Проект на тему: «Атлас профессий» (для детей 5-6 лет)

Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательноеучреждение

«Детский сад № 9 «Одуванчик»

(МБДОУ«Детскийсад№9«Одуванчик»)

Проект на тему: «Атлас профессий»

(для детей 5-6 лет)

Автор: воспитатель Рыжкова Ирина Николаевна

Пояснительная записка

Первая ступень системы образования в России - это дошкольное образование. Задача дошкольного образования: сформировать первичные представления дошкольника об окружающем мире, заложить основы нравственного и познавательного развития личности ребенка. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие», направлена на достижение цели формирования положительного отношения к труду. Невозможно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии современного рынка - товарно-денежным отношениям. Ребёнок-дошкольник практически ежедневно слышит такие понятия, как деньги, товары, продукты, цены, дёшево, дорого, экономить и т.п. Поэтому проблема финансового воспитания становится актуальной применительно уже дошкольному возрасту, так как это время, когда закладываются азы будущего финансового «здоровья». Ознакомление с трудовой деятельностью взрослых имеет решающее значение и для формирования у ребенка первоначальных представлений о роли труда и значимости профессий в жизни общества. Данный проект «Атлас профессий», направлен на раннюю профориентацию дошкольников, формированию у дошкольников первичного представления о мире профессий нашего города Ханты-Мансийска на практике.По мнению А. Н. Леонтьева, именно у детей старшего дошкольного возраста появляется способность оценивать деятельность другого человека, сравнивать себя с другими. Посещая учреждения нашего города, дети слушают, задают вопросы воспитателю, консультанту, менеджеру, ветеринару, артисту, учителю, и непременно хотят, когда вырастут, стать такими же.Реализуя этот проект, дошкольники в доступной форме получат реалистичное представление о профессиях, трудовых действиях, и им легче будет соотнести свои увлечения и таланты с работой взрослых, а значит и легче сделать свой профессиональный выбор в будущем.

Тема проекта: «Атлас профессий».

Вид проекта: групповой, информационный, познавательный,творческий, игровой, долгосрочный.

Срок реализации проекта: долгосрочный (1 год)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, учитель-логопед, родители воспитанников (законные представители).

Образовательные области: познавательное, социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Цель: формирование у дошкольников 5-6 лет первоначальных знаний о профессиях и положительного отношения к труду и профессиональному миру.

Основные задачи проекта:

- Расширить представления детей о разных специальностях, отражающих современные социально-экономические отношения и новые профессии; Знакомить детей с предприятиями города Ханты-Мансийска и современными профессиями взрослых.

- Активизировать коммуникативную деятельность детей;

- Формировать финансовую культуру у детей; Познакомить дошкольников с денежной сферой жизни.

- Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах ранней профориентации дошкольников.

Проблема: Ограниченный перечень профессий, с которыми знакомят дошкольников, не учитывается особенность развития нашего региона; работа педагогов по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых осуществляется без учета современного регионального и муниципального рынка труда; у детей недостаточно информации о разнообразии профессий; отсутствует заинтересованность родителей (законных представителей) в формировании у детей профессиональной ориентации.

Формы взаимодействия по проекту: непосредственно образовательная деятельность;интегрированныебеседы по теме проекта, игровые ситуации; профориентационные сюжетно-ролевые игры;дидактические игры по теме проекта;чтение детской художественной, познавательной литературы; рассматривание картин и иллюстраций;наблюдение за трудовыми процессами людей разных профессий; экскурсии, викторины, выставки рисунков и поделок, работа с родителями (законными представителями) по вопросам ранней профориентации дошкольников, воспитанию финансовой культуры, родительские встречи, анкетирование, консультации; обогащение развивающей предметно-пространственной среды для эффективной профориентации детей дошкольного возраста («Центр занимательной математики», «Центр конструктивно-модельной деятельности» и т.д.)

Ресурсы, используемые для реализации проекта.В ходе реализации проекта «Атлас профессий», максимально используется образовательный потенциал пространства детского сада: музыкальный зал, спортивный зал, «Центр «Островок безопасности», участок группы, спортивная площадка. Предметно-пространственная среда в группе, с центрами активности детей: «Центр познавательного развития», «Центр социально-коммуникативного развития», «Центр дежурства», «Центр игры», «Центр патриотического воспитания», «Центр книги», «Центр театра», «Центр художественно-эстетического развития», «Центр музыки».

Ресурсное обеспечение проекта: Педагоги, родители (законные представители).

Методическое обеспечение проекта: Учебно-методические пособия, дидактические пособия, демонстрационный материал, картотеки «Стихи», «Загадки», «Беседы по ознакомлению детей с профессиональной деятельностью», «Физкультминутки о профессиях», сценарии викторин, детская художественная литература, детская познавательная литература.

«Как хорошо, когда у человека есть возможность выбрать себе профессию, не по необходимости, а сообразуясь с душевными склонностями»

Апшерони А.

Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный.

Сроки:август.

Задачи:

1. Подготовить в образовательном пространстве группы ППС в соответствии с ФГОС ДО;

2.Изучить и проанализировать психолого-педагогические условия в ДОО, способствующие ранней профориентации воспитанников; изучение и сбор материала об объектах города. 

3.Провести диагностику воспитанников, по вопросам профессионального самоопределения воспитанников.

4. Анкетирование родителей (законных представителей) детей старшей группы.

5. Анализ полученных данных; разработка проекта; сбор согласия родителей (законных представителей) на посещение экскурсий.

На первом этапе предполагается анализ психолого-педагогических условий в ДОО, и группы, способствующих ранней профориентации воспитанников. Выявление проблемы. Изучение и подборка комплекса диагностических методик. Разработка проекта.

2 этап - практический

Сроки: сентябрь-май

Задачи:

1. Реализация мероприятий, направленных на создание условий для реализации проекта;

2. Вовлечение в образовательный процесс всех участников образовательных отношений;

3. Непосредственное поэтапное решение проблемы: беседы, чтение художественной литературы, рассматривание картин и иллюстраций, наблюдение за конкретными трудовыми процессами людей разных профессий, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры; разработка рекомендаций для родителей; тематические выставки. Организация экскурсий.

На втором этапе предполагается создать комплекс условий направленных на раннюю профориентацию воспитанников через организацию игровой среды. Поиск эффективных методов и форм для ознакомления дошкольников с профессиональным трудом взрослых. Используя образовательную программу «Азы финансовой культуры для дошкольников» Л.В. Стахович, Е.В. Семенковой, Л.Ю. Рыжановской для детей 5-7 лет.

III этап – заключительный

Сроки:июнь-июль

Задачи:

1. Мониторинг достигнутых результатов дошкольниками.

2. Видеоролик «Атлас профессий» - все профессии важны, все профессии нужны.

Ожидаемые результаты для детей и родителей

При реализации данного проекта у дошкольников повысится познавательная активность, воображение, любознательность, творческая активность, интерес к профессиям взрослых (дети могут определять себя в различных профессиях); имеют представление о мире современных профессиях нашего региона; выделяют структуру трудовых процессов (цель, материалы, инструменты, трудовые действия, результат); имеют определенные знания и представления о профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей). У детей формируется финансовая культура.

У родителей (законных представителей) повысится уровень компетенции в вопросах ранней профориентации дошкольников, воспитания финансовой культуры; появится возможность увидеть своего ребенка в деятельности, оценить его способности.

Выводы: Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него. Реализация проекта ранней профессиональной ориентации дошкольников позволит расширить информированность наших воспитанников о профессиях, поможет сформировать у них образ «Я – профессионал» и обеспечит преемственность в рамках непрерывного образования.

Содержательная часть

Подготовительный этап.

- Постановка цели и задач проекта;

- Отобрать иллюстрации, видео презентации о профессиях.

- Найти литературу, рассказывающую о профессиях

- Подобрать игры, песни, танцы, стихи, пальчиковую гимнастику.

- Подготовить экскурсии в детском саду, на предприятия города.

Основной этап:

Формы работы: групповые, подгрупповые, индивидуальные, взаимодействие с родителями.

Речевое развитие: Лексическая тема «Атлас профессий» (составление рассказа по картинкам). Проведение НОД. Методы работы: обыгрывание дидактических и подвижных игр по теме. Решение игровых ситуаций. Беседы, работа по картинкам, работа со словарем, с пословицами и поговорками о труде. Чтение художественной литературы о профессиях, выделение главного смысла произведения, умение задавать вопросы по тексту.

Художественно-эстетическое развитие:Продуктивная деятельность: рисование, конструирование, лепка, аппликация.

Совместная деятельность воспитателя с детьми: Изготовление учебно–дидактических пособий (дидактические игры, демонстрационный материал, папки). Пополнение и обновление игровых зон. Конструктивно-модельная деятельность, приобщение к искусству.

Познавательное развитие: Экскурсия по детскому саду, экскурсии по городу и знакомство с людьми разныхпрофессий, познавательно-исследовательская деятельность, ознакомление с предметным окружением.

Социально-коммуникативное развитие: Развитие самостоятельности, самообслуживания, трудовое воспитание. Формирование основ безопасного поведения.

Физическое развитие: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Примерный план реализации проекта «Атлас профессий»

Организация профориентационных экскурсий на предприятия г. Ханты-Мансийска

Примерный план образовательной деятельности по воспитанию у детей финансовой культуры

Взаимодействие с родителями

1. Анкетирование для родителей «Во что играет ваш ребенок?»

2. Консультации для родителей «Как профессии родителей влияют на детей», «Игра в жизни ребенка», «Чтение художественной и познавательной литературы как средство ранней профориентации дошкольников», «Профессии моей семьи», «Человек труда – звучит гордо».

3. Изготовление коллажей «Моя будущая профессия».

4. Мастер - класс по профессиям с родителями «Моя профессия».

Экскурсии в городские учреждения: почту, ГБДД г. Ханты -Мансийска, школу, детское кафе «Шоколадница», в пекарню «Дом хлеба», Ханты-Мансийский театр кукол, и т. д.

Заключительный этап:

- Выставка творческих работ детей.

- Викторины по теме.

- Пополнение настольных игр.

- Пополнение игровой зоны.

- Пополнение дидактических игр по теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576587-proekt-proekt-na-temu-atlas-professij-dlja-de