- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «ОГЭ по русскому языку - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену и итоговому собеседованию»
- «ОГЭ по обществознанию - 2027: новые требования и методика подготовки»
- «ОГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к основному государственному экзамену»
- «ЕГЭ по информатике - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по математике - 2027 (профильный уровень): новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
- «ЕГЭ по истории - 2027: новые требования и методика подготовки к единому государственному экзамену»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ проведённого урока
7126
2
Ф.И.О. учителя:
Дата:
Тема урока:
Тип урока:формирование умений и навыков
Метод обучения: Объяснительно- иллюстративный
Организационно-подготовительный этап Подготовка к началу работы: рабочее место педагога и учащихся в порядке, имеются пособия, соответствующие теме урока, заготовки и инструменты, план-конспект урока. Проверка пройденного материала: охват вопросами по пройденному материалу в полном объеме Время, затраченное на этап – (рационально) |
Теоретическая часть Переход к этапу урока осуществлен плавно, логично, связан с предыдущим Цели и тема урока названы Методика изложения нового материала: педагогом применяется технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала в рамках личностно-ориентированного обучения и воспитания Использовались таблицы, опорные и операционные карты. Все наглядные пособия носят качественный характер. Осуществлялись межпредметные связи с математикой, рисованием Материал излагался доступно, логично, убедительно, научно Имеет место проблемность обучения, профориентационная направленность изложения Учащиеся воспринимают материал с интересом, психологический климат на уроке положительный, создана ситуация успеха Внешний вид педагога, манера держаться, жесты, темп речи, знание материала соответствуют педагогической этики Время, затраченное на этап – (рационально) |
3.Практическая часть При проведении вводного инструктажа: Дана характеристика задания Вызван интерес учащихся к его выполнению Задания соответствуют изучаемой теме Приемы работы объяснены Имел место практический показ приемов Уделено внимание соблюдению правил техники безопасности Время, затраченное на этап: (рационально) При самостоятельной работе учащихся: Применялась индивидуальная форма работы Хорошая дисциплина, состояние рабочих мест в порядке, расположение инструментов в соответствии с требованиями Текущий контроль проведен своевременно В сочетании с контролем учителя организован самоконтроль Время, затраченное на этап – (рационально) |
4.Организационно-заключительная часть Итоги подведены в полном объеме, дана общая оценка Обсуждены типичные ошибки учащихся При оценке работ проявлен педагогический такт Сложился порядок уборки Время, затраченное на этап – (рационально) |
5. Выводы, предложения и оценка урока: Цель урока достигнута Осуществлялся плавный переход от этапа к этапу Время на каждый этап затрачено целесообразно План урока выполнен Общая оценка урока «хорошо» Предложения_________________________________________________________ _____________________________________________________________________- |
Урок посетили: __________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/438562-analiz-provedjonnogo-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.