назвать растение, которого не хватает, или описать его внешний вид. Выигрывает тот, кто первым даст правильный ответ. Игра повторяется 2-3 раза.

Воспитатель:-У всех комнатных растений есть корень, стебель, листья, в период цветения – цветы. Дети, какое сейчас время года? (Весна.) весной природа оживает, оживают и комнатные растения. После зимнего отдыха, с началом роста растения нужно обильно поливать.

Воспитатель показывает детям, что такое обильный полив: поливает растение так, что через землю вода проходит в поддон. «Из поддона воду нужно вылить. Растениям, которые цветут, воды требуется больше. Гладкие листья протирают мокрой тряпочкой, а с мягких листьев аккуратно убирают пыль щеточкой».

Воспитатель поочередно предлагает детям полить растения, протереть листья, смахнуть щеточкой пыль с листьев. «Чтобы растения лучше росли, с ними нужно ласково разговаривать. Что мы можем пожелать нашим растениям? Чтобы они не болели. Чтобы за ними хорошо ухаживали. Чтобы они цвели. Я думаю, что теперь растения будут хорошо расти и радовать нас своей красотой.

Воспитатель:-Ребята, что то мне Буратино говорит на ухо. Он просит вас, чтобы вы сегодня на занятии сделали ещё один цветок.

Сделаем?

А делать будем Герань, делать мы его будем из бумаги, с помощью кисточки, клейстера и с помощью наших ручек, ведь – руки наши помощники во всём. Покажите их. Давайте, ещё раз вспомним, из каких частей состоит растение? Посмотрите на ватман, что у нас уже есть?

Дети: -горшок, стебель.

Воспитатель:- Что ещё здесь не хватает?

Дети :-листьев ,цветов

Воспитатель:- Правильно, листьев, цветов.

Значит нам ещё нужно приклеить сюда, листья, цветы.

Сейчас я вам покажу, как мы будем вырезать и приклеивать части растения. Слушаем внимательно (воспитатель объясняет последовательность работы). У каждого на столе лежат детали,из которые нам нужно вырезать и приклеить. Работаем на клеёнке. Берём деталь,берем ножницы ,обрезаем уголки и кладём её на клеёнку, поддерживаем её левой рукой, а в правую руку берём кисточку, обмакиваем её в клейстер, наносим его на белую сторону детали, клейстер наносим равномерно.

Идём по 2-3 человека приклеиваем на ватман, возвращаемся на своё место, вытираем салфеткой руки.

Вот, ребята, посмотрите, какой красивый цветок у нас получился. Вам нравится? И наш Буратино говорит вам, спасибо

5. Заключительная часть

Итог занятия: Вот, ребята, посмотрите, какой красивый цветок у нас получился.

Какой цветок мы сегодня делали? Как правильно ухаживать за комнатными растениями?

Дети :Герань ,нужно поливать ,протирать листья

Воспитатель: Молодцы, ребята! Буратино, понравилось, как вы сегодня хорошо занимались, многое узнали о комнатных растениях. А вам понравилось ?

Занятие окончено!

САМОАНАЛИЗ

При планировании занятия мною учитывались возрастные особенности детей, их творческие способности, уровень двигательной активности. Знания  опыт, полученные на предшествующих занятиях.

В предшествующую работу входило: чтение художественной литературы о комнатных растениях и уход за ними, рассматривание иллюстраций.

На занятиях решались такие задачи:

1.Развивающая задача- Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования комнатных растений.

2.Воспитательная задача: Воспитать бережное отношение к комнатным растениям, умение заботиться о них.

3.Образовательная задача: Дать понять, что такое комнатные растения, какие они бывают.

При планировании занятия мною учитывались возрастные особенности детей, их творческие способности, уровень двигательной активности детей. Их знания и опыт, полученный на предшествующих занятиях.

Занятие было проведено в утренние часы.

     Содержание занятия насыщено различными игровыми методами и приемами, достаточной двигательной активностью детей. В занятие включены сюрпризные моменты, физмикультминутка, дидактическая игра. На занятии обращала внимание на дифференцированный подход к детям, старалась активизировать всех детей.

В течении всего занятия у детей был повышенный интерес, и высокая активность.

 Те задачи, которые, были поставлены выполнены. Проведенное в игровой форме занятие, вызвало интерес, который присутствовал до конца занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390731-konspekt-nod-mir-komnatnyh-rastenij