Логопедическое занятие «Животные жарких стран»: развиваем лексику и грамматику у детей с ОНР

Морозова Татьяна Владимировна

МДОУ ДСКВ №11 г.Ейск, Краснодарский край

Учитель-логопед

Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических средств языка в подготовительной к школе группе

Тема: «Животные жарких стран»

Программные задачи:

Активизировать и обогащать словарный запас детей по теме «Животные жарких стран».

Учить детей образовывать притяжательные прилагательные.

Продолжать учить детей согласовывать числительные с прилагательными и существительными.

Продолжать учить детей образовывать сложные прилагательные.

Упражнять детей в словообразовании названий детёнышей животных.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать любознательность, интерес к живой природе.

Оборудование: демонстрационный материал - картинки с изображением

животных жарких стран.

Ход занятия

Организационный момент.

В джунглях звон везде летит,

Если слон вовсю трубит.

А у жирафа шея длинная,
И всё видать ему вокруг.

У зебры грива лошадиная,
Она для всех хороший друг.

В речке тихо плыл

Очень злобный крокодил.

А по пустыне поутру

Легко скакала кенгуру.

От солнца всё в глазах искрится.

С тигрятами лежит тигрица.

В далёкой Африке за всех

Отвечает храбрый лев.

Основная часть.

Сообщение темы занятия.

- Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить? (О животных.)

Беседа о животных жарких стран.

- Как вы думаете, где они живут? (В Африке.)

- Закройте глаза и представьте себе Африку. Пустыня… Вокруг – то жёлтые, мелкие, нежные, как пудра, пески, то серые, выветренные камни. Знойное небо дышит жарой. Ни воды, ни кустика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического леса: деревья, кусты, лианы. Листья на них толстые и сочные. Летают птицы, похожие на волшебные цветы. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится рёв хищников и визг обезьян. Это тоже Африка.

Кроме Африки есть и другие жаркие страны – Австралия, Индия, Южная Америка, где живут эти животные.

Логопед загадывает загадку:

Очень много силы в нём,

Ростом он почти что с дом,

У него огромный нос,
Будто он лет двести рос.

- Кто это? (Слон.)

Выставляется картинка «Слон».

- Для чего слону хобот? (Гибкий хобот заменяет слону руки – хоботом он рвёт бананы и другие плоды; обрывает ветки с деревьев и отправляет себе в рот, щиплет траву. Хоботом он может поднять с земли огромное бревно и даже маленькую спичку. Хоботом он пьёт воду и обливает себя в жаркий день. С помощью хобота слон чувствует запахи; им он исследует путь в незнакомых местах; а также защищается от врагов.)

Логопед загадывает загадку:

Кто имеет один рог?

Ну, конечно, … (носорог).

Выставляется картинка «Носорог».

- Почему он так называется?

- А это кто? (Бегемот.)

Выставляется картинка «Бегемот».

Дети сравнивают двух животных.

(Различия: носорог большую часть жизни проводит на суше, а бегемот в воде. Окрас у носорога чёрный, а у бегемота коричневый. У носорога есть на носу рог, а у бегемота – нет. Сходство: они травоядные животные. Кормятся листвой, травой, корнями. Кормятся ночью.)

Логопед загадывает загадку:

Кто на задних лапах скачет,

В тёплой сумке сына прячет?

Кто, вставая в полный рост,

Опирается на хвост?

(Кенгуру)

Выставляется картинка «Кенгуру».

- Что вы знаете о кенгуру? (Дети рассказывают, а логопед обобщает.)

- Только в Австралии можно встретить кенгуру. У кенгуру передние лапы короткие, а задние очень длинные и сильные. Передвигаются кенгуру длинными прыжками. Так прыгать, кроме него никто не умеет. Кенгуру – травоядное животное. Питается травой, овощами, корешками. На животе у кенгуру сумка, в которой они носят своих детёнышей.

Логопед загадывает загадку:

Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей.

И питается он листьями,

Листьями деревьев.

(Жираф)

Выставляется картинка «Жираф».

Логопед загадывает загадку:

Полосатые лошадки,

Африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прятки

На лугу среди травы.

Разлинованы лошадки,

Словно школьные тетрадки,
Разрисованы лошадки

От копыт до головы.

(Зебра)

Выставляется картинка «Зебра».

Дети сравнивают двух животных.

Логопед загадывает загадку:

Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам.

(Верблюд)

Выставляется картинка «Верблюд».

- Что вы знаете о верблюдах? (Дети рассказывают, а логопед обобщает.)

- Верблюды бывают двух видов: одногорбые и двугорбые. Они живут в пустыне. Питаются верблюды сухими травами и листьями пустынных растений, колючками. На спине у них горбы, наполненные жиром. Неделю верблюды могут прожить без воды и еды – жир их прокормит.

- Каких ещё животных жарких стран вы знаете? (Крокодил, обезьяна, черепаха, лев, тигр, дикобраз, леопард.)

- Что вы о них знаете? (Ответы детей.)

Координация речи с движением.

Игра «Чьё это?» - образование притяжательных прилагательных.

Грива льва. Чья грива? – Львиная грива.

Хвост обезьяны. Чей хвост? – Обезьяний хвост.

Голова носорога. Чья голова? – Носорожья голова.

Горб верблюда. Чей горб? – Верблюжий горб.

Хобот слона. Чей хобот? – Слоновый хобот.

Игра «Составь слово» - образование сложных слов.

У жирафа длинная шея – длинношеий жираф.

У бегемота толстые ноги – толстоногий бегемот.

У обезьяны длинный хвост – длиннохвостая обезьяна.

У верблюда два горба – двугорбый верблюд.

У антилопы быстрые ноги – быстроногая антилопа.

Игра «Посчитай» - согласование числительных с прилагательными и существительными.

Посчитать от 1 до 10 ловких обезьян, двугорбых верблюдов, старых черепах.

Игра «Назови детёнышей» - упражнение в словообразовании.

У тигра – тигрёнок – тигрята

У кенгуру – кенгурёнок – кенгурята

У львицы – львёнок – львята

У слонихи – слонёнок – слонята

У верблюдицы – верблюжонок – верблюжата

Итог занятия.

- О ком мы говорили сегодня на занятии?

- Кого много в Африке и других жарких странах? (Слонов, бегемотов, обезьян,

носорогов, львов, верблюдов, черепах, тигров, кенгуру.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39768-konspekt-zanjatija