Конспект НОД в 1 младшей группе «Большой маленький»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно – образовательной деятельности в образовательной области «Познание. ФЭМП» в 1 младшей группе.

Тема: «Большой - Маленький»

Составитель:

Карпова Марина Юрьевна

Санкт – Петербург

2020

Цель:Умение группировать предметы разных величин (большой, маленький).

Задачи:

-развивать практические знания о величине, внимание;

- закреплять понятия «большой», «маленький»;

-воспитывать у детей интерес к совместной деятельности с воспитателем.

Оборудование:

-2 игрушки - мишки, отличающиеся величиной;

-домик;

-2 игрушечных стола, отличающихся величиной;

-2 игрушечных стула, отличающихся величиной;

Предварительная работа: просмотр презентации «Большой – маленький»,

д/и «Большой – маленький».

Основная часть

Воспитатель: загадывает детям загадку:

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт?

Дети: Мишка.

Воспитатель: да, правильно это мишка. Сегодня Мишка пригласил нас в гости для того, чтобы познакомить нас со своим медвежонком! Ребята, пойдём в гости? (ответы детей). Тогда, для того чтобы придти быстрее и не устать сильно, давайте сделаем зарядку!

Видим, скачут по опушке (присели-встали)

Две весёлые лягушки, (присели-встали)

Прыг – скок, прыг – скок, (прыжки на месте)

Прыгай с пятки на носок. (выставить вперед правую ножку, затем левую)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Теперь отправляемся в гости к мишке! Он нас уже заждался!(Воспитатель с детьми отправляется «в путь»). Подходят к домику. В домике большой стол, стул, маленький стол, стул.

Воспитатель:Здравствуй, мишка! Ребята очень хотят познакомиться с медвежонком и узнать как вы живете! (Воспитатель берёт мишку и от его лица начинает общаться с детьми, делая акцент на размерах мебели, посуды).

Далее воспитатель задает вопросы детям для закрепления материала:

 -Мишка, какой по размеру? (большой)

-Мишутка какой по размеру? (маленький)

- На какой стульчик мы посадили Мишутку? (на маленький)

- На большой стульчик мы посадим Мишку или Мишутку? Почему? (Он большой)

-У нас на столе два чайных прибора, один большой и один маленький.

-Мишка какой по размеру? (большой) Значит мы и поставим перед ним большую чашку. (ставит перед Мишкой большое блюдце и чашку).

- А маленькую чашку мы кому поставим? (Мишутке) Почему? (он маленький).

Воспитатель: Мишка, спасибо тебе за гостеприимство! Нам очень понравилось у тебя в гостях! Мишка, ребята очень хотят, чтобы ты с ними поиграл! Правда, ребята? (ответы детей)

Мишка играет с детьми в подвижную игру «Ну-ка, Мишка, догони!»

Ход игры:

Воспитатель с игрушкой в руках или в маске медведя закрывает руками глаза, дети подходят к нему и говорят: «Миша, Мишенька проснись и попробуй, догони».

Водящий открывает глаза, имитирует движения косолапого медведя и говорит:

«Все из леса уходите,

Быстро в домики бегите»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте скажем – спасибо Мишке с Мишуткой! Нам пора отправляться в группу! До встречи! (ребята прощаются с Мишкой, «уходят в группу»).

Приложение к конспекту «Большой – маленький»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/408977-konspekt-nod-v-1-mladshej-gruppe-bolshojmale