Конспект ОД по познанию, в средней группе на тему: «В гостях у бабушке Анюте»

Конспект ОД по познанию, в средней группе

на тему: «В гостях у бабушке Анюте».

Цель: знакомить детей с домашними животными.

Задачи:

Общеразвивающие: - Учить употреблять в речи правильные формы названий детенышей домашних животных (ягнята, жеребята, телята и т.д.);

- Способствовать развитию любознательности, мышления; - активизировать словарный запас детей.Воспитательные: - Воспитывать настойчивость в достижении цели, аккуратность, чувство взаимопомощи. Развивающие: - Развивать умение узнавать и называть домашних животных (корова, лошадь, овца, свинья, и др.), их детёнышей (телёнок, жеребёнок, ягненок, поросенок, и др.); - Развивать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, выражать свою точку зрения, понятно для слушателя отвечать на вопросы; - Учить отгадывать загадки. Предварительная работа: - Организация развивающей среды (внесение тематических альбомов «Домашние животные», «Детёныши домашних животных», - Иллюстраций и фотографий с изображением домашних животных для рассматривания); - Беседы о домашних животных; - Загадывание загадок о домашних животных, чтение малых фольклорных форм, заучивание  потешек, стихотворений; - Рисование и раскрашивание домашних животных в свободной деятельности. Материалы: - Паровоз (игрушечный или рисунок), письмо; - Картины с изображением домашних животных с детёнышами (кошка с котятами, собака со щенятами, корова с телёнком и др.); - Дидактическая игра «Чей малыш?», «Путаница»; - Магнитофон,  песня из м/ф «Паровозик из Ромашкино», запись «Звуки луга»,  песня «На лугу пасутся… », музыкальное сопровождение для выполнения имитационных движений. Материал остаётся в уголках для дальнейшей самостоятельной деятельности. Ход НОД: Воспитатель включат запись «Паровозный гудок» Воспитатель:Ребята, что это за звук такой?(показывает картинку (или игрушку) «Паровоз»). Ой, да это веселый паровозик из деревни Ромашкино! Интересно, зачем он к нам приехал, как вы думаете? Посмотрите, паровозик привез нам письмо. Хотите узнать от кого оно?(читает письмо)«Здравствуйте, ребята! Я, бабушка Анюта, хочу познакомить вас со своими любимыми питомцами и приглашаю вас к себе в гости в деревню Ромашкино». Ну что, ребята, отправимся в гости к бабушке Анюте? Тогда садитесь в вагончики нашего паровоза(дети встают друг за другом «паровозиком»), мы отправляемся в путь!

Под запись песни из м/ф «Паровозик из Ромашкино» воспитатель с детьми идут к домику.

Воспитатель: Вот и домик бабушки Анюты, постучимся к ней 

(дети стучат в домик, воспитатель надевает расписной платок). Здравствуйте, детишки! Уж как я рада вас видеть. Спасибо, что вы ко мне пришли! Есть у меня любимые питомцы, я хочу вас с ними познакомить. Слушайте мои загадки, говорите мне отгадки:

- По лужку он важно бродит, Из воды сухим выходит .Носит красные ботинки, Дарит мягкие перинки. (Гусь) Воспитатель показывает картинку с изображением птицы и задает вопросы: «Как вы догадались», «Что вам подсказало, что это загадка о… ?» Квохчет, хлопочет, Детей созывает, Всех под крылья собирает. (Курица) Пестрая крякушка Ловит лягушек, Ходит вразвалочку ,Спотыкалочкой. (Утка) Молодцы, ребята, хорошо вы умеете отгадывать загадки! Вот вы и познакомились с моими питомцами! Как назвать петуха, курицу, гуся и утку одним словом? Почему этих птиц называют домашними? Чем они питаются? Какие части тела есть у птиц? Чем покрыто тело птиц? Какие из домашних птиц хорошо плавают? Какие особенности лап помогают им плавать ?Дети отвечают. Воспитатель: Какую пользу человеку приносят птицы? Дети: Перья нужны для подушек и перин, гусиным пером раньше писали; петух будит людей по утрам и т.д. Воспитатель:Где они живут? На птичьем дворе или в гнезде? (на птичьем дворе). Правильно, на птичьем дворе. (Выставляется картина с изображением птичьего двора). А где находится птичий двор? (рядом с домом человека).Почему эти птицы называются домашними? (потому что люди ухаживают за ними). А что такое птичий двор? (это место, где гуляют и питаются домашние птицы) . Игра «Доскажи словечко»Шею вытянул гусенок Озирается спросонок, Еле-еле соню сына Под крыльцом нашла…(гусыня).А кто папа у гусят? (гусак)вывешивается картина «Гуси». Эй, утята, вы куда? Здесь собачья будка! Ждет вас около пруда Ваша мама…(утка).Кто папа у утят? (селезень) (вывешивается картина «Утки»). Ну-ка марш назад цыплятки. Залезать нельзя на грядки! Ищет вас. волнуется Ваша мама… (курица). Кто папа у цыплят? (петух). (вывешивается картина «Куры»). Что стряслось у индюшат. Почему они спешат? У сарая за кадушкой Червяка нашла…(индюшка)Кто папа у индюшат? (индюк). (вывешивается картина «Индюки».). Молодцы, помогли малышам найти своих родителей. И теперь они вместе гуляют по двору. Скажите, кто с кем гуляет? Курица и петух гуляют с цыплятами. Индюшка и индюк гуляют с индюшатами. Утка и селезень гуляют с утятами. Гусак и гусыня гуляют с гусятами. Ребята, а курочка и уточка поспорили, кто из них лучше. Скажите, чем они отличаются? Чем похожи? (ответыдетей).Посмотрите. плавает утенок в речке. А на берегу нет ни песочка, ни травки. Нарисуйте такой берег, чтобы утенку было весело гулять.(Дети выполняют задание).Нашипальчики немного устали, пусть немного отдохнут и разомнутся. Давайте возьмем колючие мячи и вспомним наше упражнение. Дети проговаривают слова и сопровождают движениями рук в соответствии с текстом) .Я мячом круги катаю. Взад вперед его гоняю, Им поглажу я ладошку. Я сожму его немножко. Как сжимает лапу кошка. Каждым пальцем мяч прижму ,А потом опять начну. А теперь последний трюк, Мяч летает между рук. Дети кладут мячи в коробочку. Воспитатель.: А сейчас домашние птицы хотят поиграть с вами в прятки. Максим, закрой глаза. (убирается 1 изображение домашней птицы)Открой! Кого нет? (нет курицы) Правильно! Какой по счёту стояла курица? Воспитатель:   Ребятки, понравилось вам у бабушки Анюты в гостях? С кем вы сегодня познакомились, что интересного делали? А теперь пора возвращаться в детский сад. Попрощайтесь с бабушкой Анютой. Садитесь в поезд, мы отправляемся обратно!

Под запись песни из м/ф  «Паровозик из Ромашкино» воспитатель с детьми возвращаются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555684-konspekt-od-po-poznaniju-v-srednej-gruppe-na-