Проект «В мире дорожных знаков»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар
«Детский сад № 221»

Проект по правилам дорожного движения

«В мире дорожных знаков»

старшая группа

Подготовила: Абрамова Екатерина Валерьевна

Проект по правилам дорожного движения

«В мире дорожных знаков»

старшая группа

Проблема. Важным направлением в обучении детей – мы считаем обучение детей правилам дорожной безопасности: Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным на улице? Знает ли ребенок правила поведения на улице, в общественном или личном транспорте? Внимателен ли ребенок на улице?

Для того чтобы процесс обучения был полноценно результативным и ребенок мог уверено полагаться на свои знания. Необходим тандем всех

воспитывающих детей взрослые, с которыми дети взаимодействуют не только в детском саду, но и дома: воспитатели, специалисты и родители. Важно, что к активному участию в обучении детей привлечены их родители, которые играют решающую роль не только в силу своего статуса, но и потому, что их собственное поведение в дорожном движении является для детей примером для подражания.

Нами был составлен план работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма на учебный год. Затем, был разработан долгосрочный проект по правилам дорожного движения «В мире дорожных знаков».

Актуальность. Болезненной проблемой современного общества является детский дорожно- транспортный травматизм. В 2019 году почти 25 тысяч детей и подростков пострадали в дорожно- транспортных происшествиях. Именно, поэтому профилактика дорожно-транспортного травматизма остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

Часто виновники дпп являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Именно поэтому, мы считаем, что обучать правилам дорожного движения необходимо начинать с дошкольного возраста. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является само первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по данной теме.

Участники проекта: воспитатели, родители, дети старшей группы.

Тип проекта: Долгосрочный, групповой, информационно-ориентированный.

Цель проекта: Формирование безопасного поведения у детей дошкольного возраста через ознакомление с правилами дорожного движения.

Задачи проекта:

Расширять представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.

 Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

Развивать способность практически применять полученные знания в дорожно-транспортной среде.

Воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно-транспортном процессе.

Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.

Предварительная работа:

- Создать необходимые условия для организации деятельности ДОУ по обучению детей дошкольного возраста ПДД;

Ожидаемые результаты:

Дети должны знать алгоритм перехода дороги «остановись – посмотри – перейди»;

Уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги, различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый и нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а также дорожные знаки.

Этапы и мероприятия реализации проекта «В мире дорожных знаков».

1 этап -  подготовительный

Подбор методической литературы дидактических, сюжетно-ролевых игр, игровых музыкальных произведений заданий, наблюдения за движением транспорта и работой водителя, знакомство с литературными произведениями Носов Н. «Автомобиль»; Михалков С. «Дядя Степа – милиционер. Моя улица. Велосипедист»; Дорохов А. «Зеленый, желтый, красный»; Тарутин О. «Для чего нам светофор»; Иванов А. «Как неразлучные друзья дорогу переходили»; Дугилов А. «Моя улица»; Загадки, стихи о транспорте, о дорожных знаках.

2 этап – основной

Научно методический:  план работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма на учебный год; наглядные пособия: «Дорожные знаки», «Безопасность на дорогах», «Советы светофорчика», «Азбука юного пешехода»;  Наглядно-демонстрационный материал: «Дорожная безопасность», «Дорожные знаки», «Дорога детям», «Правила безопасного дорожного движения дошкольников»; методические разработки для родителей, детей и педагогов.

Материально-техническое: оформление в группе мини-музея по ПДД,  библиотека методической и художественной литературы; наглядно-дидактические пособи; медиатека мультфильмов на тему «правила дорожного движения».

3 этап – заключительный

Взаимодействие с родителями: предложить родителям вместе с детьми посмотреть и обсудить мультфильмы о правилах безопасного поведения на улице. Беседовать с детьми о правилах дорожного движения, закреплять знания детей личным примером.

Для родителей проводится: анкетирование с целью выявить уровень знаний по данной теме; оформили паки-передвижки; подготовили памятки-рекомендации по обучению ребенка ПДД, консультации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/441540-v-mire-dorozhnyh-znakov