Консультация для педагогов «Экскурсии на природу в разных возрастных группах ДОУ»

МБ ДОУ «Детский сад №203»

Консультация для педагогов

Экскурсии в природу в разных возрастных группах ДОУ

Приготовила воспитатель:

Земелькина Н.Н.

г. Новокузнецк

2023г.

Экскурсии- один из видов занятий и основная форма организации работы по экологическому воспитанию, одна из трудоёмких и сложных форм обучения. Проводятся экскурсии вне дошкольного учреждения. Это своего рода занятия под открытым небом.

Преимущество экскурсий в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями природы.

На экскурсиях дети знакомятся с растениями, животными и условиями их обитания, а это способствует образованию первичных представлений о взаимосвязях в природе. Экскурсии способствуют развитию наблюдательности, возникновению интереса к природе.

Велика роль экскурсий в эстетическом воспитании детей. Красота природы, окружающая их, вызывает глубокие переживания, способствует развитию эстетических чувств. Экскурсии в природу связаны с пребыванием детей на воздухе, с движением, что содействует укреплению здоровья.

Как писал В. А. Сухомлинский, у ребёнка необходимо воспитывать любовь «ко всему, что не может жить без ласковой человеческой руки, без чувствительного человеческого сердца. Речь идёт о любви к живому и беззащитному, слабому и нежному».

Развивающий компонент экскурсий стимулирует формирование:

• навыков наблюдения и наблюдательности как таковой

• сенсорных способностей (умение видеть разнообразные признаки объектов: цвет и его оттенки, пространственное расположение, разнообразие форм, фактуры и пр.)

• мыслительных процессов (анализа, сравнения, обобщения, классификации, умения устанавливать связи, разные по характеру и степени сложности)

• воображения и творческих способностей.

При разработке экскурсии важно ставить и решать комплекс задач воспитательного, образовательного и развивающего характера.

Виды экскурсий

По характеру решаемых педагогических задач можно выделить четыре разновидности экскурсий:

• природоведческая,

• экологическая,

• на сельскохозяйственный объект,

• экскурсия эстетического характера.

Природоведческая экскурсия традиционно решает задачу знакомства с природой, т.е. накопление представлений о разнообразии объектов живой природы и их характерных особенностях.

Экологическая экскурсия направлена на освоение детьми разнообразных биоценологических связей в мире природы. Например, между состоянием конкретных живых объектов и условиями их существования

Экскурсии на сельскохозяйственные объекты помогают детям освоить представления о труде людей. Это экскурсии в поле (вспашка, сев, уборка урожая), на луг (выпас скота, уборка сена), в сад, в огород, в ягодник, на ферму, в оранжерею, на выставки цветов, птиц, рыб, в зоопарк и др.

Экскурсии эстетического характера помогают ребёнку научиться воспринимать красоту природы и развивают культуру его чувств. Используя различные педагогические приёмы, воспитатель способствует тому, что дети от общения с природой получают неизгладимые впечатления.

Структура экскурсии:

• вводная беседа

• коллективное наблюдение

• индивидуальное самостоятельное наблюдение детей

• сбор материала

• игры детей с собранным материалом

• заключительная часть, во время которой воспитатель подводит итог экскурсии и напоминает от необходимости бережного отношения к природе.

Экскурсии за пределы детского сада проводятся со средней, старшей и подготовительной группами. С младшими группами рекомендуются наблюдения на своём земельном участке и только во вторую половину года короткие экскурсии на луг, в парк (лес).

Экскурсии проводят по определенной системе. Проводить их целесообразно на одних и тех же объектах в разные времена года, с тем, чтобы показать детям сезонные изменения, которые происходят в природе для того чтобы расширить, углубить, обобщить представления дошкольников о знакомом объекте, явлении, раскрыть его новые качества, свойства, характеризующие процесс изменения, развития. Цикл повторных экскурсий проводится по усмотрению воспитателя на отдельные объекты, наиболее интересные для данной местности. Причем важно правильно определить сроки проведения, так как от этого зависит их познавательная насыщенность: повторные наблюдения целесообразно организовывать в тот период, когда наиболее ярко выражены характерные особенности, качественные изменения того или иного предмета, явления.

Подготовка воспитателя к экскурсии.

Подготовка воспитателя к экскурсии заключается, прежде всего, в определении цели экскурсии и отборе программного содержания. Намечает воспитатель экскурсию, исходя из требований программы и особенностей окружающей местности.

Определяя место экскурсии, воспитатель выбирает наилучший путь к нему - не утомительный, не отвлекающий детей от намеченной цели. При определении расстояния до места экскурсии следует исходить из физических возможностей детей. Продолжительность пути до выбранного места (в одну сторону) не должна превышать в средней группе 30 мин, в старшей и подготовительной к школе группах - 40-50 мин. При этом следует учитывать особенности дороги, состояние погоды.

Как бы ни было знакомо воспитателю место экскурсии, необходимо за день, за два до неё осмотреть его. Побывав на месте будущей экскурсии, воспитатель уточняет маршрут, находит нужные объекты, намечает содержание и объём тех знаний, которые должны получить дети о данном круге явлений, последовательность проведения отдельных частей экскурсии, устанавливает места для коллективных и самостоятельных наблюдений, для отдыха детей. Предварительное ознакомление с местом будущей экскурсии даёт возможность не только уточнить и конкретизировать план, но и продумать приёмы её ведения. Для того чтобы экскурсия была интересной, воспитателю надо подготовить стихи, загадки, пословицы, игровые приёмы.

Подготовка детей к экскурсии.

Начинается с сообщения воспитателем цели экскурсии. Ребята должны знать, куда пойдут, зачем, что узнают, что нужно собрать.

Воспитанники должны знать, что экскурсия - это занятие, которое проводится не в группе, а в природе и на сельскохозяйственном объекте, поэтому на экскурсии необходимо быть дисциплинированным и внимательным. Воспитатель напоминает детям правила поведения на улице.

При подготовке к экскурсии нужно обратить внимание на одежду детей. Дети должны быть одеты удобно, в соответствии с погодой и сезоном.

К экскурсии воспитателю следует подготовить экскурсионное снаряжение и оборудование для размещения собранного материала в уголке природы. Хорошо привлечь к его подготовке детей. Это способствует возбуждению у них интереса к предстоящей экскурсии.

Перспективное планирование целевых прогулок и экскурсий в первой младшей группе.

Сентябрь

• Целевая прогулка «Покажем зайчику наш участок».

Цель: Знакомство детей с планировкой участка: игровая площадка, огород, цветник. Учить детей ориентироваться в пространстве.

Октябрь

• Целевая прогулка «На огород»

Цель: Дать представления об овощных культурах, которые растут на огороде и правилами ухода за ними. Наблюдение за старшими детьми при сборе урожая. Формировать навыки общения с взрослыми и старшими детьми.

• Целевая прогулка «К берёзе»

Цель: Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья). Упражнять в различии листьев по цвету, величине. Воспитывать бережное отношение к природе.

Ноябрь

• Целевая прогулка «Мы заботимся о птицах»

Цель: Учить отличать воробья и ворону по характерным признакам (цвет, размер, и т.д.). Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им.

• Целевая прогулка «По участку детского сада»

Цель: Знакомство с природными изменениями осенью. Солнце свети, но не греет. Небо хмурое, деревья стали разноцветными. Формировать умение любоваться красотой осеннего пейзажа.

Декабрь

• Целевая прогулка «В сквер ДОУ»

Цель: Дать детям первичное представление о зиме. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать умение любоваться красотой зимнего пейзажа.

• Целевая прогулка «К дереву»

Цель: Закрепить основные части дерева: ствол, ветки. Обратить внимательно, что на деревьях нет листьев, они опали. Активизировать словарь детей.

Январь

• Целевая прогулка «на участок детского сада».

Цель: Уточнить представления детей о зиме (на земле, на крышах, на деревьях лежит снег, со снегом можно играть, кататься на лыжах, санках). Вызвать эстетическое восхищение от красоты зимнего пейзажа. Обогащение словаря детей прилагательными.

• Целевая прогулка «К зимующим птицам».

Цель: Закрепить отличительные особенности воробья и вороны по характерным признакам (окрас, размер, повадки). Отметить, что птицам сейчас холодно. Вызвать у детей сочувствие к птицам, покормить их. Воспитывать бережное отношение и любовь к птицам.

Февраль

• Целевая прогулка «На участок детского сада».

Цель: Закрепить с детьми явления, происходящие в природе: дует холодный ветер, снег лежит повсюду. Учить детей делать простейшие выводы, отвечать на вопросы.

Март

• Целевая прогулка «В сквер детского сада».

Цель: Закрепить названия деревьев (рябина, берёза) и их частей: ствол, ветки. Упражнять в различии 2-х деревьев. Учить бережно, относиться к деревьям, не ломать ветки, не стучать по стволу. Прививать любовь к природе.

Апрель

• Целевая прогулка «На территорию детского сада».

Цель: Познакомить детей с первыми признаками весны: стало много сосулек, снег чернеет-оседает. Учить замечать и называть изменения в природе.

• Целевая прогулка «На проталинку».

Цель: Учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями, развивать разговорную речь. Закреплять знания детей о свойствах снега: снег тает, превращается в воду, появляются лужи, ручейки.

Май

• Целевая прогулка «К дереву».

Цель: Учить детей замечать изменения в окружающем. Рассмотреть набухающие почки рябины и берёзы. Учить отличать по характерным признакам (размер, форма, запах почки). Воспитывать эстетическое восприятие.

• Целевая прогулка «Весёлые птички».

Цель: Учить отличать воробья и голубя по характерным признакам (окрас, размер, повадки). Уточнить. Кто какую песенку поёт. Обогащение словаря.

• Целевая прогулка «На участок детского сада».

Цель: Уточнить признаки весны: стало намного теплее, солнце светит и греет, птички весело поют, появляются первые листочки на деревьях, кое-где выросла травка.

Июнь

• Целевая прогулка «В сквер детского сада».

Цель: Учить детей узнавать, называть и сравнивать по определенным признакам тополь и вербу (по величине ствола, размеру, форме). Развивать познавательные интересы детей. Вызвать радость от общения с природой.

• Целевая прогулка «Покажи зайке свой участок».

Цель: познакомить детей с признаками лета: на улице повсюду растёт зелёная трава. На деревьях листочки, солнце светит и греет. Учить замечать и называть признаки лета. Воспитывать любовь к природе.

Июль

• Целевая прогулка «На огород».

Цель: Учить детей наблюдать и рассказывать об увиденном (взрослые и старшие дети: рыхлят землю, поливают грядки). Закрепить знания детей об огороде. Развивать умение узнавать и называть некоторые огородные культуры – что, где растёт.

• Целевая прогулка «К деревьям»

Цель: Закреплять названия деревьев и их основных частей: ствол, ветки, листья. Развивать связную речь детей. Воспитывать эстетическое восприятие.

• Целевая прогулка «В гости к птицам».

Цель: Расширять знания детей о птицах. Закрепить строение и повадки птиц. Воспитывать

Август

• Целевая прогулка «На поляну».

Цель: Знакомство детей с жуком и бабочкой. Учить отличать их по характерным признакам (бабочка – белая, желтая, крылышки тонкие. Жук – меньше, крылья жесткие. Бабочка – порхает, жук – ползает, летает). Воспитывать бережное отношение к насекомым.

• Целевая прогулка «В сквер детского сада».

Цель: Учить различать по характерным признакам 1-2 растения и называть их (ромашка, одуванчик). Различать по величине и окрасу. Закреплять части растения. Активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к растительному миру.

• Целевая прогулка «К клумбе».

Цель: Знакомство детей с клумбой. Учить различать и называть два цветущих растения по цвету цветка, высоте (пион, бархатцы). Воспитывать бережное отношение к растениям, желание любоваться ими.

Эстетическое восприятие.

Перспективное планирование целевых прогулок и экскурсий во второй младшей группе

Сентябрь.

• Целевая прогулка к цветнику.

Цель: познакомить детей с растениями цветника (календула, бархатцы); учить различать, называть их, показать стебель, листья, цветы, воспитывать эстетические чувства, любознательность.

• Целевая прогулка к березе.

Цель: Рассмотреть внешний вид березы, обратить внимание детей на первые признаки сезона (на берёзке появились жёлтые листья, некоторые из них уже опали); формировать представления об осенних изменениях в природе.

• Экскурсия по территории детского сада.

Цель: знакомить детей с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Вызвать желание высказывать свои впечатления от увиденного.

Октябрь

• Целевая прогулка к цветнику.

Цель: конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника, наблюдать, как выглядят растения в октябре (цветов стало очень мало, созрели семена).

• Целевая прогулка к рябине.

Цель: понаблюдать за строением листьев рябины, за плодами. Познакомить с изменениями, происходящими с деревом осенью (ягоды краснеют, листья изменили свою окраску и опадают). Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к природе.

• Целевая прогулка «В гости к клёну»

Цель: уточнять представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья); упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме; воспитывать бережное отношение к природе.

Ноябрь

• Целевая прогулка к кормушке.

Цель: Познакомить детей с назначением кормушки, предложить положить крошки, семечки, понаблюдать, какие птицы прилетают к кормушке, учить различать один – два вида птиц, подлетающих к кормушке, воспитывать бережное отношение к птицам.

• Целевая прогулка к кустарникам.

Цель: познакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, продолжать формировать знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (берёза).

• Целевая прогулка «Берёза в ноябре»

Цель: учить детей узнавать берёзу, составлять её простейшее описание (высокая, красивая, белоствольная, стройная, гибкие ветви); обогащать словарный запас детей, развивать связную речь.

Декабрь

• Целевая прогулка к «птичьей столовой».

Цель: понаблюдать за поведением птиц у кормушки (сидят, нахохлившись на ветках, ждут корм, затем начинают подлетать к кормушке, клевать и т. п.). Продолжать учить детей узнавать птиц по внешнему виду (воробей, голубь, синица).

• Целевая прогулка к заснеженной сосне.

Цель: Полюбоваться заснеженной сосной, напомнив детям, чем отличаются сосна и ель. Учить видеть красоту зимней природы. Вспомнить о том, что скоро праздник.

Январь

• Целевая прогулка по участку.

Цель: уточнять представления детей о зиме (снег лежит на земле, на крышах, на деревьях, кустах; холодно, дети и взрослые тепло одеты и т.д.). Обратить внимание на красоту зимней природы, обогащать и активизировать словарный запас.

• Целевая прогулка по территории детского сада.

Цель: рассмотреть ледяные постройки на других участках, расширять представления о свойствах снега, расширять представления детей о зимних играх и забавах. Воспитывать интерес к наблюдению.

• Целевая прогулка к кормушке.

Цель: формировать представления детей о птицах, их строении, учить употреблять в речи названия птиц и частей их тела, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Февраль

• Целевая прогулка к березке.

Цель: рассмотреть, полюбоваться березкой в инее, закрепить представления детей о её характерных признаках. Побуждать к использованию слов, обозначающих признаки берёзы, воспитывать умение видеть её красоту.

Март

• Целевая прогулка к скворечнику.

Цель: познакомить детей с перелетной птицей, с местом гнездования, учить узнавать птиц по оперению и голосу. Воспитывать интерес к жизни птиц.

Знакомить детей с характерными признаками весны; устанавливать простейшие связи в природе: пригрело солнышко - появилась трава – прилетели птицы.

• Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: познакомить с первыми признаками весны; отметить особенности поведения птиц; отметить состояние снега (чернеет, становится рыхлым, с крыши свисают сосульки). Воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её красоту.

Апрель

• Целевая прогулка «Обитатели скворечника»

Цель: рассмотреть скворечник, понаблюдать за птицами, закреплять знания о внешнем виде птиц. Обогащать представления детей о том, как дети заботятся о птицах.

• Целевая прогулка к тополю.

Цель: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, для роста растений нужно тепло, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

• Целевая прогулка к цветнику.

Цель: предложить детям рассмотреть траву, отметить, как она выросла. Развивать познавательный интерес, учить наблюдать за сезонными весенними изменениями.

Май

• Целевая прогулка к берёзе.

Цель: закреплять знания детей о различных видах деревьев, учить узнавать берёзу по стволу, цвету и форме листьев, ветвей, правильно называть части дерева. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

• Целевая прогулка к сирени.

Цель: расширять представления детей о разнообразии кустарников, обратить внимание на изменения, происходящие с сиренью весной. Учить детей передавать свои впечатления в речи.

• Целевая прогулка к цветнику.

Цель: рассмотреть первые весенние цветы (тюльпаны, нарциссы); продолжать учить различать части растений (стебель, листья, цветы). Воспитывать у детей чувство прекрасного, учить беречь природу.

• Целевая прогулка по территории детского сада «Скоро лето».

Цель: познакомить детей с характерными признаками поздней весны, растениями, цветущими в этот период, жизнедеятельностью птиц и насекомых. Поддерживать познавательный интерес детей.

Перспективное планирование целевых прогулок и экскурсий в средней группе

Сентябрь

• Целевая прогулка: «Здравствуй осень!»

Цель: Вызвать эмоциональный отклик на теплый солнечный день.

Учить замечать красоту природы. Осенью листья на кустах и деревьях желтые, опадают.

• Целевая прогулка: «Осень на участке»

Цель: Формировать у детей представления о сезонных изменений в природе (желтая трава, опавшие желтые листья, засохшие цветы). Эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой, стремиться не нанести вреда живому.

Октябрь

• Целевая прогулка: «Деревья на нашем участке»

Цель: Расширить знания детей о деревьях, подрастающих на нашем участке.

Формировать представления о характерных признаках деревьев (ствол, ветки, листья, корни). Учить детей находить и называть берёзу, ель, рябину; пользоваться обследовательскими действиями для выявления особенностей растений.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за листопадом»

Цель: Учить определять признаки осени. Развивать наблюдательность.

Воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за берёзой»

Цель: Продолжать знакомить с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года. Воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природу.

Ноябрь

• Целевая прогулка: «Наблюдение за рябиной»

Цель: Закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за берёзой и рябиной осенью»

Цель: Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия). Закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста деревьев.

• Целевая прогулка: «Клумба на территории Детского сада»

Цель: Отметить, что все цветы замёрзли, стали темными. Показать произошедшие изменения; листья опали, трава завяла.

Декабрь

• Целевая прогулка: «Наблюдение за птицами»

Цель: Расширять наблюдение о птицах. Рассмотреть их внешний вид; (голова, лапы, хвост, глаза).

Январь

• Целевая прогулка: «Наблюдение за птицами»

Цель: Расширять представление о птицах. Формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкормить.

Воспитывать доброе отношение к пернатым.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке»

Цель: Наблюдение за птицами во время кормления. Прививать желание заботиться о птицах. Воспитывать любовь к природе.

Февраль

• Целевая прогулка: «Прогулка по окрестностям детского сада»

Цель: Вызвать эмоциональный отклик на морозный солнечный денёк.

Учить замечать красоту природы, кругом ли лежит снег, сверкает на солнце.

Март

• Целевая прогулка: «Наблюдение за голубями»

Цель: Расширять представление о птицах. Познакомить с голубями. Обратить внимание детей на внешний вид птицы. Сравнить с воробьём (голуби больше воробьёв, они - большие, а воробушки – маленькие).

• Целевая прогулка: «Наблюдение за вороной»

Цель: Познакомить с вороной. Обратить внимание детей на типичную окраску птицы, величину. Закрепить умение узнавать её по внешнему виду, по издававшим звукам – по их карканью.

• Целевая прогулка: «На участок»

Цель: Наблюдение за таяньем снега на участке. Наблюдение за ручейками.

Уточнить, что они появились от растаявшего снега.

• Экскурсия: «По территории детского сада»

Цель: Расширять знание детей о деревьях, которые растут на территории детского сада (Тополь, вязь, берёза, ель, рябина и т.д.).

Апрель

• Целевая прогулка: «Наблюдение за появлением «барашков» на вербе»

Цель: Отметить появление первой травы, цветов - мать и мачехи. Рассмотреть вербу. Обратить внимание на почки вербы. Отметить, что почки у вербы пушистые – мохнатые, похожи на барашков.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке»

Цель: Познакомить с характерными особенностями ивы. Воспитывать любовь к природе.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за берёзой»

Цель: Наблюдение за проклюнувшимися почками берёзы. Рассказать детям о том, как из почек появляются маленькие листочки.

• Экскурсия: «На огород»

Цель: Наблюдение за первыми цветущими культурными растениями.

Учить детей различать части растений.

Май

• Целевая прогулка: «На огород»

Цель: Показать детям, как правильно надо сажать картофель, лук, сеять семена моркови, свеклы.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за цветником»

Цель: Закрепить знание детей о цветнике. Воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить её к посадке рассады цветов.

• Целевая прогулка: «Наблюдение за цветником»

Цель: Закрепить умение детей ухаживать за растениями – поливать их, пропалывать сорняки. Учить детей видеть различия между ними. Воспитывать чувство красоты.

Перспективное планирование целевых прогулок и экскурсий в старшей группе

Сентябрь

• Экскурсия "От сентября к лету поворота нету"

Цель: Формировать умение устанавливать причинно-следственную связь между наблюдаемыми природными явлениями; отмечать изменения в растениях на огороде; учить делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе.

• Экскурсия "Наблюдение за изменениями деревьев и кустарников с приходом осени"

Цель: Показать детям, как меняется окраска листьев на деревьях и кустарниках в осеннюю пору, их количество; показать красоту первоначальной осени.

• Экскурсия на экологической тропе: «Растения лечат»

Цель: Познакомить детей с лекарственными растениями: ромашка, крапива, подорожник, чистотел, мята перечная. Дать знания о простейших способах использования лекарственных растений для лечения. Формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

• Целевая прогулка «Сбор семян цветов»

Цель: систематизировать представления детей о частях растений, формировать умение грамотного сбора семян цветов.

Октябрь

• Экскурсия в парк "Путешествие по осенней тропе"

Цель: Продолжать наблюдения за сезонными явлениями природы; закреплять признаки осени. Воспитывать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость.

• Целевая прогулка "Фруктовый сад"

Цель: Закреплять знания детей о признаках осени, отметить изменения, произошедшие с садом с приходом осени; закрепить названия деревьев и их плодов.

• Экскурсия к дубу.

Цель: Уточнить и расширить имеющиеся представления детей о растительном мире - дубе и его обитателях; показать взаимосвязь и взаимодействие живых организмов. Формировать представление об условиях среды, к которой приспособились растения и животные в осенний период. Развивать познавательный интерес, воспитывать бережное отношение к флоре и фауне.

• Целевая прогулка «Уборка урожая овощей»

Цель: продолжать учить различать и называть овощи и фрукты; продолжать формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Ноябрь

• Экскурсия на экологическую тропу - «Поздняя осень»

Цель: Формировать обобщенное представление об осени, включающие знания об осенних явлениях в неживой природе, о состоянии растений осенью и его причинах. Об особенностях жизнедеятельности животных. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

• Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: рассмотреть деревья, кустарники, травы; отметить изменения, которые произошли с ними. Наблюдение за тем, как взрослые убирают листву, перекапывают землю под кустарниками.

• Экскурсия «Наблюдение за птицами»

Цель: познакомить с некоторыми птицами; рассмотреть их внешний вид; сравнить воробья и ворону. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

• Целевая прогулка «Как растения и насекомые готовятся к зиме».

Цель: сформировать у детей представления о состоянии растений осенью, дать знания о плодах и семенах конкретных деревьев, кустов, травянистых растений. Наблюдать за растениями и насекомыми, устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявить причины происходящих изменений осенью. Сделать выводы, почему насекомых осенью меньше.

Декабрь

• Экскурсия: «Зимняя сказка»

Цель: Дать детям понятие о том, что зимний лес это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нуждаются друг в друге. Формировать умение выделить и охарактеризовать особенности внешнего вида растений и животных (птиц), умение анализировать, делать выводы; воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к лесу, восприятие красоты зимнего пейзажа.

• Экскурсия. «В гости к ёлочке»

Цель: Учить детей сравнивать хвойные растения с лиственными. Рассуждать, чем ёлка не похожа на другие деревья. Описывать внешний вид ёлки, отмечая характерные особенности, наличие хвои (иголочки), шишек, особенности структуры коры на стволе, расположение веток, благодаря которым ёлка имеет пирамидальную форму, наличие характерного смолистого запаха. Развивать познавательную активность, любознательность, способствовать развитию умственных способностей и обогащению словаря.

Воспитывать бережные отношения к деревьям.

• Целевая прогулка по участку.

Цель: продолжать формировать умение детей различать знакомые деревья, кустарники, предложить полюбоваться их зимним нарядом. Побеседовать с детьми о том, какие изменении происходят в жизнедеятельности растений зимой.

• Целевая прогулка «Мы заботимся о птицах».

Цель: учить называть птиц, прилетающих к кормушке, различать птиц по

двум-трем характерным признакам.

Январь

• Экскурсия: «Зимующие птицы на участках детского сада»

Цель: Учить детей доброте, приучать их заботиться о птицах, дать детям элементарные знания о том, чем кормят птиц в зимнее время. Испытывать радость от того, что, делясь крохами можно спасти птиц от гибели.

• Целевая прогулка к заснеженной сосне

Цель: расширять знания о жизни растений зимой. Полюбоваться заснеженной сосной, предложить детям вспомнить, чем отличаются сосна и ель. Учить видеть красоту зимней природы. Воспитывать бережное отношение к природе.

• Целевая прогулка «Деревья зимой»

Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе зимой; учить обращать внимание на красоту природы; закрепить знания о жизни деревьев зимой, о том, как человек может помочь им перезимовать.

• Целевая прогулка «Что мы знаем о птицах»

Цель: Уточнить представление детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в уголке природы. Формировать обобщенное представление о птицах как наземно – воздушных животных.

Февраль

• Целевая прогулка «Мы заботимся о птицах»

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; расширять представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях. Развивать связную речь.

• Экскурсия «Проводы зимы»

Цель: Научить детей подмечать зимние изменения в природе в феврале. (В конце месяца бывают предвесенние оттепели, начинается капель;

ночью, когда подмораживает, образуются сосульки; снег тает, уплотняется, теряет свою белизну, если после оттепели похолодает, на

нем образуется твердая ледяная корка — наст; кочевые птицы перекочевывают к северу.) Воспитывать любовь и бережное отношение к живой и неживой природе.

• Целевая прогулка «Зимний пейзаж».

Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа; подготовиться к рисованию зимнего пейзажа.

• Целевая прогулка «Растения зимой».

Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представление о частях растения, воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растениям.

Март

• Целевая прогулка вокруг детского сада»

Цель: расширять представления детей о первых признаках весны; отметить особенности поведения птиц; отметить состояние снега (чернеет, становится рыхлым, с крыши свисают сосульки). Формировать интерес к явлениям природы. Воспитывать любовь к природе.

• Целевая прогулка к скворечнику»

Цель: продолжать знакомить детей с перелетной птицей, с местом гнездования, учить различать птиц по внешнему виду и голосу, развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к жизни птиц. Расширять представления детей о характерных признаках весны; развивать умение устанавливать простейшие связи в природе.

• Целевая прогулка «Уже повеяло весною».

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; развивать наблюдательность и любознательность, учить называть приметы весны; учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды (гололед, капель).

• Целевая прогулка к берёзе «У моей России белые березки».

Цель: уточнить представления детей о том, что дерево - это растение, познакомить с основными частями дерева (корень, ствол, ветки, листья). Продолжать изучать сезонные изменения в природе летом. Формировать умение строить причинно-следственные связи, сравнивать, делать выводы. Воспитывать чувство любви к Родине, бережное отношение к миру природы.

Апрель

• Целевая прогулка «Обитатели скворечника»

Цель: рассмотреть скворечник, понаблюдать за птицами; расширять знания детей о перелётных птицах, об образе жизни птиц. Закрепить знания детей о весенних изменениях в природе. Формировать желание заботиться о живых существах, охранять их.

• Целевая прогулка «Как на веточке тонюсенькой Узелок набух малюсенький».

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; развивать наблюдательность и любознательность, учить называть приметы весны; наблюдать за почками и распускающимися листочками (сравнить: у одних деревьев молодые листочки покрыты клейким веществом, у других – пушком).

• Целевая прогулка «Деревья весной»

Цель: расширять представления детей о деревьях, формировать знания детей о необходимых условиях для роста (свет, тепло, питание), закрепить названия деревьев, растущих на территории детского сада, строение дерева. Развивать наблюдательность, умение сравнивать деревья по внешним признакам. Воспитывать бережное отношение к растениям. Закрепление представлений о сезонных явлениях в природе. Закреплять представления о сезонных явлениях в природе.

• Экскурсия к клёну и берёзе.

Цель: закрепить знания детей о том, что деревья зимой не погибают, на ветках остаются почки, из которых распускаются зелёные листочки; для роста растений нужно тепло; учить детей пользоваться приёмами обследования, рассказывать о своих наблюдениях; вызвать интерес к наблюдениям за деревьями.

Май

• Целевая прогулка к клумбе «Пробуждение цветов».

Цель: уточнить и расширить знания о растительном мире (о цветах), об особенностях жизни растений в весенний период, напомнить фазы роста и развития растений, какие условия необходимы для нормального роста и развития; закрепить названия садовых цветов; воспитывать бережное отношение к прекрасным творениям природы.

• Целевая прогулка на огород детского сада

Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии овощных культур; провести наблюдения за молодыми всходами; рассказать о значимости ухаживания за культурными растениями; воспитывать интерес к выращиванию растениям.

• Целевая прогулка по территории детского сада «Скоро лето».

Цель: продолжать формировать представления детей о характерных признаках поздней весны, о растениях, цветущих в этот период, жизнедеятельности птиц и насекомых. Учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа. Поддерживать познавательный интерес детей.

• Экскурсия на луг «Май - для цветов рай!»

Цель: Обратить внимание детей на характерные признаки наступившей весны. На примере одуванчика выяснить следующие факты: где он произрастает, каково его строение, как получает питание, рассмотреть листья. Формировать у детей элементарные представления о связях живых организмов с окружающей средой, друг с другом. Продолжить учить детей

бережно, заботливо относиться к природе, закрепить правила поведения на лугу. Вызвать у детей эстетическое восприятие природы, усвоить «Правила друзей природы»

Июнь

• Экскурсия на луг «От рассвета до рассвета по лугам гуляет лето»

Цель: Упорядочить представления детей о светолюбивых луговых растениях, то есть растениях, которым необходимо для их роста много света, а также тепла, влаги; познакомить с новыми растениями. Продолжать наблюдать за одуванчиком: рассмотреть с детьми жёлтые соцветия – «крошечные солнца»; обратить внимание на соцветие –корзинку; познакомит с «таинственным порошком» - пыльцой, рассказать об особенностях «солнечного цветка» - ночью и в сырую погоду соцветие-корзинка плотно закрыта, показать чудесное превращение белого шара в семена –парашютики. Рассказать о лекарственных свойствах одуванчика. Различать и называть цветы луга. Учить детей воспринимать красоту и приволье лугов.

Перспективное планирование целевых прогулок и экскурсий в подготовительной к школе группе

Сентябрь

• Экскурсия на экологической тропе: «Растения лечат»

Цель: Обобщить и систематизировать знания и представления детей о различных видах лекарственных растений, растущих на территории детского сада, способах их использования для лечения, правилах их сбора. Развивать познавательную активность, воспитывать бережное отношение к природе, своему здоровью.

• Экскурсия «Наш зеленый огород нас прокормит целый год»

Цель: продолжать учить различать и называть овощи и фрукты; продолжать формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

• Экскурсия «Растения в цветнике»

Цель: предложить детям найти знакомые цветы, вспомнить, какими они были летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями.

• Целевая прогулка в парк на участке «Осень золотая»

Цель: формировать обобщенное представление об осени, включающее знания об осенних явлениях в неживой природе, о состоянии растений осенью и его причинах, об особенностях жизнедеятельности: умение логично отвечать на поставленный вопрос, доказывать свою мысль.

Октябрь

• Целевая прогулка «Осень в гости к нам пришла»

Цель: углублять знания детей об изменениях, происходящих осенью в природе, учить рассказывать о происходящем вокруг, характеризовать осеннюю погоду.

• Целевая прогулка «Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья» (прогулка по территории детского сада)

Цель: развивать у детей умение узнавать и различать кустарники и деревья по характерным признакам (ствол, стебель, наличие листьев, плодов). Воспитывать интерес к природе и бережное отношение к деревьям. Расширять представления детей об осени как времени года.

• Целевая прогулка «Рядом с нами»

Цель: учить детей называть знакомых птиц, зверей, рассказать о животных, которые обитают рядом с нами, но стараются избегать контактов с людьми (мыши, ежи и др.). Познакомить детей с опасностями, связанными с контактами (прямыми и косвенными) с дикими и бездомными животными, с соответствующими правилами безопасности и личной гигиены. Формировать осознанное отношение к собственной безопасности и здоровью.

• Целевая прогулка к березке»

Цель: рассмотреть, полюбоваться березкой в инее, закрепить представления детей о её характерных признаках, выделить изменения, связанные с временем года; формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Ноябрь

• Экскурсия в парк поздней осенью.

Цель: Закрепить и уточнить представления детей об изменениях в природе поздней осенью: дует холодный ветер, часто идут дожди, с деревьев опали листья, но остались крупные почки. Учить различать знакомые деревья по стволу, веткам, плодам; различать деревья и кустарники. Отметить участие детей в работах и необходимость осенних работ в парке по подготовке растений к зиме.

• Экскурсия на экологическую тропу «Поздняя осень»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об особенностях осенних явлений в неживой природе, особенностях жизнедеятельности животных в этот период. Интегрировать ознакомление с сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений.

• Экскурсия вокруг детского сада. Наблюдение за птицами.

Цель: познакомить с некоторыми птицами; рассмотреть их внешний вид; сравнить воробья и ворону. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

• Целевая прогулка «Птицы нашего края»

Цель: Расширять знания о многообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц. Развивать познавательный интерес. Учить составлять паспорт для птицы.

Декабрь

• Экскурсия в парк «Вот и к нам пришла зима»

Цель: Продолжать учить детей видеть и понимать связь между живой и неживой природой, вспомнить, каким был парк осенью, как и почему парк так изменился. Расширить представления детей о внешнем виде и особенностях поведения зимующих птиц, об их роли в природе и жизни человека. Учить устанавливать связь между строением клюва, ног, поведением птиц и средой их обитания. Пробудить в детях желание помочь птицам в трудное для них зимнее время.

• Экскурсия «В гости к ёлочке»

Цель: Учить детей различать хвойные деревья через сравнение: ель, сосна. Распознавать эти растения по их характерным особенностям. Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о хвойных деревьях. Познакомить с понятием «Лесное сообщество» (пищевая цепочка). Воспитывать бережное отношение к зеленым насаждениям.

• Целевая прогулка «Птичьи хлопоты»

Цель: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе. Познакомить с некоторыми зимующими птицами; рассмотреть их внешний вид; сравнить воробья и ворону. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

• Целевая прогулка к ёлке

Цель: обратить внимание на праздничное убранство ёлки, на подготовку к Новому году; воспитывать эстетическое чувство, умение видеть прекрасное.

Январь

• Экскурсия: «Зимующие птицы на участках детского сада»

Цель: Обобщить знания детей о зимующих птицах, учить заботится о них.

Выявить экологические знания, правила поведения в природе. Вызвать чувства сопереживания и причастности к судьбам птиц зимой.

• Экскурсия «Зимний пейзаж»

Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа; подготовиться к рисованию зимнего пейзажа.

• Экскурсия в лес «В снежном царстве»

Цель: Закрепить знания детей о состоянии зимней природы. Обратить внимание на то, что деревья отличаются друг от друга не только величиной, но и общей формой, расположением ветвей, цветом, внешним видом. Учить замечать красоту зимнего леса, формировать у детей через эмоциональное отношение к природе устойчивый интерес к её явлениям и объектам.

• Целевая прогулка вокруг детского сада (наблюдения за живой и неживой природой).

Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями (по народному календарю). Наблюдать за живой и неживой природой. Формировать знания и умение заботиться о птицах и зверях зимой (изготовление кормушек, приготовление корма для птиц).

Февраль

• Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе зимой; учить обращать внимание на красоту природы; закрепить знания о жизни птиц зимой, о том, как человек может помочь им перезимовать.

• Целевая прогулка «Мы заботимся о птицах»

Цель: - формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; расширять представления детей о зимующих птицах, их внешнем виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях

• Целевая прогулка «Растения зимой».

Цель: способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений; развивать умение обобщать по существенным признакам; расширять представление о частях растения, воспитывать интерес к растениям, накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растениям.

• Целевая прогулка «Зимний пейзаж».

Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа; подготовиться к рисованию зимнего пейзажа.

Март

• Экскурсия в весенний парк.

Цель: закрепить у детей представление о весенних изменениях в природе (день удлиняется, ночь укорачивается, солнце греет, снег стал рыхлым, темным, появились сосульки, оттепели, первые лужи), научить видеть

зависимость между погодой и таянием снега, сравнивать погоду зимой и в начале весны.

• Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: познакомить с первыми признаками весны; отметить особенности поведения птиц; пополнить словарь за счёт использования слов, обозначающих признаки весны; воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её красоту.

• Целевая прогулка «Ветер, ветер, ты могуч!»

Цель: уточнить и расширить знания о разнообразии живой природы, природном явлении ветре, причинах его возникновения, влиянии на жизнь растительных организмов, человека.

• Экскурсия в парк «Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года»

Цель: Систематизировать знания детей о признаках наступившей весны. Вспомнить, каким был парк зимой, какие изменения в нём наиболее заметны. Учить детей устанавливать связи, между повышением температуры и удлинением дня, ростом растений, появлением насекомых и прилётом птиц. Усилить эстетические переживания детей, обратить их внимание на радость, возникающую в душе от яркого весеннего света, свежести весеннего воздуха.

Апрель

• Экскурсия «Пришла весна-красна»

Цель: познакомить детей с весенними изменениями в природе и научить определять деревья по описанию, перечислять перелетных птиц, определять их по внешнему виду, тренировать в устной речи, употребляя новые слова,

обогащать их словарь (почки, перелетные, птенцы, оживление, верба,

признаки, скворечник, чудодейственная). Способствовать эмоциональным реакциям на пробуждение природы, наступление тепла.

• Экскурсия к берёзе.

Цель: закрепить знания детей о том, что деревья зимой не погибают, на ветках остаются почки, из которых распускаются зелёные листочки; для роста растений нужно тепло; учить детей пользоваться приёмами обследования, рассказывать о своих наблюдениях; вызвать интерес к наблюдениям за деревьями.

• Целевая прогулка вокруг детского сада.

Цель: познакомить с первыми признаками весны; отметить особенности поведения птиц; пополнить словарь за счёт использования слов, обозначающих признаки весны; воспитывать любовь к природе, умение чувствовать её красоту.

• Прогулка вокруг детского сада.

Цель: наблюдение за первыми весенними цветами, травкой; воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Май

• Экскурсия «К первоцветам в гости»

Цель: закрепить у детей представление о весенних

изменениях в природе, дать представление о первоцветах, научить определять их по внешнему виду, находить связь между цветущими растениями и насекомыми, обогащать словарь (мать-и-мачеха, ландыш,

ядовитый, первоцветы, вороний глаз, незабудка, нектар).

• Целевая прогулка "В мире насекомых".

Цель: продолжать расширять знания о многообразии насекомых; учить устанавливать связь между особенностями внешнего строения и способом передвижения; знакомить с особенностями жизни насекомых в весенний период; воспитывать заботливое отношение к природе.

• Целевая прогулка на огород детского сада.

Цель: закрепить представления о том, что из семян вырастают растения; упражнять детей в способах обследования; познакомить с приёмами посадки; активизировать словарь детей; вызвать интерес к выращиванию растений.

• Целевая прогулка «Весенние ароматы».

Цель: продолжать устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы; углублять представления об окружающем мире; приучать высказывать свои впечатления, выбирать эпитеты; обратить внимание на запахи, которые выделяют растения; воспитывать любознательность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548560-konsultacija-dlja-pedagogov-jekskursii-na-pri