- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Артикуляционная гимнастика для губ и щек с дошкольниками, имеющими стертую форму дизартрии
633
7
Методическая разработка
учителя-логопеда
«Артикуляционная гимнастика для губ и щек с дошкольниками, имеющими стертую форму дизартрии»
Логопедическая работа с детьми, имеющими стёртую форму дизартрии, базируется на знании структуры речевого дефекта при разных формах дизартрии, механизмов нарушения общей и речевой моторики, учёте личностных особенностей детей. Работа по коррекции дизартрии основывается на следующих принципах: системности, учета механизмов нарушения, опоры на закономерности онтогенетического развития, учета ближайшей зоны развития, поэтапного формирования умственных действий, учета ведущей деятельности возраста, дифференцированного подхода.
Система логопедического воздействия при дизартрии имеет комплексный характер: коррекция звукопроизношения сочетается с формированием звукового анализа и синтеза, развитием лексико-грамматической стороны речи и связного высказывания. Спецификой работы является сочетание с дифференцированным артикуляционным массажем и гимнастикой, логопедической ритмикой, а в ряде случаев и с общей лечебной физкультурой, физиотерапией и медикаментозным лечением.
В данной работе основное внимание направлено на развитие подвижности артикуляционного аппарата и самомассаж.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка.
У ребенка с дизартрией при выполнении упражнений наблюдается саливация (слюнотечение), поэтому перед артикуляционной гимнастикой рекомендуется проведение следующих упражнений:
- ребенку объясняют необходимость проглатывания слюны;
- проведение массажа жевательных мышц, которые мешают проглатыванию слюны;
- вызывая пассивно и активно жевательные движения, попросить ребенка откинуть голову назад, так возникает непроизвольное желание проглотить слюну; можно подкрепить просьбой;
- ребенку перед зеркалом предлагается жевать твердую пищу (можно печенье), это стимулирует движения жевательной мускулатуры и приводит к необходимости делать глотательные движения, можно подкрепить просьбой (таким образом, непроизвольные движения переходят в произвольные);
- произвольное закрытие рта за счет пассивно-активных движений нижних челюстей. Сначала пассивно: одна рука логопеда — под подбородком ребенка, другая — на его голове, путем надавливания и сближения руками челюсти ребенка смыкаются — движение «сплющивание». Потом это движение проделывается при помощи рук самого ребенка, затем активно без помощи рук, с помощью счета, команды.
Артикуляционная гимнастика для развития подвижности губ
Артикуляционная гимнастика для подвижности губ начинается с подготовительных упражнений для расслабления общей моторики и моторики губ :
- «Солнышко-ветер» ребенок в расслабленном состоянии и в напряжении, чередовать 3-5 раз.
- «Веселый клоун» (непроизвольное растягивание губ);
-«Мы сладкоежки» - поднести ко рту Чупа-чупс (вытягивание губ ребенка вперед).
После вызывания непроизвольных движений мышц губ они закрепляются в произвольном плане, в активной гимнастике. На первых порах движения выполняются не в полном, не в точном объеме, затем закрепляются в специальных упражнениях для губ («улыбка, «хоботок», чередование их).
Далее вводятся следующие упражнения:
| «Смешные губки» | Легкое движение сначала верхней, а потом нижней губы зубами |
| «Слоник-лягушка» | Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку. |
| «Зайчик ест» | Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу. |
| «Рыбки говорят» | -хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук); - сжать большим и указательным пальцами одной руки верхнюю губу за носогубную складку и двумя пальцами другой руки нижнюю губу и растягивать их вверх-вниз; - щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. |
| «Дудочка» | Сомкнуть губы, вытянуть вперед, сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе, и вытягивать губы вперед как можно сильнее, массируя их и стремясь изобразить длинную дудочку |
| «Недовольная лошадка» | Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади. |
| «Львенок сердится» | Поднимать верхнюю губу так, чтобы были видны верхние зубы. Опускать нижнюю губу, обнажая нижние зубы. |
| «Губки спрятались» | Рот широко открыт, губы втягиваются внутрь рта, плотно прижимаясь к зубам. |
| «Воздушный шарик» | Сильно надувать щеки, изо всех сил удерживая воздух во рту. |
| «Сильные губки» | удерживать губами соломинку, палочку из-под мороженого, карандаш, пластмассовую трубочку. |
Артикуляционная гимнастика для губ и щек
«Греем щеки» | Покусывание, похлопывание и растирание щек. | |
« Толстяк» | Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно. | |
« Худышка» | Втянуть щеки. | |
«Гол» | Рот закрыт. Стучать пальцами рук по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570758-artikuljacionnaja-gimnastika-dlja-gub-i-schek
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Основы логопедии»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Основы охраны труда»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Содержание методической разработки выстроено в логичной последовательно сти,
соответствует обозначенной теме, поставленным целям и задачам.
Отражены важные аспекты профессионально й деятельности в рамках данной тематики.
Методическая разработка выполнена грамотно. Представленная работа может быть интересна широкому кругу этого сайта.
Содержание методической разработки выстроено в логичной последовательно сти,
соответствует обозначенной теме, поставленным целям и задачам.
Отражены важные аспекты профессионально й деятельности в рамках данной тематики.
Методическая разработка выполнена грамотно. Представленная работа может быть интересна широкому кругу этого сайта.
соответствует теме, поставленным целям и задачам.
Отражены важные аспекты профессионально й деятельности в рамках данной тематики. Материалы актуальны и имеют свою значимость, могут быть использованы другими педагогами.