Вопросы экономического воспитания детей дошкольного возраста в теории дошкольной педагогики

Вопросыэкономическоговоспитания

детейдошкольноговозраставтеориидошкольнойпедагогики

Новыйэтапразвитияобщества тесновзаимосвязан сразвитиемморально-нравственныхценностей,гражданственности,трудолюбия,творчества,экономическихпонятийи норм.

Каждый человек,независимо отизбранной имсферы деятельности,должен иметь базовые экономические представления, которые позволят емууверенночувствовать себявпроцессе своейжизнедеятельности.Причемжизненный успех того или иного человека будет зависеть не только от еготрудолюбия итворчества,ноиотегоэкономическойграмотности,предприимчивости,инициативности.

Втечениипоследнихдесятилетвнашейжизниидетизменениеэкономических отношений в обществе. Здесь идет преобразование структурыжизненныхприоритетовиценностейивыражаетэтовбыстромпрогрессированиизначимостидляличностифинансовыхблаг,материальногоразделения. Происходит потеря моральных и философскихцелей.

Курснаразработкуновойрыночнойэкономики,построеннойнасвободепредпринимательства,отборанаправленияэкономическойдеятельности,выходатоваровиуслугвнеслинеобходимостьвнаучно-практических маркетинговыхисследованияхиразработках.

Вновомпериодеформированияфинансовыхвзаимоотношенийпоявляетсяпроблема впроцессе развития экономических представленийребенка.Еслион с успехомпрошелэкономическуюсоциализациювдетстве

то у него в дальнейшем будет сформирован подход к таким экономическимаспектам: товар, покупка, имущество, деньги. Значимость экономическоговоспитаниядетейстаршегодошкольноговозрастаобуславливаетсярядомфакторов,среди которыхможно отметить:

• социально – экономическийкризисобщественного формирования,вмешивающийвфинансовыеотношенияподрастающеепоколение;

• общественноеразделениенаселениясвысокиминизкимэкономическимзаработком;

• существенные перемены в институте образования: положительные(изменчивостьшкол,новейшиетехнологическиепроцессывподготовкепреподавателей)иотрицательные(увеличениеоплатызаотдельнодополнительныеуслуги);

• поляризованиедетскогообщества(повещественному,образовательному и другим показателям), криминализация детской сферы,потеряценностныхориентациии нравственный ваккум;

• ответно-защитныереакциидетейнапроцесссамостоятельногоразрешения проблемных ситуаций, связанный с реализацией материальныхидуховныхпотребностей .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570199-voprosy-jekonomicheskogo-vospitanija-detej-do