Мастерская «Навыки выступления перед публикой»

План-конспект

воспитательного мероприятия

Тема:«Навыки выступления перед публикой»

Форма:Мастерская

Цель: формирование навыков представить публичного выступления через освоение теоретических знаний и выполнение практических упражнений.

Задачи:

Образовательные:

- формирование навыков успешной самопрезентации и публичного выступления;

Воспитательные:

- воспитание у обучающихся коммуникативной культуры, тактичности, доброжелательности;

Развивающие:

- развитие связной устной речи, слухового внимания, навыков публичного выступления.

Использование современных образовательных технологий:

Методическое оснащение: мультимедийное оборудование, презентация.

1.Организационный момент.

Классный руководитель:

Слайд 1

Здравствуйте, товарищи кадеты.

Все вы, командиры отделений и командиры классов - будущие офицеры.

Перечислите, какими качествами должен обладать настоящий офицер?

(ответы воспитанников)

Все ваши ответы верные. Но, кроме этого, успех в работе с людьми во многом зависит от наличия у офицера высокоразвитых педагогических качеств, одним из которых являются особые качества речи офицера.

Умение правильно представить себя, структурировать информацию, ответить на вопросы необходимое условие успеха во многих ситуациях, где требуется устное изложение информации.

Сегодня в рамках школы молодого командира мы проводим практическую мастерскую «Навыки выступления перед публикой», в ходе которой я

хочу поделиться с вами некоторыми навыками выступления перед аудиторией.

Что значит «публичное выступление»? Слайд 2

(ответы воспитанников)

Публичное выступление представляет собой процесс передачи информации, основная цель которого - убедить слушателей в правильности тех или иных положений.

А хороший оратор – человек, который умеет говорить публично, владеет точной, яркой, выразительной речью, может убедить, увлечь слушателей.

2. Основная часть

Упражнение 1 «Дар убеждения»

Прошу выйти к доске двух желающих. Каждый из вас получает конверт. В одном из конвертов лежит листок бумаги. Говорить кому он достался – не нужно. Задача каждого из двоих участников – убедить присутствующих, что листок бумаги у него. Задача аудитории - определить, кто говорит правду.

Классный руководитель:

- Что заставило Вас поверить участникам данного упражнения?

- Были ли участники убедительны?

(ответы воспитанников)

Классный руководитель:

Какие ассоциации возникают у Вас, когда слышите «публичное выступление»?

(ответы воспитанников)

Выступая публично, каждый человек может испытывать гамму разных чувств. У многих людей мысли о предстоящем выступлении вызывают бурю негативных эмоций и провоцируют стрессовые состояния. Когда же дело доходит до самого выступления, то на первый план выходят коварные страх, скованность, растерянность, смущение, парализующие оратора и мешающие эффективному взаимодействию с аудиторией.

Как преодолеть страх перед публичным выступлением?

1. Репетируем своё выступление перед зеркалом.

Чтобы чувствовать себя уверенно перед аудиторией, нужно потренироваться. Для этого встаньте перед зеркалом и проговорите свою речь громко, смотря себе в глаза. Так же прорепетируйте с жестикуляцией. Сделайте это упражнение несколько раз.

2. Позволяем себе быть несовершенными.

Не бойтесь сделать ошибки в своём выступлении. Относитесь к ним проще. Они ваши учителя, указывающие на то, в чём нужно ещё попрактиковаться. Концентрируйтесь на плюсах, а не на минусах. Вместо критики и недовольства похвалите себя. И скажите себе, что вы молодец!

3. Относимся с любовью к аудитории

Мысли материальны, и если вы будете настроены враждебно к публике, то это к вам вернётся. Поэтому любите людей, перед которыми вы выступаете. Знайте, что, если они пришли вас слушать, значит, нуждаются в вашей информации. Значит, ценят и верят вам.

4. Визуализация

Регулярно перед выступлением и во время него представляйте, как вы проводите свою речь успешно. Как публика улыбается и хлопает вам. Как вы легко держитесь перед аудиторией. Вы уверенны, ваше сердце бьётся ритмично, а дыхание спокойно. Программируйте себя на позитив, это увеличит ваши шансы на прекрасное выступление.

5. Поддерживаем визуальный контакт с позитивными лицами из зала.

Когда вы произносите свою речь, смотрите на людей с добрым выражением лица. Они вдохновят вас и подарят поддержку.

6. Уделяем должное внимание внешнему виду. Слайд 5

Подготовьте удобную, и красивую одежду, сделайте причёску, начистите обувь. Это придаст вам уверенности и поможет преодолеть страх перед публичным выступлением.

Общение с аудиторией состоит из двух частей:

1. вербальной, т. е. того, что мы произносим словами,

2. невербальной, того, что за нас говорит наше тело.

Ученые, которые занимались исследованием техники публичных выступлений, пришли к выводу: что если весь объем информации, который мы получаем в процессе общения, принять за 100%, то на информацию, передаваемую вербальным способом, т. е. с помощью слов, приходится лишь 7%. А остальные 93% приходятся на невербальные способы общения.

Психологи вывели следующий постулат:

Поступки и слова могут лгать, но тело обманывает редко!

Профессор Альберт Мерабиан, когда речь заходит о языке тела, утверждает, что важнейшую роль в общении играют 3 основных фактора:

• Что мы говорим – 7%

• Как мы говорим – 38%

• Язык нашего тела – 55%

Почему оказалось, что невербальная часть общения столь информативна? Потому, что связь тела и психики неразрывна. И доказать её наличие элементарно.

Проведём эксперимент:

Попробуйте откинуться на спинку стула и закинуть руки за голову, попробуйте почувствовать себя несчастным. Получается?

Не получается? И не получится, потому что горе нас сгибает, а радость заставляет раскрыться.

Слайд 6

Упражнение 2 «Невербальные средства общения»

Каждый получает карточку со списком различных невербальных проявлений: жесты, позы, мимика (приложение 1).

Классный руководитель: каждый из вас получил карточку со списком различных невербальных проявлений: жесты, позы, мимика. Решите, какие из этих средств способствуют созданию доброжелательной атмосферы в общении с людьми, какие препятствуют, а какие являются нейтральными, сделайте пометки в своей карточке. Можно применять условные обозначения, которые даны на карточке.

После выполнения задания проводится общая групповая дискуссия о целесообразности использования перечисленных в карточке паттернов при общении.

Классный руководитель:

рассмотрим основные этапы выступления

слайд 7

1. Подготовка и составление плана. Публичное выступление начинается с подготовки. Удачным выступление бывает тогда, когда оно хорошо продумано и подготовлено. Необходимо заранее написать текст выступления, отрепетировать его, что бы вы свободно владели текстом и в случае необходимости могли импровизировать.

2. Разминка. Непосредственно перед выступлением нужно сделать артикуляционную гимнастику, что бы свободно все выговаривать.

Слайд 8

Упражнение 3 «Артикуляционная гимнастика»

1. для губ: «УУУУ. ИИИИ» (чередование 5 раз)

2. ипподром (цоканье, тпру, отфыркивание)

3. воздушный шар (глубокий вдох носом и медленный выдох через зубы)

4. маляр (улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы)

5. футбол (Рот закрыт, Напряженным языком упираются то в одну, то в другую щеку. Упражнение укрепляет мускулатуру языка и щек.)

6. скороговорка («От топота копыл пыль по полю летит, пыль по полю летит от топота копыт», «Терминатору термометр не требуется», «Мыла Мила мылом пол, Половину не домыла, Мила мыло уронила», «Шла Саша по шоссе и сосала сушку» - проговаривается хором, в сочетании с упражнением 4)

Упражнение 4 «Ситуация успеха»

- Прямая спина

- Расправленные плечи

- Опора на обе ноги (иначе происходит зажим диафрагмы и Вам может не хватить воздуха для выступления).

- Подбородок параллельно полу

То, что мы сейчас проделали, в психологии называется “Ситуацией успеха”.

3. Установление контакта с аудиторией.

С первых секунд выступающий должен привлечь к себе внимание, создать интерес, интригу.

В ходе выступления

1. Занимаем центральное место

2. Оптимальная стойка оратора – ноги на ширине плеч, прямая осанка. Мысленно тянем себя за макушку, за виртуальную длинную ниточку в космос. Позвоночник распрямляется, осанка прямая. Важно сформировать в себе привычку именно к прямой, «королевской» осанке.

3. Подбородок чуть выше линии горизонта. Если он будет слишком задран, у слушателей может возникнуть ощущение презрительности от человека. Если слишком опущен – появится взгляд исподлобья, который покажется угрожающим. Желаемый вариант — взгляд устремлён на публику. На лице полуулыбка, уголки губ приподняты.

4. Приветствие

Только когда публика готова к восприятию, выступающий начинает говорить. Всё, что требуется для начала, — приветствие, универсальный комплимент публике, представление себя, презентация своей социальной роли. Универсальное начало почти для каждой речи: «Здравствуйте! Я очень рад вас видеть! Меня зовут….! Я являюсь…..! Тема моего выступления…»

Примечание. Есть важное наблюдение, много раз проверенное опытными ораторами: «Сказав: «Здравствуйте», вы произнесли 70% своей речи!»

5. Как лучше закончить выступление?

- Подытожить сказанное.

- Произнести фразу, с которой начиналось выступление.

- Пошутить по теме.

- Сказать комплимент аудитории.

- Раздать что-нибудь на память о выступлении.

1. Подведение итогов.

Подготовка к публичному выступлению всегда зависит от вида и цели выступления. Но, несмотря на различия в стилистике и аргументации, все разновидности публичных выступлений имеют нечто общее. При подготовке к выступлению слушайте речи выдающихся людей, читайте их публицистику и делайте пометки, что можно взять на вооружение. У каждого есть свои небольшие хитрости. Они не универсальные, но могут пригодиться.

Слайд 10

10 ошибок начинающих ораторов, которые нужно запомнить и стараться не допускать:

1. Чтение с листа. В 99 случаях из 100 это звучит скучно и монотонно, складывается впечатление, что вы сами не знаете, о чем хотите говорить. Заглядывайте в записи, сверяйтесь с ними, но не бубните написанный текст как школьник.

2. Монотонность. Это касается интонации и общего стиля изложения. Разбавляйте публичное выступление юмором, паузами, выделяйте главное при помощи интонаций.

2. Высокомерие. Всегда держитесь с аудиторией на равных!

3. Неподвижность или, наоборот, слишком много суетливых движений. Держитесь естественно, не зажимайтесь и не проявляйте нервозность жестами.

4. Извинения и оправдания. Не оправдывайтесь: вы не обязаны этого делать, даже если шепелявите и потеряли пару страниц из подготовленного публичного выступления.

5. Неумение импровизировать. Многие начинающие ораторы, как роботы, произносят заранее заготовленный текст. Даже если реакция публики негативная, их поправляют или задают вопросы. Из-за этого создается впечатление, будто выступающему наплевать на слушателей.

6. Непроверенные факты. Говорите только то, в чем уверены на 100%. Не употребляйте не до конца понятных слов, не приводите непроверенные факты.

7. Ошибки в произношении. Если не уверены, как правильно произносится слово, проверьте в словаре и расставьте ударения прямо в тексте.

8. Отсутствие пауз. Не частите, давайте слушателям время переварить информацию, выделяйте важные тезисы паузами.

9. Шутки на грани фола. Не шутите на потенциально опасные темы, юмор не должен задевать чувства слушателей.

1. Рефлексия

В качестве рефлексии выполним упражнение.

Упражнение 5 «Что я вижу на картине»

Перед вами репродукция картины «Утро в сосновом бору».

Слайд 11

Применяя все советы и навыки, полученные в ходе сегодняшнего занятия, каждый и вас должен встать, представиться, поприветствовать всех и двумя фразами передайте свое впечатление о картине, ответив на вопрос: «Что вы видите или слышите, глядя на картину?»

Фразы должны быть максимально короткими, но это должна быть четко сформулированная, законченная мысль.

( Участники высказываются по кругу.)

Классный руководитель: товарищи кадеты, благодарю вас за работу. Помните, не бывает неудач! Есть только опыт. Не забывайте вкладывать душу в своё выступление!

Приложение 1

«НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ»

Перед вами список проявления мимики и демонстрации поз, жестов, которые используют педагоги в процессе общения. Прочтите, пожалуйста, внимательно этот список и решите, полный ли он. Если нет — добавьте, пожалуйста, несколько своих примеров невербального общения.

Взгляд:

1. Постоянная легкая улыбка на лице.

2. Взгляд сверху вниз.

3. Взгляд «глаза в глаза».

4. Взгляд в сторону.

5. «Бегающий» взгляд.

6. Пристальный взгляд в лицо собеседника.

7. Пристальное разглядывание деталей одежды собеседника.

Поза, сидя за столом:

8. Одна рука лежит на столе, другая — «подпирает» щеку.

9. Руки лежат на столе, при этом пальцы легонько постукивают по поверхности стола.

10. Руки на столе, жест «пирамида».

11. Машинальное рисование.

Позы, сидя в кресле или на стуле:

12. Легкий наклон корпуса вперед или по направлению к собеседнику.

13. Поза «нога на ногу».

14. Корпус откинут назад, тело полностью расслаблено.

15. Корпус откинут назад, нога на ногу, руки за головой.

Позы, сидя или стоя:

16. Руки скрещены на груди.

17. Руки за спину.

18. Педагог держит журнал, книгу или любой другой предмет перед собой двумя руками.

19. Неоднократное использование жеста «указующий перст».

20. Педагог постоянно поглядывает на часы.

21. Постоянные вздохи.

22. Застывшая поза.

А теперь оцените, пожалуйста, все жесты с точки зрения целесообразности их использования в общении по следующим критериям:

«+» — жесты, позы и мимика, способствующие созданию доброжелательной атмосферы;

«-» — жесты, позы и мимика, не способствующие созданию доброжелательной атмосферы;

«Н» — нейтральные жесты, позы, мимика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/495131-masterskaja-navyki-vystuplenija-pered-publiko