- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Театрализованное представление «Путешествие кузнечика Кузи по Кузбасской земле»
«Путешествие кузнечика Кузи по Кузбасской земле»
Театрализованная деятельность в младшей группе направленна на:
1. Развитие внимания у ребенка, выдержки, умения слушать речь взрослого, понимать содержание и действовать в соответствии с ним;
2. Развитие умственной и речевой активности, памяти;
Для нашего выступления, мы подготовили сказку, собственного сочинения, связанную с родным краем «Приключения Кузнечика Кузи по Кузбасской земле».
Театрализованное представление
«Путешествие кузнечика Кузи по Кузбасской земле»
Театрализованная деятельность в младшей группе направленна на:
1. Развитие внимания у ребенка, выдержки, умения слушать речь взрослого, понимать содержание и действовать в соответствии с ним;
2. Развитие умственной и речевой активности, памяти;
Для нашего выступления, мы подготовили сказку, собственного сочинения, связанную с родным краем «Приключения Кузнечика Кузи по Кузбасской земле».
Автор:
Вы когда-нибудь были на другом берегу Томи- там, где крутой берег, поросший жесткой травой, обрывается к воде? Среди скатившейся с кручи камней здесь встречаются восхитительные зеленые лужайки. На одной из таких лужаек жил маленький зелененький кузнечик. Звали его Кузя. Он был любознательным и хотел все знать. Однажды Кузя решил отправиться в путешествие по Кузбасской земле. Прыгая с листика на листик, с камушка на камушек и оказался на крою леса. Прекрасный сельский ландшафт портили странные холмы, совершенно лишенные растительности. Кузи стало так интересно, что же за странным холмом. Кузнечик раскрыл крылья и взлетел. Он уже приготовился к приземлению, как почувствовал, что проваливается сквозь землю. Падение продолжалось достаточно долгим. Кузя больно ударился головой, а когда открыл глаза, было тихо и темно. Он долго сидел в темноте. Потом попытался идти, но все время натыкался на голые, холодные камни. Вдруг вдалеке он увидел приближающейся огонек. Вскоре Кузя смог разглядеть сутулого черного кузнечика с фонариком на голове.
Урик:
-Меня звать кузнечик Урик. Я услышал шум и решил проверить, в чем дело? Милости просим в гости.
Автор: - приветливо сказал черный кузнечик.
Кузя: -А меня – кузнечик Кузя. Что это за место?
Урик: -Ты провалился в шахту, но не волнуйся, я тебя выручу.
Кузя: -А почему здесь все камни черные?
Урик: -Это не просто камни. Это- уголь. У нас в Кузбассе самые богатые в мире залежи угля. Пойдем покажу.
Автор: И Урик повел своего гостя по штрекам угольной шахты. В лучах фонарика уголь сверкал драгоценными камнями. Его было очень и очень много. Шахтный туннель проходил по угольному пласту , уголь был сверху и снизу.
Кузя: - А зачем нужен этот уголь?
Урик: - нам-то он ни к чему. Его люди добывают, а после сжигают в печах. А для меня шахта- отличное жилище. Даже зимой здесь тепло.
Автор: Кругом было темно и довольно грязно. Хорошо, что его нашел Урик. Без него Кузя вряд ли бы выбрался на поверхность.
Кузя: - Откуда взялся уголь? Кто его столько натащил под землю?
Урик: - Да никто. Вот смотри. Давным-давно, здесь росли пышные леса. Деревья вырастали до гигантских размеров, а потом падали в мелкие озера. Вот из них- то через много миллионов лет образовался уголь, который не что иное, как остатки этих растений.
Автор: Ну вдруг, остановившись, Урик повернулся к Кузе:
Урик:_ Оставайся со мной. Будем жить вместе, а по ночам смотреть на луну и стрекотать.
Автор: Кузе очень понравился Урик, но жить в шахте ему не хотелось. Он очень любил солнышко и зеленную травку, поэтому облегченно вздохнул, когда они с Уриком наконец-то выбрались на верх. Кузя попрощался с Уриком и продолжил свое путешествие по Кузбасской земле.
Заключение:
Все дети любят слушать сказки, но когда сказка оживает, когда герои начинают двигаться и разговаривать – для детей это настоящее чудо!
Мы подготовили данные декорации, которые включают сьемные элементы и могут используются для театрализации любой сказки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/542858-teatralizovannoe-predstavlenie-puteshestvie-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Монтессори-педагогика»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.