Планирование летней недели в ДОУ: сезонные изменения и природа

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С 31 ИЮЛЯ ПО 4 АВГУСТА.

Тема недели: «ЛЕТО».

Цель:Развивать представление детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе в летний период; Формировать представление о лете, о летних растениях и жизнедеятельности животных в это время года; Научить детей выявлять главные особенности каждого летнего месяца; Воспитывать культуру поведения в природе в летний период; Развивать память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

31.07

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

ОО «Физическое развитие»

Двигательная активность

Физкультурная деятельность на участке (по плану педагога).

1 половина дня

-И/Беседа с детьми, пришедшими первыми на тему: «Как прошли выходные?» Цель: учить детей слушать друг друга, делиться впечатлениями и отвечать на вопросы воспитателя.

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние.

Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Рисование«Цветы на нашей клумбе». Цель: развивать воображение, пробуждать интерес к изобразительной деятельности.

-Трудовое поручение: ухаживание за растениями огорода, цветника, комнатными растениями. Цель: Расширять спектр трудовых навыков детей в уходе за различными растениями.

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, упражнение «Спички-палочки». Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Предложить детям магниты и металлические предметы в центре «Экспериментирования».

Активизировать внимание детей на рассматривание иллюстраций «Лето».

Предложить цветные карандаши, фломастеры. Раскрашивание картинок по теме в центре изобразительной деятельности.

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Консультации (в родительский уголок):

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. Закаливание».

Прогулка 1

-Наблюдение: «Погода». Цель: учить замечать состояние погоды, развивать наблюдательность.

-П/игра: «Мышеловка». Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

-П/игра «С кочки на кочку». Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.

-Экспериментальнаядеятельность. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку… » Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей.

-Труд на участке: «Сбор сухих листьев липы на участке». Цель: воспитание желания трудиться.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага.)

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.

«По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

2 половина дня

-ЧХЛпо просьбе детей. Цель: вспомнить произведения из прошлого года.

-Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Цели: развивать умения самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, самостоятельно создавать сюжет игры.

-Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить детей самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей, организовывать работу по самообслуживанию.

-Игра-имитация «Насекомые». Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, развивать артистические способности.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Предложить детям краски, фломастеры, карандаши. Изо.деятельность по желанию. Развивать воображение, продолжать учить рисовать по замыслу.

Настольно-печатные игры по желанию детей, Цель: формирование представлений о времени.

Подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам).

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Прогулка 2

-Наблюдение за солнцем. Цель: дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

-П/игра«Наседка и цыплята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

-П/игра «Воробышки и кот». Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

-Трудовые поручения: подметание дорожек на участке. Цель: воспитание трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага.)

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Подвижные игры в беседке на выбор детей.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

1.08

В

Т

О

Р

Н

И

К

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальная деятельность

Музыкальная деятельность (по плану педагога).

1 половина дня

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Беседа «Август лето завершает». Цель: Познакомить детей с особенностями последнего месяца лета, с пословицами и поговорками, народными приметами.

-Упражнение «Покажем Незнайке как наводить порядок в шкафчике». Цель: побуждать детей к соблюдению порядка в своих вещах, бережно относиться к ним.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

-Трудовоепоручение: предложить дежурным детям накрыть столы к завтраку. Цель: закрепление навыка сервировки столов.

Предложить детям игру в шашки, сюжетно-ролевые игры в медицинском уголке, парикмахерской и др., настольно-печатные игры.

Предложить детям поиграть в «Боулинг» в центре «Спорт».

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Папка- передвижка «Подвижные игры детей на летнем отдыхе».

Цель: помочь родителям в организации правильного летнего отдыха детей.

Прогулка 1

-Наблюдение за солнцем. Цель: дать детям первоначальное представление о форме и размере Солнца, о расстоянии до него и об использовании солнечной энергии.

-П/игра «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

-П/игра «Встань на свое место». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.

-П/игра «Найди свой цвет» - формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

-Труд на участке «Сбор сухих листьев липы на участке». Цель: воспитание желания трудиться.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага)

П/игра «Солнце и ветер». Продолжать закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель.

П/игра «Хитрая лиса» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

2 половина дня

-Наблюдение в уголке природы «Какое растение нуждается в поливе?» Цель: Формировать умение, устанавливать причины следственной связи между состоянием растения и условиями окружающей среды (листья высохли – недостаточно воды).

-Игра малой подвижности «Хождение по цветным дорожкам». Цель: формировать двигательные умения и навыки детей, развивать координацию движений.

-Игра со строительным материалом «Мой любимый город». Цель: Содействовать развитию конструктивных навыков, закреплять умение использовать в постройках детали разного цвета.

-Трудовое поручение: предложить дежурным детям накрыть столы к ужину. Цель: закрепление навыка сервировки столов.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Предложить детям настольные игры, пазлы, мозаика, игры с репейным конструктором, рисование по замыслу.

Подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам).

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

-Наблюдение за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облако.

-Экологическая игра с мячом «Я знаю». Цель: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).

-Игра малой подвижности «Море волнуется раз». Развивать умение подражать перелётным птицам.

-Трудовая деятельность: полив огорода и цветника.

Цель: развивать желание работать в коллективе. Развивать эстетический вкус.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

2.08

С

Р

Е

Д

А

ОО «Физическое развитие»

Двигательная активность

Физкультурная деятельность на участке (по плану педагога).

1 половина дня

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Беседа «Летние приметы». Цель: познакомить детей с летними приметами.

-Индивидуальная работа «Что лишние». Формирование умений детей анализировать группы предметов в соответствии заданному качеству, признаку, категории. Развитие логического мышления.

-Д/игра «Скажи название». Цель: продолжать знакомить детей с сезонными явлениями, учить описывать их в речи.

-Д/игра «Одень куклу на прогулку». Цель: знакомить с величиной предметов, сравнивая между собой однотипные предметы разного размера, формировать представление об одежде, умение подбирать одежду по сезону.

-Трудовое поручение: предложить дежурным детям накрыть столы к завтраку. Цель: закрепление навыка сервировки столов.

-Коррекционная работа: группировка предметов по цвету, шнуровка. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Раскрашивание раскраски на выбор детей. Цель: закрепление навыка аккуратного закрашивания

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика «Будем мы варить компот». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Мастер-класс от родителя группы по изготовлению фигурок их гипса.

Прогулка 1

-Наблюдение за погодными явлениями. Цель: продолжать знакомить дошкольников с некоторыми явлениями неживой природы – ветер; расширять знания детей о ветре; научить определять силу ветра.

-П/игра «Солнечные зайчики». Цель: повышать двигательную активность, развивать ловкость; вызывать положительные эмоции от совершаемых действий.

-Д/игра с природным материалом «Раскрасим камень». Цель: развивать творческие способности, воображение детей.

-Труд на участке: полив цветов на клумбе. Цель: Закрепить названия цветов. Воспитывать у детей желание ухаживать за ними.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, бадминтон, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага)

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Подвижные игры: «Цветные автомобили» - закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

2 половина дня

-ЧХЛ: К,Ушинский «Ветер и солнце». Цель: продолжать учить эмоционально воспринимать и понимать содержание произведения, осмысливать идею, отвечать на поставленные вопросы по тексту.

-С/р игра «Салон красоты». Цель: продолжать знакомить детей с игрой. Учить играть дружно, познакомить с профессиями в парикмахерской.

-Упражнение«Отгадай загадку».Цель: развивать память, мышление, воспитывать интерес к загадке.

-Трудовое поручение: предложить дежурным детям накрыть столы к ужину. Цель: закрепление навыка сервировки столов.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день

Чтение энциклопедии «Маленькие почемучки». Цель: содействовать развитию познавательного интереса.

Настольно-печатные игры по желанию детей, Цель: формирование представлений о времени.

Сюжетно-ролевые игры на выбор детей.

Подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам).

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

-Наблюдение за ветром. Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам.

-П/игра «Наседка и цыплята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

-Индивидуальная работа по физо с подгруппой детей – игровое упражнение «Поскачи на одной ножке». Цель: Упражнять детей в прыжках на одной ножке на месте и с продвижением вперед.

-Труд на участке: сбор сухих веток, опавших листьев липы на участке. Цель: Воспитывать желание трудиться, выполнять начатое дело до конца.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага.)

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

3.08

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Музыкальная деятельность

Музыкальная деятельность (по плану педагога).

1 половина дня

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Развивающая игра «Нелепицы». Цель: развитие слухового внимания, мышления, связной речи.

-Индивидуальная работа. «Какой, какая, какие»

Цель: совершенствовать навыки словообразования прилагательных от существительных (с подгруппой детей).

-Труд в уголке природы: «Протираем листья растений». Цель: воспитание желания заботиться о растениях.

-Коррекционная работа: лабиринты, нанизывание бус. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Предложить детям конструирование из напольного и настольного строителя - упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Консультация для родителей «Одежда детей в летний период. Август».

Прогулка 1

-Наблюдениеза прохожими. Цель: обратить внимание детей на одежду летом.

-П/игры: «Лесные тропинки», «Караси и щука». Цель: разнообразить движения в зависимости от условий - идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге.

-Игра малой подвижности «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве. 

-Трудовая деятельность. Полив цветов. Цели: формировать навыки ухода за растениями; воспитывать интерес к труду.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага.)

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей.

Игры детей со спортивным оборудованием: мячи, скакалки, обручи, кольцеброс.

2 половина дня

-ЧХЛ: «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова. Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, оценивать поступки и действия героев, поддерживать интерес к чтению.

-Д/игра «Съедобное – несъедобное». Цель: упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку. Развивать логическое мышление.

-С/р игра «Мы пришли в театр». Цель: вспомнить правила поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.

-Коллективный труд. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: Формировать умение самостоятельно наводить порядок.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день.

Свободная деятельность детей в центрах строительства, магазин, парикмахерская - учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам).

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

-Наблюдение за неживой природой (почва, песок). Цель: развивать интерес ко всему неживому окружающему нас; выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

-Индивидуальная работа по физо с подгруппой детей – игровое упражнение «Поскачи на одной ножке». Цель: Упражнять детей в прыжках на одной ножке на месте и с продвижением вперед.

-П/игра «Акулы и дельфины». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции.

-Труд на участке: полив цветов на клумбе. Цель: Закрепить названия цветов. Воспитывать у детей желание ухаживать за ними.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага.)

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей.

Игры детей со спортивным оборудованием: мячи, скакалки, обручи, кольцеброс.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

4.08

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

ОО «Физическое развитие»

Двигательная активность

Физкультурная деятельность на участке (по плану педагога).

1 половина дня

-Утренний круг.Цель: Создать положительный эмоциональный настройна весь день. Учить объяснять словами свое эмоциональное состояние. Пожеланиядетям быть успешными в течение дня.

-Рассматривание иллюстраций «О безопасном поведении на воде». Цель: познакомить с правилами поведения на воде.

-Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов». Цели: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

-Трудовое поручение: предложить дежурным детям накрыть столы к завтраку. Цель: закрепление навыка сервировки столов.

-Коррекционная работа: пальчиковая гимнастика, работа с пластилином. Цель: развитие зрительного восприятия и мелкой моторики рук.

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Цель: воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

Предложить детям игры с кинетическим песком.

Утренняя гимнастика.

Цель: развивать координацию движений, поднять эмоциональный и мышечный тонус.

Проведение зрительных гимнастик. Цель: повышать остроту зрения.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Памятка для родителей «Кто с панамками не дружит – солнечный удар заслужит!».

Прогулка 1

-Наблюдениеза солнечны светом через темные очки.

Цели: продолжать формировать желание наблюдать и рассматривать природные объекты.

-П/игра«Добеги до флажка». Цель: развивать ловкость, быстроту, умение работать в команде.

-Сл/и«Узнай по описанию». Цель: развивать память, мышление, умение угадывать друзей по описанию.

-Игра-эстафета«Пронеси мяч, не задев кеглю?». Цель: Развивать у детей выдержку, организованность в игре.

-Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (наборы для игр с песком, мячи, скакалки, лопатки, мыльные пузыри, карандаши цветные, пластилин, бумага.)

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

2 половина дня

-ЧХЛ: Басня И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Цель: Закреплять представление детей о басне, о ее жанровых особенностях; подвести к пониманию аллегории басни, ее идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни; раскрыть значение пословиц о труде, показать связь значения пословицы с определенной ситуацией.

-Тематический досуг «Отгадай-ка». Цель: Воспитывать умение разгадывать и загадывать загадки друг другу.

-Театрализованная игра. «Давайте хохотать». Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь.

-Коллективный труд. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: Формировать умение самостоятельно наводить порядок.

-Вечерний круг. Цель: Подведение итогов дня. Обсудить с детьми сложности проблемы дня и их пути решения. Формирование умения строить планы на завтрашний день

Предложить детям краски, фломастеры, карандаши. Изо.деятельность по желанию. Развивать воображение, продолжать учить рисовать по замыслу.

Настольно-печатные игры по желанию детей, Цель: формирование представлений о времени.

Подъем. Закаливающие процедуры (гимнастика после сна, хождение по массажным коврикам).

Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания.

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 2

-Наблюдение за разными видами транспорта. Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.

-П/игра «Мы веселые ребята». Цель: Упражнять детей в беге с ускорением. Приучать четко выполнять правила игры.

-Труд в природе: уборка выносного материала, отчищать его от песка. Цель: прививать у детей желание трудиться сообща, добиваясь цели общими усилиями.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (совочки, ведерки, лопатки).

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Подвижная игра «Через ручеек» - развивать силу, ловкость, быстроту реакции.