Конспект занятия по аппликации во второй младшей группе «Стульчик для Мишутки»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО АППЛИКАЦИИ

«СТУЛЬЧИК ДЛЯ МИШУТКИ»

Задачи:

• закреплять у детей представление о знакомых предметах в окружающем, знать их назначение, видеть их особенности, выделять зрительно основные части (у стола: столешница и ножки; у стула: сидение, спинка, ножки; и т. д.);

• закреплять знания о геометрических фигурах;

• воспитывать умение внимательно слушать педагога; выполнять его указания.

Предварительная работа: рассматривание предметов мебели разных по качественному состоянию, конструирование из строительных материалов мебели для куклы, подготовка места для проведения аппликации.

Оборудование и материалы: картинки с изображением мебели, цветная бумага, лист белой бумаги, клей ПВА, кисточки иллюстрации с изображением мебели, игрушка медведь, салфетка.

Ход занятия

1. Организационный момент

Дети сидят на стульчиках.

2. Создание игровой ситуации

Стук в дверь. Воспитатель выходит за дверь и возвращается обратно с мишкой.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел Мишутка. Он пришел к нам не с пустыми руками. Он пришел с веселыми загадками.

Ребята, а вы отгадаете мишуткины загадки?

Воспитатель:Ребята, какие вы молодцы! Так быстро отгадали все мишуткины загадки.

Мишутка присаживайся на стул.

Воспитатель: Ребята, про что были эти загадки? Как стул, стол, шкаф, кровать называются одним словом?

Правильно, все загадки были про мебель.

3.Физминутка «Мебель»

Утром в магазин пойдём, (ходьба на месте)

Мебель там приобретём:

Высокий шкаф (встают на носочки, тянутся руками вверх)

И табурет, (приседают)

Кровать – на ней мы будем спать (ладони под головой)

Купим стул (садятся)

И стол большой (разводят руки в стороны)

И отвезем к себе домой. (крутят руль)

4. Вводная беседа

Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Ребята, давайте Мишутке расскажем об этих предметах мебели.

Воспитатель показывает на картинках предметы мебели (можно взять игрушечную мебель) и рассказывает детям из каких частей они состоят: у стула - сиденье, ножки; у стола - крышка, ножки; у дивана - спинка, сиденье, подлокотники, ножки. Ребята повторяют названия частей мебели.

Воспитатель: Ребята, Миша спрашивает, из какого материала делают мебель?

Предполагаемые ответы детей (из дерева, металла, пластмассы).

В случае необходимости воспитатель подсказывает детям, предлагает рассмотреть ту или иную мебель в групповой комнате.

Воспитатель:Ребята, вы помните сказку про трех медведей? В домик к Мишутке пришла девочка Маша, стала качаться на его стульчике и сломала его. Ребята, Мишке очень нравится наша мебель. Давайте мы сделаем ему в подарок стул из цветной бумаги.

5. Анализ образца изделия

Ребята совместно с воспитателем рассматривают образец изделия, называют из каких частей состоит аппликация, какой формы и цвета детали.

Воспитатель:Скажите, из каких геометрических фигур состоит этот стул? (квадрат, прямоугольники)

Что мы будем делать из квадрата? (Сиденье)

А для чего нам два одинаковых прямоугольника? (Ножки)

А для чего же нам еще один прямоугольник нужен? (Спинка)

6. Пальчиковая гимнастика

Воспитатель: Но перед тем, как мы начнем, предлагаю поиграть, чтобы размять пальчики.

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире.

7. Практическая работа

Воспитатель:А теперь давайте сделаем стул из цветной бумаги.

Самостоятельная работа детей под наблюдением воспитателя.

В случае затруднений детям оказывается помощь.

8. Заключительная часть

Мишутка рассматривает с детьми их стульчики, хвалит за хорошую работу, отмечает в каждой работе то, что получилось лучше всего.

Воспитатель: А сейчас пришла пора возвращаться Мишке домой. Его дома ждут папа и мама.

Ему очень понравилось у нас в гостях, он узнал много нового и в подарок мы ему подарим этот стул.

Воспитатель дарит свой образец стула.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/560799-konspekt-zanjatija-po-applikacii-vo-vtoroj-ml