Конспект НОД по конструированию «Детский сад в нашем городе»

Технологическая карта занятия по конструированию.

Тема «Детский сад в нашем городе»

Конспект НОД по конструированию с использованием блоков Дьенеша

(старшая группа)

Тема «Детский сад в нашем городе»

Цель: развивать познавательные, творческие способности и логическое мышление с помощью блоков Дьенеша на основе использования специально созданных игровых ситуаций.

Задачи:

Образовательные задачи:

Закрепить знания детей об архитектуре зданий;

Сформировать умение конструировать дома, используя план – схему, закрепить знание основных цветов, форм «треугольник», «квадрат», «круг», «прямоугольник».

Учить анализировать конструкции сооружений, определять форму, размер,

Продолжать учить детей классифицировать геометрические фигуры, опираясь на какой- либо определенный признак; находить блоки с помощью кодов.

Формировать умения детей кодировать и декодировать (считывать) информацию блоков с помощью карточек – символов. 

Развивающие задачи:

Развивать воображение, способность к моделированию и конструированию в играх с блоками Дьенеша.

Продолжать формировать умение выявлять и сравнивать свойства предметов по 4 признакам: цвету, форме, размеру и толщине с использованием кодов и без них.

Фopмиpoвaть пpeдcтaвлeниe o cимвoличecкoм изoбpaжeнии пpeдмeтoв.

Развивать моторику рук.

Развивать коллективное творчество, умение взаимодействовать с воспитателем, сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Воспитательные задачи

Побуждать к поисковой деятельности детей, творчеству самостоятельности;

Умeнию cлeдoвaть инcтpyкции, пpидepживaтьcя ycтaнoвлeнным пpaвилaм.

Воспитывать трудолюбие, любознательность, интерес к профессии строителя.
Воспитывать уважительное отношение к труду, вызвать чувство радости при удавшийся постройки, создавать положительную атмосферу помощи, тем, кто в ней нуждается, учить сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Интеграция образовательных областей:

«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Интерактивные формы взаимодействия: работа в парах

Материалы и оборудование: письмо, автобус из картона, три пары колес для автобуса (большие, средние, маленькие), посылка, подарок (угощения для детей), план – схема («чертеж») к игре «Волшебный город», декорация (макет дерева с маленькими человечками), блоки Дьенеша ля пары детей, карточки – схема свойств блоков, карточки маршрутов до детского сада.

Предварительная работа воспитателя: составление конспекта занятия, изготовление демонстративного и раздаточного материала для организации деятельности детей, подбор музыкальных рингтонов; подбор оборудования, оформление группы.

Предварительная работа с детьми: игры-беседы по активизации эмоционально-мыслительных процессов, отгадывание загадок, логические игры и упражнения с блоками Дьенеша: «Найди клад», «Найди пару»; геометрическое конструирование на плоскости (плоскостное моделирование): «Сложи узор».

Беседы о зданиях; конструирование жилых, общественных зданий из блоков Дьенеша по карточкам – схемам; индивидуальная работа с детьми с замедленным темпом развития.

Планируемый результат: Дети проявляют умение выявлять свойства предметов, называть их, обозначать и обобщать, группировать по основным признакам.

Содержание НОД:

1 Организационный момент. Создание эмоционально-положительного фона занятия. Введение в игровую ситуацию.

Заходим вместе с детьми в зал.

Воспитатель: К нам сегодня пришли гости, ребята давайте поздороваемся с нашими гостями и пожелаем им доброго дня.

 Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты – мой друг. 
Крепко за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся. 
Придумано кем–то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
- Доброе утро! – солнцу и птицам,
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым,
Пусть доброе утро длится до вечера.

Воспитатель:Peбятa, я ceгoдня пpишлa нa paбoтy, a oкoлo двepи лeжaл кoнвepт, на конверте написано: «Детский сад «Галактика», группа «Маленькая страна».Дети нам письмо адресовано?

Дети:Да

Воспитатель: А от кого оно пришло не написано, давайте прочитаем, чтобы узнать, кто его написал:

«Здравствуйте ребята, меня зовут Космик, живу я на другой планете и очень хочу побывать у вас в гостях, я давно за вами наблюдаю, вы очень дружные ребята, но вот как найти дорогу до вашего детского сада я не знаю, может вы мне поможете, и составите маршрут.

Воспитатель: Ну, что ребята поможем Космику найти к нам дорогу, давайте сначала расскажем, кто как добирается до детского сада

Дети:Рассказывают

Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем, что же вам встречается по дороге в детский сад

Дети:Составляют маршруты

Воспитатель: Все молодцы, отправим письмо Космику, и он сразу найдёт к нам дорогу

2.Практическая часть

Воспитатель: Ребята, ну что поможем Космику сразу узнать наш детский сад? (Ответы детей) Для начала поиграем, в корзинке все блоки перепутаны, давайте разложим их правильно

Игра « Уборка»

Задача детей — разложить в разные корзинки тонкие и толстые блоки, большого и маленького размера, определённой формы.

Воспитатель:В красную положите все большие блоки

В желтую положите все маленькие.

В синюю положите все треугольные. (Дети выполняют задание)

Воспитатель:Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

Замечательно, Вы большие молодцы.

Воспитатель:Дети, а вот и посылка от Космика. (открываю посылку).

Как много здесь фигур! Давайте рассмотрим их.

-- Какого цвета фигуры вы видите?

-- Какой формы?

-- Какого размера?

-- Какой толщины?

-- Найдите две одинаковые фигуры. Одинаковых нет.

-- Найдите похожие фигуры. Чем они отличаются?

Вывод: похожих фигур много, но двух одинаковых нет.

В посылке еще есть конверт, а в нем много карточек со знаками символами. Как вы думаете, что они обозначают? (Показываю карточки, рассматриваем, называем цвет, форму, размер, толщину, вспоминаем свойства блоков). А еще есть схема - чертеж.

Мы с вами будем строить наш детский сад, из блоков. Согласны? ( Ответы детей)

Для каждой пары детей Космик приготовил схемы-чертежи построек. А теперь, я предлагаю вам стать строителями и выполнить постройки нашего детского сада. Садитесь за столы и приступайте к работе.

Посмотрите внимательно на схему. Выберите фигуру из коробки по форме и цвету и размеру на вашей схеме.

Работа детей в парах.

(Педагог контролирует, при необходимости обращает внимание ребенка на ошибки)

Воспитатель: Проверьте друг друга, посмотрите, соответствует ли ваш детский сад схеме.

Воспитатель предлагает детям отдохнуть и сделать музыкальную паузу. Физкультминутка «Мы устали, засиделись»

( Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Мы устали, засиделись, Приседания начинаем,

Нам размяться захотелось. Ноги до конца сгибаем,

То на стенку посмотрели, Вверх и вниз, вверх и вниз,

То в окошко поглядели. Приседай, не торопись!

Вправо, влево поворот, И в последний раз присели,

А потом наоборот. А теперь на место сели.

3. Итог

Рассматривание законченных построек.

В: Вот мы и построили наш детский сад? Вам понравилось строить?

Д: Да

Правильно ли подобраны детали строительного материала?

Д: Да

Воспитатель:Как вы думаете, мы выполнили просьбу Космика?

Дети: Да

Воспитатель: Да, потому что у него были настоящие помощники, это вы ребята.Вы очень внимательные и сообразительные, справились с непростой задачей - очень быстро смогли построить не один детский сад, много, потому что вы работали в парах. Воспитатель: Давайте аккуратно уберем за собой лишний строительный материал в коробку от посылки

- Ой, а я и не заметила, тут еще лежит одна коробочка (воспитатель предлагает детям сладкие подарки от Космика)

4. Анализ НОД.

Дети встают в полукруг

Воспитатель:- Давайте вспомним: Кому мы сегодня помогали? Дети:(Космику)

Что мы сегодня сделали для него?

Дети: (составили маршруты, построили детский сад)

Воспитатель:Ну - ка все встали в круг

За руки все взялись вдруг

Будем рядом стоять

Ручками махать

Мы отзанимались

И немножко баловались

А теперь детвора

Отдыхать и вам пора!

Всем на прощанье

Скажем «До свидания!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566884-konspekt-nod-po-konstruirovaniju-detskij-sad-