Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «В гости к белочке»

Клоченко Галина Павловна воспитатель

МДОАУ «Детский сад № 102» г. Орска

Конспект занятия по развитию речи

в подготовительной группе

«В гости к белочке»

Цель:Совершенствование грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста по лексической теме «Зима».

Задачи:

1. Учить детей в игровой форме подбирать слова – признаки; употреблять притяжательные прилагательные, согласовывая прилагательное с существительным.

2. Систематизировать знания детей о диких животных и птицах, закрепить их места обитания.

3. Учить образовывать формы творительного падежа.

4. Закреплять навыки словообразования.

5. Продолжать учить сочетать речь и движение, развивать темпо – ритмическую сторону речи.

6. Развивать мышление и память, зрительное восприятие, воображение.

7. Воспитывать бережного отношения к животным и птицам, оказывать им посильную помощь.

8. Воспитывать чувство сопереживания, отзывчивости, коллективизма (умения работать в коллективе).

Ход занятия:

В.Ребята, сегодня нас белочка пригласила на прогулку в зимний лес, а чтобы нам не было скучно в пути, она приготовила для нас шишки с заданиями. Прежде, чем нам отправиться в путь, давайте посмотрим в окно и скажем, какая сегодня у нас погода?

Д. Ясная, солнечная, морозная, без осадков (пасмурная, холодная, с осадками в виде снега).

В.На чем мы отправимся в зимний лес, нам поможет загадка:

1. «Бегут по дорожке доски да ножки» Что это? (Лыжи).

-Надеваем быстро лыжи, палки в руки мы берем

И скорее друг за другом по лыжне мы все пойдем.

Палка - вверх, палка - вниз!

Не зевай! Подтянись!

Раз, два, раз, два,

Шагает наша детвора (ходьба)

На носочки поднялись,

Опустились сразу вниз (имитация движений)

А потом, а потом, все бегом, бегом, бегом.

-Долго мы на лыжах шли, на полянку все пришли и шишки с заданиями нашли.

2. Игра «Какой? Какая?» Образование слов – признаков.

В. Давайте присядем на пенечки и представим, что мы в зимнем лесу, и назовем, какой он.

(Дети сидят на стульчиках, передают мяч друг другу и называют слова – признаки)

Д.Зимний, расписной, светлый, замечательный, великолепный, таинственный, белый, прекрасный…

3. Игра «Чьи следы»

В.Весь лес засыпан снегом, он как лесная книга, можно прочитать, кто куда пробежал, по каким делам. Посмотрим внимательно и назовем, кому принадлежат следы?

(Воспитатель показывает картинки, на которых изображены животные и их следы, дети называют, чьи это следы.)

Следы лисы – лисьи следы;

Следы зайца - заячьи следы;

Следы волка - волчьи следы;

Следы белки - беличьи следы;

Следы лося - лосиные следы;

Следы мыши - мышиные следы;

Следы птицы – птичьи следы.

4. Презентация игры в формате PowerPoint «Кто, где живёт»

В.Ребята, у каждого животного есть свой дом. Давайте посмотрим и назовем, у кого какой дом.

(Воспитатель предлагает детям посмотреть слайды презентации и назвать у кого какой дом)

У лисы дом нора.

У зайца дом куст.

У волка дом логово.

У белки дом дупло.

У лося дом лес.

У мыши дом нора.

У птицы дом гнездо.

У медведя дом берлога.

В.Молодцы, дети. А теперь подумайте и скажите,как называются животные леса?

Д. Дикие животные.

В. Почему они так называются?

Д. Потому что живут в лесу, сами добывают себе еду и о них никто не заботится.

5. Физминутка:

В.Ребята, а не пора ли нам отдохнуть. Давайте пройдем на полянку и поиграем.

Здесь в лесу мороз и ветер,
Здесь в лесу гуляют дети. (Шагать на месте)
Ручки согревают,
Ручки потирают.
Чтоб не зябли ножки,
Потопаем немножко.
Нам мороз не страшен,
Весело мы пляшем.(Прыжки на месте)

6. «Отгадай загадки» Дифференцированное задание (разрезные картинки)

В.Ребята, белочка узнала, что вы любите отгадывать загадки и приготовила для вас задание в корзинках. Давайте разделимся на три группы по 4 человека и подойдем к ним. (Каждая группа слушает свою загадку и составляет картинку из разрезных частей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/530159-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo