Осень и её дары

Краткосрочный проект

во 2 младшей группе

«Осень и её дары ».

Подготовила воспитатель МБДОУ №111 «Алёнушка» г.Дзержинск:

 Шаева Э.М.

Паспорт проекта

 По видам деятельности: познавательно-творческий.

По продолжительности: - краткосрочный 2 недели

Участники проекта: воспитатели, дети, родители, музыкальный руководитель

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познание», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Актуальность: У детей этого возраста недостаточный жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на некоторые вопросы: « Куда улетают птицы? », «Почему опадает листва? », и т. д. Они очень любознательны и хотят все знать, для пополнения знаний нужно было провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-творческую деятельность.

Проблема: Детям хочется узнать почему наступила осень? Что приносит осень нам в подарок? Что такое дары осени? Куда улетают птицы? Почему опадает листва?

Цель проекта: Расширение и обогащение знаний детей по темам: «Овощи», «Фрукты», «Осень».

Задачи:

• Познавательное развитие: расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;

• Социально коммуникативное развитие: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, развивать навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

• Чтение художественной литературы: развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения драматизировать небольшие отрывки.

• Художественно-эстетическое развитие: передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать эстетическое восприятие.

• Музыка: формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение.

• Форма реализации:

• НОД;

• дидактические игры, пальчиковые, подвижные игры;

• беседы, стихи, сказки;

• рассматривание иллюстраций, картинок; прослушивание и пение песен об осени; работа с родителями.

• Конечный продукт:

• проведение осеннего праздника,

• выставка поделок из природных материалов, изготовленных вместе с родителями.

• Ожидаемые результаты:

• Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

• Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

• Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

• Дети знают и называют: - большое количество овощей и фруктов; - осенние приметы и явления; - дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

• У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Педагог:

• Определение темы проекта

• Формулировка цели и задач

• Составление плана основного этапа проекта

• Подбор материала и оборудования для НОД, бесед, игр с детьми, иллюстрации «Осень золотая», худ. литературы.

• Подбор игр: пальчиковых, подвижных, дидактических

• Родители:

• Информация родителей о предстоящем проекте.

• Привлечение родителей к участию в изготовлении поделок из природных материалов.

• Музыкальный руководитель совместно с воспитателем:

• Осеннее развлечение

Основной этап:

Мероприятия по работе с детьми:

• беседы , рассматривание иллюстраций, картин по теме

• НОД

• наблюдения за погодой и явлениями природы

• дидактические игры

• пальчиковые игры

• подвижные игры

• дыхательная гимнастика «Подуем на листок»

Чтение художественной литературы:

• И. Бунин «Листопад», М. Ивенсин «Падают листья», З. Александрова «Дождик», В. Сутеев « Под грибом», «Петушок и бобовое зёрнышко».

• Беседы и НОД: 

• «Вкусные фрукты и полезные овощи», 

• «Приметы осени», 

• «Осень золотая», 

• «Чудесные листья».

• Наблюдения: 

• Проводились ежедневно на прогулках с использованием художественного слова.

• Из окна " Что изменилось на нашем участке".

• Рисование: Раскраски «Овощи», «Фрукты», « Листья в вазе »

• Аппликация: «Сварим суп из овощей», « Помидоры и огурцы на тарелочке»

• Музыка: разучивание песен: « В огороде мы трудились», «Листопад»

• Дидактические игры: «Собираем урожай», «Что нам осень принесла».

• Пальчиковые игры: «Компот», «Капуста».

• Подвижные игры: «Листья», эстафета « Кто быстрее соберет овощи и фрукты».

Заключительный этап:

• Осеннее развлечение.

• Организация выставки детских работ «Осень»;

• Участие в выставке поделок из природных материалов, изготовленных вместе с родителями, в эколого-биологическом центре.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/467673-osen-i-ejo-dary