- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическая игра: «Речевой паровозик»
Цель: Развитие фонематического слуха.
Задачи:
1.Учить соотносить заданную букву со звуком.
2.Учить называть букву и подбирать картинку, в названии которой есть этот звук.
3.Учить определять позицию заданного звука в слове (в начале, в середине, в конце)
4.Упражнять в составлении цепочки слов.
5.Развивать мелкую моторику рук.
6.Развивать внимание, мышление, зрительное восприятие
Оборудование:
1.Картинки паровозика с пустыми вагончиками.
2.Буквы.
3.Картинки.
947
0
Дидактическая игра по речевому развитию « Речевой паровозик».
Цель: Развитие фонематического слуха.
Задачи:
1.Учить соотносить заданную букву со звуком.
2.Учить называть букву и подбирать картинку, в названии которой есть этот звук.
3.Учить определять позицию заданного звука в слове (в начале, в середине, в конце)
4.Упражнять в составлении цепочки слов.
5.Развивать мелкую моторику рук.
6.Развивать внимание, мышление, зрительное восприятие
Оборудование:
1.Картинки паровозика с пустыми вагончиками.
2.Буквы.
3.Картинки.
Правила игры:
1.Роль ведущего может исполнять взрослый или ребёнок.
2.В игре могут принимать участие от 1 - 4 детей.
3.Задание выполняется детьми после инструкции взрослого.
4.Картинка подбирается только к той букве, с которой работает ребёнок.
5.Выигрывает тот, кто правильно выполнит задание.
Вариативность игры:
1.Воспитатель предлагает ребёнку найти картинку, название которой начинается на определённый звук, назвать её, определить, какой звук находится в начале слова, положить на пустой вагончик с этой буквой. Таких вагончиков 3, значит нужно найти три картинки, слова которые начинаются на одинаковый звук.
2.Воспитатель предлагает ребёнку назвать букву, расположенную на паровозике и подобрать картинки, в названии которой есть этот звук в начале слова (в середине слова, в конце слова)
Игровые действия:
«Подбери картинки, в названии которых есть звук …»
Воспитатель выкладывает перед ребёнком знакомые буквы, просит назвать букву. Затем предлагает ребёнку рассмотреть картинки, расположенные на столе и подобрать картинки, в названии которых есть этот звук. Выбранные картинки ребёнок раскладывает в вагончики.
«Подбери картинки, в названии которых звук … находится в начале (в середине, в конце) слова»
Воспитатель просит ребёнка назвать букву, изображённую на паровозике. Затем предлагает ребёнку найти картинки игрушек (овощей, фруктов, растений, транспорта, зверей и т.д.), в названии которых эта буква находится в конце слова.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/510516-didakticheskaja-igra-rechevoj-parovozik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагогика и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.