Календарно-тематический план «Город мастеров» ( II часть)

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

1. ФЭМП

См. Колесникова Е.В.

стр. 34-35

Задачи:

-продолжать учить устанавливать связь числа и цифры;

-развивать умение обводить цифру 10 по точкам;

- рисовать по клеточкам по образцу;

- формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2. Подвижные игры в группе.

3.Рисование

Тема: «Укрась матрешку сказочным узором» Задачи: совершенствовать навыки детей в составлении узоров из цветов, стеблей, листьев, бутонов и т. д. в сложной

I половина дня

1.Беседа «Золотые руки мастеров» воспитывать уважение и любовь к труду, интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, познакомить с пословицами: «Спишь – спишь, и отдохнуть некогда», «Люди – жать, а мы – на солнышке лежать», «Делано наспех – сделано на смех», «Труд кормит, а лень портит», «Делу время - потехе час».

2. И/р с Ильфатом, Ангелиной, Викой З., Артемом, НастейК. продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки, напомнить о правилах безопасного обращения с ножницами. 3. Внести ветки березы, тополя для наблюдения, рассматривания. Развивать внимание, память, речь, умение вести дневник наблюдения, ответственность.

4. С/р игра «Парикмахерская» предложить детям сюжет «Праздничная прическа» развивать инициативность, самостоятельность. 5. П/и «Иголочка, ниточка, узелок» развивать внимание, координацию движений.

6. Д/и «Раздели слова на слоги» закреплять умения делить слова на слоги, развивать фонематический слух.

Прогулка

1. Наблюдение за грачами, формировать знания о жизни птиц с прилетом в родные края, чем питаются, повадки, внешний вид, воспитывать бережное отношение к пернатым.

2. Д/и «Отгадай, кто где стоит?» совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, понимать смысл пространственных отношений.

3. Поручить ребятам подг. подгр. очистить дорожку ото льда – учить

-картинки по теме

-бумага, ножницы

-ветки березы, тополя

-пополнение атрибутами: заколки, резинки, бантики

-предметные картинки

Выносной материал:

-спортивный инвентарь -корм для птиц, -формочки для снега, лопатки

Предложить родителям прочитать ребенку «Игрушкины частушки», поучаствовать в

оформлении книжки – малышки о любом виде народных промыслов (составление рассказа или сказки, рисунки ребёнка к ним).

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

форме. Закреплять умение рисовать контур черным маркером; рисовать лицо, волосы матрешки, шаль – накидку, передник в цветах.

детей объединяться для выполнения определенной деятельности, воспитывать ответственное отношение к труду.

4. Д/игра «Назови действия»закреплять знания о профессиях умение отвечать на вопрос «Что делает?» развивать мышление.

5. П/и «Третий лишний» развивать умение соблюдать правила игры, быстроту бега, воспитывать желание играть дружно и весело.

II половина дня

1. Ситуативный разговор об этикете: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом, обращаться с просьбой и благодарить, воспитывать желание выполнять эти правила.

2. Предложить н/п игры «Домино», «Лото-цветы», «Ассоциации» развивать внимание, усидчивость.

3. Организовать ручной труд из бросового материала: изготовление бус, подвесок, брошей для кукол, развивать творческие способности, эстетический вкус, выполнять правила безопасности во время работы.

4. И/р по рисованию с Пашей, Витей, Ангелиной, Настей развивать умение подбирать краски для выполнения узора в цвете, смешении их на палитре, аккуратном закрашивании контуров.

5. И/у «Сложи слова» продолжать знакомить детей со способами словообразования, упражнять в образовании сложных слов, расширять и активизировать словарный запас.

6. Хор. игра «Платочек» закреплять умение координ. движения со словами.

-куклы

-ленты (2шт)

-сюжетные картинки

-настольные игры

-материал для ручного труда

-палитра, гуашь, альбом

-предметы, игрушки

-платок

Предложить родителям поучаствовать в подборе (совместно с детьми) познавательного и наглядного материала по теме «Народные промыслы и ремёсла»

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

1.Речевое развитие.

Подготовка к обучению грамоте

См.Е.В. Колесникова Развитие звуко -буквенного анализа у детей 5-6 лет

Тема №17 Закрепление пройденного материала стр.46

Задачи:

-закрепить умение писать гласные «Я», «Ю», «Е», «И»;

-продолжать формировать умение читать слоги, различать твердость, мягкость согласных;

-знакомить с тем, как писать, читать слова МЯУ, МУ,ЮЛА,ЛИМОН;

-вырабатывать умение читать предложение, определять первое, второе, третье слово в нем;

-закреплять умение определять ударные

I половина дня

1. Беседа с детьми о том, как дети проводят время дома, активизировать монологическую речь, умение внимательно слушать своего товарища. 2. И/р с Аней, Андреем «Узнай и назови», продолжать закреплять знания о временах года, умение называть приметы, находить признаки. 3. Д/у «Да здравствует мыло душистое…..» закрепить умение правильно называть действия с предметами личной гигиены, воспитывать положительное отношение к закаливающим процедурам. 4. Поручить Вите, Даше определить каким растения нужен полив, рыхление, воспитывать аккуратность, желание ухаживать за комнатными растениями, закрепить умение правильно называть растения. 5. Д/и «Народные промыслы », развивать внимание, память, словарный запас, расширять кругозор детей. 6. Рус. нар. игра «Ручеек» развивать интерес к народным играм, внимание, умение выполнять правила игры.

Прогулка

1. Наблюдение за солнцестоянием, обратите внимание на тень от столба, развивать наблюдательность, умение рассказывать о своих наблюдениях.

2. Предложить сгрести снег к стволам деревьев, умение выполнять различные поручения, связанные с уборкой снега на участке. 3. И/у с Артемом, Варей, Ильфатом, Настей «Кто дальше?» продолжать развивать глазомер, умение бросать в цель. 4. Поручить Андрею, Глебу, Полине, Насте насыпать корм для птиц,воспитывать желания защитить птиц от голода и замерзания, помогать птицам в холодное время, формировать умения выполнять различные трудовые поручения.

-альбом «Времена года»

-предметы личной гигиены

-алгоритм ухода за ком. растениями

-д/и

Выносной материал:

-спортивный инвентарь -корм для птиц, -формочки для снега, лопатки -куклы

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Непосредственно - образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание развивающей среды для детей

Взаимодействие с родителями

гласные звуки в прочитанных словах;

-формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее

самостоятельно;

- формировать навык самоконтроля и самооценки.

2.Физкультурное по плану физинстр.

5. П/и «Меткий стрелок», развивать глазомер, умение правильно выполнять замах, умение играть в команде.

II половина дня

1. Продолжать формировать положительное отношение к оказанию помощи взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность.

2. Д/и «Сосчитай-ка», упражнять в умении соотносить количество предметов в пределах 20 с цифрой, решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10.

3. Предложить различные виды конструкторов, развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, конструировать используя схемы.

4. Чтение сказки «Аленький цветочек» приобщать детей к богатству русской речи, обогащать речь средствами выразительности (сравнениями, эпитетами, синонимами, антонимами).

5. «Отгадай-ка, ты загадки!» развивать логическое мышление, смекалку, память, внимание, речь.

6. П/и «Золотые ворота» воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение подчиняться правилам игры.

Итоговое мероприятие: «Роспись русского народного костюма»

-д/и

-конструктор

-иллюстрации к сказке

-предметы, игрушки

Папка-передвижка для родителей «Разучите вместе с детьми»