Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группы у детей с ЗПР по лексической теме «От зерна до булочки» : «Геометрические фигуры»

НОД 15: Геометрические фигуры.

Лексическая тема: «От зерна до булочки».

Цели: продолжать закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); учить сравнивать предметы по форме, соотносить одинаковые и разные по форме предметы на основе практических действий, составлять группы предметов, одинаковых по форме и различных по другим признакам; пополнить пассивный словарь детей с помощью суффиксального словообразования.

Демонстрационный материал: плоскостные предметы круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы; модели геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); картинки (круглые предметы: солнце, тарелка, яблоко, зеркало, торт, часы, каравай; квадратные: печенье, шкафчик, телевизор, ковер, картина; прямоугольные полка, шкаф, коробка, книга; треугольники: печенье, дорожный знак, пирамидка).

Раздаточный материал: геометрические фигуры: (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); стороны квадрата равны по длине двум сторонам прямоугольника).

Ход НОД

1. Организационный момент

В «Чудесном мешочке» лежат знакомые детям геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Разные по величине и по цвету. Дети по очереди достают фигуру из мешочка, называют её цвет и форму, например: «Я достал красный круг. У меня зеленый квадрат».

2. Сообщение темы занятия

- Сегодня мы будем различать, и называть геометрические фигуры.

3. Основная часть.

Дефектолог демонстрирует детям прямоугольник и говорит: «Это прямоугольник».

Дети повторяют слово «прямоугольник» все вместе, затем индивидуально (выборочно).

4. Работа с демонстрационным материалом.

У каждого ребенка в коробке лежат геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; стороны квадрата равны по длине двум сторонам прямоугольника). Дети по предложению дефектолога демонстрируют квадрат, затем круг, треугольник. Фигуры выкладываются в ряд.

Дефектолог. Как называется фигура, которая осталась в коробочке? (Прямоугольник.)

- Достаньте её, положите перед собой ниже ряда геометрических фигур. Рассмотрите её внимательно, сравните с фигурами ряда и найдите фигуру, на которую похож по форме прямоугольник. Возьмите её, положите справа от прямоугольника.

- Как называется эта фигура? (Это квадрат.)

- Почему эта фигура называется квадрат? (У этой фигуры четыре угла, четыре стороны; стороны одинаковой длины.)

- Чем похожи эти фигуры? (У обоих фигур по четыре угла и по четыре стороны.)

- Чем эти фигуры различаются?

- Наложите квадрат на прямоугольник. (У квадрата все стороны одинаковой длины, а у прямоугольника две стороны длиннее двух других сторон.)

- Как о длине сторон прямоугольника можно сказать по-другому? (Две стороны прямоугольника короче двух других сторон.)

5. Игра «Узнай фигуру по описанию и покажи её»

Дефектолог: У этой фигуры три угла и три стороны.

У этой фигуры нет углов. У этой фигуры четыре угла, четыре стороны. Пары сторон разной длины. У этой фигуры четыре угла, четыре стороны одинаковой длины.

6. Работа с раздаточным материалом. Игра «Найди знакомые формы».

На доске выставлены картинки: круглые предметы (солнце, тарелка, яблоко, зеркало, торт, часы, каравай), квадратные (печенье, шкафчик, телевизор, ковер, картина), прямоугольные (полка, шкаф, коробка, книга), треугольные (печенье, дорожный знак, пирамидка). Каждый ребенок должен положить свои геометрические фигуры под картинками с предметами соответствующей формы и объяснить свои действия: «Свой круг я кладу под часы. Часы имеют круглую форму».

7. Физкультминутка по ЛТ или по желанию детей.

8. Работа в тетради.

Проведи линию так, чтобы все квадраты оказались внутри неё, а круги – снаружи.

9. Итог НОД.

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Работа в тетради

Проведи линию так, чтобы все квадраты оказались внутри неё, а круги – снаружи.

Демонстрационный материал

Домашнее задание детям, для закрепления данной темы НОД: «Геометрические фигуры»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/462449-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m