План конспект занятия по теме: «Гамбит Каннингема в Королевском гамбите»

Продолжительность: два занятия по 90 минут каждое.

Цель занятия:

Дать юным шахматистам представление о гамбите Каннингема в Королевском гамбите.

Задачи занятия:

1.Расширить дебютный репертуар.

2.Научить оценке позиции: выделять предпосылки успешной атаки на короля.

3.Научить находить оптимальную расстановку фигур для проведения успешной атаки на короля.

4.Научить комбинировать

5.Тренировочные партии начатые гамбитом Каннингема.

Учебный инвентарь:

1.Демонстрационные шахматные доски — 2 шт.

2.Компьютер — 1 шт.

3.Комплект шахмат — 15 шт.

4.Столы — 15 шт.

5.Стулья — 15 шт.

Введение:

Гамбит Каннингема, или защита Каннингема,является ответвлением от Королевского гамбита. Он известен с 17 века по исследованиям итальянского шахматиста Джоакино Греко (1600 – 1634). Впоследствии это начало анализировал шотландский шахматист Александр Каннингем (1655 – 1730), именем которого и был назван дебют.

Гамбит Каннингема начинается ходами

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Kg1 – f3 Сf8 – e7

Рис. 1 Критическая позиция гамбита Каннингема

Основная идея гамбита была связана с продолжением4. …Сe7-h4+с целью лишить белых рокировки. Со временем замыслам чёрных было найдено опровержение. В настоящее время гамбит Каннингема наполнен новыми идеями. Ход 4.…Кg8-f6, позволяет чёрным рассчитывать на полноценную игру. Ход 3. …Сf8-e7 расценивается как выжидательный и развивающий. В зависимости от последующих ходов соперника чёрные имеют различные возможности для продолжения партии, в том числе сохраняется угроза шаха слоном на h4.

Методика проведения занятия:

Разыгрываем на демонстрационных шахматных досках гамбит Эванса и получаем позиции показанные на диаграммах. По ним обучаемые дают оценку позиции, намечают продолжение атаки, или находят выигрывающею комбинацию.

Лаза – Яниш, 1842

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Kg1 – f3 Сf8 – e7 4.Cf1 – c4 Ce7 – h4+ 5.g2 –g3 f4 : g3 6.0 – 0 g3 : h2+ 7.Kpg1 – h1 Ch4 – f6

Рис. 2 Ход белых

Рис. 2 Ходом 7.Kpg1 – h1 белый король спрятался за чёрную пешку. Если бы белые взяли её, то их король был бы защищён плохо. Ладья и слон белых нацелены на поле f7.Белые без трёх пешек и чтобы не проиграть они должны атаковать.

Kf3 – e5. Атакуют поле f7,открывают диагональ d1 – h5 для ферзя и вертикаль «f»для ладьи.Ответ чёрных Cf6 : e5 вынужденный.

Фd1 – h5. Атакуют поле f7и чёрного слона е5.

Лf7 – f8 и Лf7 – f8. Матовая атака на чёрного короля.

8.Kf3 – e5 Cf6 : e5 9.Фd1 – h5! Фd8 – e7 10.Лf1 : f7 Фe7 – c5

11.Лf7 – f8+Kpe8 – e7 12.d2 – d4 Фc5 : c4?

Рис. 3 Ход белых

Рис. 3 Белая ладья контролирует вертикаль«f»,чем защищает белого короля от атаки чёрного ферзя. Чёрные фигуры не развиты. Белые должны атаковать чёрного короля так, чтобы чёрные не могли ввести в игру свои фигуры.

Фh5 – e8 и Фe8 : e5. Нападая на чёрного короля, оттесняют его в лагерь белых и за одно отыгрывают слона.

Kb1 – a3. Нападая на чёрного ферзя включается в атаку.

Cc1 – e3. Аткаует чёрного короля.

13.Фh5 – e8+Kpe7 – d6 14.Фe8 : e5+Kpd6 – c6 15.Kb1 – a3! d7 – d6 16.d4 – d5+ Kpc6 – c5 17.Cc1 – e3+Kpc5 – b4 18.c2 – c3+ Kpb4 – a4 19.b2 – b3+ Kpa4 : a3 20.Ce3 – c1≠

Дуз – Хотомирский – Робине, 1910

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Kg1 – f3 Сf8 – e7 4.Cf1 – c4 Ce7 – h4+ 5.g2 –g3 f4 : g3 6.0 – 0 g3 : h2+

7.Kpg1 – h1 d7 – d5!

Рис. 4 Ход белых

Рис. 4 Ход чёрных 7. . . d7 – d5 хорош тем, что они атаковали слона с4 перекрыли ему атаку поля «f7».Белые продолжают атаку на чёрного короля.

e4 : d5. Открывают вертикаль «е».

d2 – d4. Открывают диагональ с1 — h6.

Kf3 – g5.Атакуют поле «f7».

8.e4 : d5 Ch4 – f6 9.d2 – d4 Kg8 – e7 10.Kf3 – g5 h7 – h6?

Рис. 5 Ход белых

Рис. 5 Ход чёрных 10. . . h7 – h6 ослабил белые поля на королевском фланге чёрных. Их пешка g7перегружена: она защищает поля f6иh6.У белых косвенная батарея (слон с4 + пешкаd5)на чёрного короля. Белые ферзь и ладья играют по открытым линиям. Это признаки шахматной комбинации.

Kg5 : f7. Жертвуют коня с целью завлечь чёрного короля под прямую батарею. Ход чёрных Kpe8 : f7 вынужденный. Отказ от взятия коня приводит к материальным потерям.

d5 – d6. С шахом открывают вертикаль слону для контроля полей вокруг чёрного короля.

Фd1 – h5. Создают угрозу мата чёрному королю.

Лf1 : f6. Полностью разрушают прикрытие чёрного короля.

11.Kg5 : f7! Kpe8 : f7 12. d5 – d6+ Kpf7 – f8 13.Фd1 – h5 Фd8 – e8 14.Лf1 : f6+! g7 : f6 15.Фh5 : h6+ Лh8 : h6 16.Cc1 : h6≠

Карабанов – Тийт, 1974

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Kg1 – f3 Сf8 – e7 4.Cf1 – c4 Kg8 – f6! 5.Kb1 – c3 Kf6 : e4! 6.Cc4 : f7+ Kpe8 : f7

7.Kf3 – e5+Kpf7 – e6?

Рис.6 Ход белых

Рис. 6 У чёрных на фигуру больше, они пытаются её сохранить в ущерб безопасности своего короля. У чёрных король в центре и не развит ферзевый фланг.

Фd1 – g4, d2 – d4, 0 – 0, Cc1 – g5, Kc3 – e4. Белые фигуры атакуют чёрного короля.

8.Фd1 – g4+Kpe6 : e5 9.d2 – d4+Kpe5 – f6 10.Фg4 : f4+ Kpf6 – g6 11.Фf4 : e4+ Kpg6 – f7 12.0 – 0+ Ce7 – f6 13.Фе4 – d5+ Kpf7 – f8 14.Cc1 – g5 h7 – h6 15.Cg5 : f6 g7 : f6 16.Kc3 – e4 c7 – c6 17.Фd5 – h5 Kpf8 – e7 18.Лf1 : f6 Фd8 – g8 19.Фh5 – h4! Kpe7– d8 20.Лf6 – f8+ Kpd8 – c7 21.Фh4 – d8≠

Биргер – Майер,

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Кg1 – f3 Сf8 – e7 4.Cf1 – c4 Ce7 – h4+ 5.g2 – g3 f4 : g3 6.0 – 0 g3 : h2+

7.Kpg1–h1 d7 – d6

Рис.7 Ход белых

Рис.7Ферзевый фланги сторон не развиты. У белых косвенная батарея (ладья + конь) на чёрного короля.

Cc4 : f7, Кf3 : h4 иd2 – d4 Белые отыграли пешку, и открыли линиидля атаки на чёрного короля.

8.Cc4 : f7+ Kpe8 : f7 9.Кf3 : h4+ Kg8 – f6 10.d2 – d4 Cc8 – h3 11.Лf1 – f3 Ch3 – g4 12.Лf3 : f6+ Фd8 : f6 13.Фd1 : g4 Фf6 – f1+

14.Kph1 : h2 Фf1 : c1

Рис.8 Ход белых

Рис. 8 Чёрные построили свою защиту на нападение на фигуры белых и их выигрыш, а не на развитие своих фигур и взятие под контроль полей вокруг своего короля.

Kb1 – c3. Ставят чёрных перед выбором: забрать ладью а1 и тогда ферзь чёрных вне игры, или уступить белым первую горизонталь и тогда ладья а1 атакует чёрного короля.

Фg4–f5, Фf5 – c8, Фс8 : с7 и Kh4 – f5. Атакуют чёрного короля.

15.Kb1 – c3 Фс1 : а1 16.Фg4–f5+Kpf7–e8 17.Фf5 – c8+Kpe8 – f7 18.Фс8 : с7+ Kpf7–e8 19.Фс7–с8+ Kpe8 – f7 20.Фс8 : b7+ Kpf7 – e8 21.Kh4 – f5 Чёрные сдались

В следующей партии белые успешно защищали своего короля и атаковали чёрного.

Шмидт – Любитель

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Кg1 – f3 Сf8 – e7 4.Cf1 – c4 Ce7 – h4+ 5.Kpe1 – f1! Kg8 – h6 6.d2 – d4 Kh6 – g4

7.Kf3 : h4 Фd8 : h4

Рис.9 Ход белых

Рис. 9 Ферзевый фланги сторон не развиты. Атака чёрных на белого короля не опасна: атакуют только ферзь и конь. Белые контролируют центр. Это позволяет им закончить развитие своих фигур и мешает это сделать чёрным.

Фd1 – f3. Защищаются от угрозы мата с прицелом на атаку чёрного короля.

Сс1 : f4. Отыгрывают пешку и атакуют поле с7.

Сf4 : с7. Цель выигрыша пешки с7 — контроль белыми поля d6,что важно при атаке на чёрного короля.

c2 – c3. Усиливаем контроль центра.

e4 – e5. Усиливаем контроль поля d6.

8.Фd1 – f3 Kg4 : h2+ 9.Лh1 : h2 Фh4 : h2 10.Сс1 : f4 Фh2 – h1+ 11.Kpf1 – f2Kb8 – c6 12.c2 – c3 0 – 0 13.Сf4 : с7 Kpg8 – h8

14.Cc4 – f1 f7 – f5 15.e4 – e5 a7 – a5?

Рис.10 Ход белых

Рис. 10 Белые ходами 9.Лh1 : h2 и Cc4 – f1 отразили атаку чёрных на белого короля. Ладья чёрных привязана к защите пешкиf5.Этим пользуются белые.

Cс7 – d6. Нападают на ладью и блокируют пешку d7,чем мешают игре чёрных фигур. Ответ чёрных Лf8 – f7 вынужденный.

Cf1 – c4 и Cc4 : f7. Отыгрывают материал.

16.Cс7 – d6 Лf8 – f7 17.Cf1 – c4 Фh1 – c1 18.Фf3–e2 Kph8 – g8 19.Cc4 : f7+ Kpg8 : f7 20.Фf3 – h5+ Чёрные сдались.

Мак – Доннель – Бёрд

1.е2 – е4 е7 – е5 2.f2 – f4 e5 : f4 3.Кg1 – f3 Сf8 – e7 4.Cf1 – c4 Ce7 – h4+ 5.Kpe1–f1! d7 – d5 6.Cc4 : d5 Kg8 – f6

7.Kb1 – c3 0 – 0 8.Kf3 : h4?

Рис.11 Ход белых

Рис. 11 Белый слон d5активный.Ход белых 8.Kf3 : h4дал чёрным возможность ввести ферзя в атаку на белого короля.

Кf6 : d5. Меняет пассивного коня на активного слона чёрных, открывает диагональ d8 – h4 ферзю.

Фd8 : h4. Отыгрывают фигуру и ферзь атакуют белого короля.

Kb8 – c6 и Kb8 – c6. Атакуют белого короля

g2 – g3. Разрушают пешечное прикрытие белого короля.

Чёрные не препятствуют «фигуроедству» белого коня, так как это не защищает белого короля.

8. . . Кf6 : d5 9.Kc3 : d5 Фd8 : h4 10.Кd5 : c7Kb8 – c6! 11.Кс7 : а8 Кс6 – d4 12.d2 – d3 f4 – f3 13.g2 – g3 Фh4–h3+

14.Kpf1–f2 Фh3 – g2+ 15.Kpf2 – e3Kd4 : с2+ 16.Kpe3–f4 f7 – f5 17.e4 – e5 h7 – h6 18.h2 – h4 g7 – g5+ Белые сдались

Лазарус — Добрынин, по переписке, 1982

1.e2–e4 e7 –e5 2.f2 –f4 e5 : f4 3.Кg1 –f3 Сf8 –e7 4.Сf1 –c4 Кg8 – f6 5.e4 –e5 Кf6 –g4 6.Кb1 –c3 Сe7 –h4+ 7.Крe1 –f1 0 –0 8.Фd1 –e2 Крg8 –h8 9.Кf3 : h4? Фd8 : h4 10.Кc3 –d5?

Рис.12 Ход белых

Рис. 12 На ход 9.Кf3 : h4? Чёрные ответили 9. . . Фd8 : h4 и их ферзь с конём g4и пешкой f4 атакуют позицию белого короля. Ход белых 10.Кc3 –d5? сделан с целью выигрыша материала, а не защиты белого короля.

Кg4 : h2+ и f4 –f3. Атакуют позицию белого короля.

10. . . Кg4 : h2+ 11.Крf1 –g1 f4 –f3 12.g2 : f3 Фh4 –g3+ 13.Фe2 –g2 Кh2 : f3+ 14.Крg1 –f1 Фg3 –e1x

Заключение:

Подводим итоги занятия, отмечаем обучающихся, которые активно работали на занятиях. Концентрируем вниманиедетейна том, что гамбит Куннингэма в Королевском гамбите позволяет чёрным вести равную игру против белых. Анализируем поучительные партии сыгранные детьми данным дебютом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543193-plan--konspekt-zanjatija-po-teme-gambit-kann