Конспект НОД во второй младшей группе «Как таежный медведь в гости Крым ходил»

Конспект НОД во второй младшей группе «Как таежный медведь в гости Крым ходил».

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Направление: «Формирование элементарных математических представлений»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель:обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Программное содержание: активизировать мыслительную деятельность детей посредством игровых заданий;  продолжать упражнять детей в счете до 5, формировать умение соотносить количество предметов с числом; закрепить знание геометрических фигур: (круг, квадрат, треугольник), а также основных цветов; упражнять в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий - узкий, высокий - низкий; длинный – короткий; развивать речь детей: формировать умение строить предложения; добиваться четкого произношения слов; развивать мелкую моторику рук; воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.

Оборудование: ноутбук; мультимедийный экран, презентация «Новоселье в теремке», сундучок, картинка с изображением героев сказки «Теремок», диск, дидактическое пособие «Теремок», волшебный мешочек с подарками для детей.

Раздаточный материал: геометрические фигуры: желтый квадрат, зеленый квадрат, синий круг, оранжевый круг, красный треугольник (на каждого ребенка), раздаточные тарелочки, картинка с изображением лисы и нити для бус (на каждого ребенка).

Ход НОД

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель и дети приветствуют гостей.

Раздается стук.

Воспитатель: Что это за странный звук, раздается тихий стук! Так ведь это же сундук!

Берет сундучок в руки.

Воспитатель: Сундучок не простой, а волшебный, он хранит в себе сказки. Вы любите сказки?

Дети: Да!

Воспитатель:

Вместе: Молодцы, ребята! Теперь сундучок можно открыть.

Дети садятся на стульчики. Воспитатель открывает сундучок и вынимает картинку с изображением теремка и диск.

Воспитатель: Ребята, какая сказка пожаловала к нам в гости?

Дети: Теремок!

Воспитатель: Что такое теремок? Кто поселился в теремке? Как заканчивается сказка?

Ответы детей.

Воспитатель: Сундучок передает нам диск. Давайте посмотрим, что на нем записано, а поможет нам в этом волшебный экран.

1 слайд и с изображением медведя. Звучит аудиозапись.

«Здравствуйте, ребята! Я построил для моих друзей большой дом, позвал их на новоселье, но что-то они не идут. Я очень переживаю за них. Помогите, им, пожалуйста, дойти до теремка».

Воспитатель: Ребята, поможем друзьям медведя дойти до теремка?

Дети: Да!

2. Основная часть.

Воспитатель: Давайте вспомним, кто из героев первым прибежал к теремку?

Дети: Мышка-норушка.

На экране появляется картинка с изображением мышки.

Мышка: «Ребята, мне нужно поскорее дойти до теремка, по какой дорожке мне нужно идти?».

На экране появляется картинка с изображением мышки и двух дорожек – длинной и короткой.

Воспитатель: Ребята, какая мышка по величине? (маленькая) Лапки у нее какие? (короткие). По какой дорожке мышка быстрее прибежит к теремку?

Дети: По короткой.

Воспитатель: А какого цвета короткая дорожка? Длинная?

Дети отвечают.

Мышка: Спасибо, ребята! Теперь я смогу быстро добежать до теремка.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли мышке. Кто же следующим прискакал к теремку?

Дети: Лягушка-квакушка.

Слайд с изображением лягушки.

Воспитатель: Правильно, ребята.

Лягушка: Ребята, я не могу добраться до теремка, потому что передо мной река. Как мне перебраться на другой берег?

На слайде картинка с изображением реки.

Воспитатель: Река узкая или широкая? Как можно перебраться на другой берег?

Дети: Прыгать по камням.

Воспитатель: Правильно. Давайте посчитаем, сколько камней встретилось на пути у лягушки.

На слайде изображены 5 кругов (камней). Дети считают до пяти последовательно.

Лягушка: Спасибо, ребята. Теперь я смогу продолжать свой путь дальше.

Воспитатель: Кто после лягушки должен появиться в теремке?

Дети: Зайчик-побегайчик.

Воспитатель: Правильно, ребята!

Слайд с изображением зайца.

Заяц: Ребята, я очень люблю бегать, прыгать и делать зарядку и хочу научить новым упражнениям своих друзей. Поможете7

Дети: ДА!

Физминутка «Раз, два, три! За окошко посмотри!».

Заяц: Спасибо, ребята! До встречи!

Воспитатель:Кто же следующим должен прийти к теремку?

Дети:Лисичка-сестричка!

Воспитатель: Правильно, ребята!

На слайде картинка с изображением лисы.

Лиса: Ребята, пока я шла к теремку бусы рассыпала. Помогите мне собрать бусы, пожалуйста!

Воспитатель:Поможем лисе?

Дети: Да!

Пальчиковая гимнастика «Стоит в поле теремок».

Дидактическая игра «Собери бусы». Выполняется индивидуально.

На слайде образец.

Воспитатель: Теперь сравните с образцом на экране. У всех правильно?

Дети сравнивают с образцом, называют по порядку форму и цвет бусин.

Лиса: Спасибо, ребята!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Кто после лисы должен прийти к теремку?

Дети: Волк!

Воспитатель: Правильно!

Волк: Ребята, я знаю, что теремок находится за высокой елкой, но не умею определять высокие и низкие деревья.

На экране появляется картинка с высокой и низкой елками.

Воспитатель: Ребята, какая елка высокая? Низкая?

Дети: Справа высокая, слева низкая.

Волк: Спасибо, ребята! До встречи!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Помогли волку.

На экране появляется слайд с изображением теремка. Голос медведя.

Медведь: Спасибо, ребята! Помогли моим друзьям добраться до теремка. Вы очень дружные и умные ребятишки. Я и мои друзья приготовили для вас сюрприз. Вы найдете его возле волшебного экрана.

3. Заключительная часть

Воспитатель снимает покрывало с дидактического пособия «Теремок», рядом с которым лежит волшебный мешочек с подарками.

Рефлексия.С героями какой сказки мы сегодня играли? ( Теремок)

Как мы помогли мышке? (выбирали дорожку) Как мы помогли лягушке? (помогли перебраться через реку) Как мы помогли лисе? (собрали бусы) Как мы помогли волку? (помогли определить высокое дерево).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/505308-konspekt-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-kak-ta