Конспект музыкальной НОД «Весна пришла»

Весна пришла

Конспект музыкального занятия в старшей дошкольной группе

Программное содержание: Формировать умение вслушиваться в музыкальную ткань инструментального произведения; учить самостоятельно определять характер и содержание музыкального произведения; научиться воспринимать и различать темп музыки; развивать певческие умения и навыки, ритмический слух и четкую дикцию; способствовать проявлению музыкально-творческих способностей; воспитывать культуру общения во время совместной деятельности.

Звучит фрагмент пьесы из цикла «Времена года» А. Вивальди, дети входят в зал.

Музыкальный руководитель: Я начну наше занятие со стихотворения.

Звон капели, птичий гам,

Солнца лучик по утрам,

Первой травки пробужденье

И подснежников цветенье!

Музыкальный руководитель: О чем это стихотворение (О весне)?

Весна-это светлый праздник рождения природы. Человеку лучше дышится весной, погода весной такая же разная, как и наше настроение? Настроение можно выразить мимикой лица, движением, каждый выражает настроение по-своему. Композитор это делает средствами музыки.

Слушание пьесы «Весеннее настроение» музыка Н. Мясковского.

Что вы себе представили под эту музыку? (ответы детей)

Дети:Музыка в этом произведении спокойная, тихая.

Музыкальный руководитель: Погода весной неустойчивая (показывает картинки): то светит солнце, то его тучи заслоняют. От этого и настроение меняется: то оно веселое, то грустное.

Проводится игра «Солнышко и дождик» (весело и грустно).Музыкальный руководитель по очереди берет мажорные и минорные трезвучия. Одновременно с их звучанием дети растопыривают ладошки (солнышко светит) или сжимают их в кулачок (туча закрыла солнце).

Музыкальный руководитель: Надо разбудить солнышко, позвать его.

Проводится распевка: дети исполняют русскую народную песню «Солнышко»

Музыкальный руководитель: Вот и солнышко выглянуло! Посмотрите, какие у него тёплые лучики, давайте улыбнемся ему, погреем ручки.

А теперь, становитесь в круг, заводите хоровод!

Дети исполняют хоровод «Веснянка» украинская народная песня.

Музыкальный руководитель:

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей.

Солнышко растопило снег. Он тает, и образуются ручейки. Ручейки бывают разные, и изобразить их можно по- разному. Представьте себя маленькими композиторами и постарайтесь сочинить песенку ручейка на слог «ля». (Анализ деятельности детей).

Давайте изобразим «течение ручейка» на металлофоне. (Дети импровизируют, музыкальный руководитель анализирует их импровизации).

Музыкальный руководитель: А сейчас поиграем в игру «Ручейки и речка».

Проводится игра «Ручейки и речка» (музыкально- дидактическая игра по типу подвижных игр).Музыка по выбору музыкального руководителя.

Дети стоят, расположившись в два круга. Первый круг-речка, второй-ручеек. При звучании произведения в медленном темпе дети из первого круга поднимают и опускают сцепленные руки (ходят волны). При звучании произведения в быстром темпе дети из второго круга бегут (течет ручеек).

Музыкальный руководитель: Замечательная у нас речка получилась. Давайте про нее песню споем.

Дети исполняют русскую народную песню «Речка».

Музыкальный руководитель: Ребята, смотрите, наше солнышко скрылось за облаком. Кто же поможет нам разогнать облака? (Предположения детей).

Ветер надо нам позвать облака разогнать. Давайте, изобразим ветер.

На фоне фонограммы ветра дети рассказывают стихотворение, озвучивая жестами и звуками.

«Ветерок»

Он трепал берез макушки ш-ш-ш: качают руками над головой

Он в печной трубе рычал р-р-р: «крышу» над головой, моталочку

А потом напев кукушки ку-ку, ку-ку: движение крылышки, движение

От опушки к нам примчал «клювики» пальцами в ритме.

Хлопнул форточкой в окошке руки согнуть в локтях. «форточка», хлопки,

шлепки.

Против шерсти гладил кошку фр-фр-фр: поглаживание рук, дв-е коготки.

Отдохнув от этих дел у-у-у-у: глиссандо вверх, покачивание рук в

внизу

К звездам в небо улетел. с постепенным подъемом рук вверх.

Музыкальный руководитель: Вот и выглянуло солнышко и настроение у нас у всех хорошее. Как красиво вы все двигались! А угадаете ли вы мою музыкальную загадку? Давайте послушаем звуки весны в природе. И ответы быстро нарисуем.

Звучат фонограммы: пение птиц сменяется шумом дождя, шум грозы, затем пение птиц.

Дети рисуют на своих листочках(схематически) ответы на загадки.

Музыкальный руководитель: Я думаю, что у вас надолго останется хорошее настроение. Все рады, что пришла весна!

Литература:

1. Н.А. Морева «Музыкальные занятия и развлечения в дошкольном учреждении». М. «Просвещение». 2004г.

2.Музыкальный руководитель. №2 2008г.

3.Музыкальный руководитель.№2 2009г.

4. Музыка и движение/ сост. С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е. Н. Соковнина.-М.: Просвещение, 1983г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42916-konspekt-muzykalnoj-nod-vesna-prishla