Конспект занятия по познавательному развитию «Земля наш общий дом»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №1 «СКАЗКА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

П.МИХАЙЛОВСКИЙ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Открытое занятие по познавательному развитию в подготовительной группе

«Айболит»

Тема: «Земля наш общий дом»

(в рамках дня открытых дверей)

Подготовила воспитатель

первой квалификационной категории :

Крутелева М.С.

Конспект открытого занятия

«Земля — наш общий дом» (подготовительная к школе группа).

Цель: расширить представления о том, что Земля – общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком.

Задачи:

• обобщить знания детей о праздновании праздника  «День Земли»;

• дать детям представление о планете Земля;

• сформировать у ребенка представление о неразрывной связи человека с природой;

• подвести к пониманию того, что планета Земля сейчас в опасности, чтобы спасти её, надо с детства любить природу, изучать её, правильно с ней общаться;

• развивать коммуникативные навыки, внимание, мышление;

• воспитывать стремление беречь нашу Землю.

Материалы и оборудование: запись песни «Наша с тобой Земля (Ю. Верижников, глобус, географическая карта, карта планет Солнечной системы, стихи, загадки, экознаки.

Предварительная работа:

1. Рассматривание презентации «Эта Земля – твоя и моя»;

2. Дидактические игры, загадывание загадок, заучивание пословиц;

3. Чтение и обсуждение художественной литературы о Земле, природе.

Ход занятия: Звучит песня «Наша с тобой Земля»

Воспитатель: Ребята, в апреле много праздников. Давайте вспомним их названия. Все эти праздники уже прошли и мы с вами их отмечали.

( ответы детей: День птиц (жаворонки), День смеха, День книги, День Космонавтики).

Воспитатель: Вспомним, а какой еще праздник отмечали в апреле? 22 апреля- Это «День Земли».

Воспитатель: Я сейчас вам про него расскажу.

В 1969 году (54 года назад) в Америке произошёл аварийный разлив нефти.(горючее вещество) Она в огромном количестве растеклось по поверхности прибрежных вод океана. Это стало большой трагедий для всего живого: пострадали многие животные, рыбы, птицы. Каким образом, как вы думаете? (Ответы детей)

Это событие произвело на американцев большое впечатление. Они решили хотя бы раз в году напоминать людям об их отношении к природе. 22 апреля 1971 года (52 года назад) тысячи американцев вышли на улицы городов. Они устраивали митинги в защиту природы, убирали на улицах мусор, очищали берега рек, сажали деревья, проводили концерты, на которых в песнях и стихах воспевали красоту окружающего мира, призывали беречь его. Так прошёл первый День Земли. За американцами это праздник начали отмечать все жители планеты. В России День Земли тоже отмечают с 1995 года, уже более 28 лет. Каждый человек способен внести свой вклад в защиту природы. Он должен быть бережливым- беречь тепло и электроэнергию, воду, не засорять улицы городов мусором, и добрыми делами отметить этот замечательный день.

А какие добрые дела мы с вами можем сделать? (Ответы детей)

(высаживать деревья, цветы, делать скворечники и кормушки для птиц…)

Воспитатель: Вот молодцы, ребята. Посмотрите сюда ,это….глобус – модель Земли.

Ребята, а что вы знаете о нашей планете? Какая она, Земля? Наша планета – это огромный–преогромный шар. Такой большой, что нужно много-много дней, даже месяцев, чтобы объехать его вокруг. Она круглая. Земля вертится вокруг Солнца, словно, самолетик вокруг башенки. Да ещё и сама вращается вокруг своей оси, крутится, как волчок, только медленно (воспитатель крутит глобус). Земля – спутник Солнца. Она намного меньше Солнца. Вместе с нашей планетой вокруг Солнца кружатся ещё восемь планет. Но как нам пока известно, что только на нашей Земле естьжизнь. Наша планета голубого цвета (дети показывают)

Почему она голубая? (ответы детей)так она выглядет из космоса.

А почему тогда глобус разноцветный, а не голубой?

Воспитатель: Ребята, а кто может сказать, что обозначают цвета глобуса? (ответы детей)Зеленый –растительнось , голубой моря, океаны, озера, реки, желтый- пустыни, коричневый- горы)

Молодцы, ребята, все знаете. А посмотрите еще на карту и объясните, чем карта отличается от глобуса и чем похожа (ответы детей).

Мы уже говорили, что глобус – это круглая модель Земли. А про карту можно сказать что это плоская модель Земли. На ней тоже изображение, что и на глобусе. Можно сказать, что это глобус, разрезанный посередине, расплющенный до квадратной формы с растяжением и искажениями. Для чего это сделано? Как вы думаете? (ответы детей). Правильно, это сделано для удобства в работе. Карту можно повесить на стене, положить на стол, напечатать в книге и так далее.

Давайте попробуем найти Россию на карте и на глобусе. (Совместно находят Россию, Москву, Волгу, местоположение Саратова.)

Ну, если мы нашли нашу Волгу, давайте отдохнем на ней.

Физкультминутка «Речка»К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре, Вот как славно освежились. А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: Вместе — раз, это — брасс. Одной рукой, другой рукой — это кроль.Все, как один, плывем, как дельфин. Вышли на берег крутойИ отправились домой. 

(Выполняют движения по тексту.)

Воспитатель: Красива и удивительна наша планета Земля. Сколько живет человек, он всегда, всю жизнь любуется её красотами и постигает её секреты и тайны.

Ребята, а как вы понимаете выражение: ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ? Для кого это общий дом? (ответы детей)

Кроме нас и наших близких, на земле живёт ещё множество людей. А кто ещё живёт рядом с нами? Бабочки и жабы, цветы и деревья, рыбы и птицы, звери и насекомые. Ни мы, ни они не выбирали место, где появиться. Земля – это наш общий дом. Поэтому мы – все жители Земли – очень зависим друг от друга. Земля – наш дом. Значит, нам его и беречь.

Воспитатель читает стихотворение В. Орлова «Общий дом».

Под одною голубою Общей крышей мы живем. Дом под крышей голубой И просторный, и большой. Дом кружится возле Солнца, Чтобы было нам тепло, Чтобы каждое оконце, Осветить оно могло. Чтобы жили мы на свете, Не пугаясь, не грозя, Как хорошие соседи Или добрые друзья.

Воспитатель: А как надо беречь Землю? (ответы детей) не сорить, не ломать ветви деревьев, не рвать цветы, не засорять речки, не топтать траву, не разорять гнезда, не убивать насекомых, не мусорить и т. д)Давайте вместе вспомним стихотворение правило про цветы:

Если я сорву цветок, Если ты сорвешь цветок, Если все: и я, и ты Если мы сорвем цветы, Опустеют все поляны, И не будет красоты.

Воспитатель : Мы должны научиться беречь животных, растения, озера, реки и леса- все, что нас окружает. Давайте поиграем в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо- хлопайте «да», если плохо- топайте «нет». Встали:

Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет) Если разведу костер, а тушить не буду? (нет) Если съем я пирожок и выброшу бумажку?(нет) Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да) Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да) Если сильно насорю и убрать забуду? (нет) Если мусор уберу, и с собою увезу? (да) Я люблю свою природу, я ей помогаю?(да)

Воспитатель : Ах, какие молодцы! Вы, ребята, должны всегда помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач.

Ребята, а как вы думаете, если будет существовать планета Земля, то всегда ли в ней будут жить люди, животные, расти растения? (Ответы детей- если они будут её беречь)

Среди многих наук особое место занимает экология (от слова «эко»- дом, жилище). Она изучает природный дом, который есть у каждого растения, животного, человека, т. е. всё, что окружает жителей земли. Поэтому можно сказать, что экология-наука об окружающем нас мире.

Как вы думаете, для чего необходимо изучать природу? (ответы детей)

Изучая природу, мы узнаем много нового и интересного, раскрываем тайны, скрытые в ней. Но помощь должна строиться с учётом правил, существующих в самой природе. Какие вы помните правила природы? (дети вспоминают экознак-плакат)

Воспитатель: Помните! Юный эколог-тот, кто любит природу, оказывает ей помощь, знает и соблюдает правила общения с ней.

А сейчас для вас задание: «Хорошо – плохо» 

Рассмотрим условные знаки: Зеленый кружок – положительное влияние на природу, красный–отрицательное. Вы поднимаете и показываете свои ответы – кружочки.

1. Загрязнение воды и воздуха заводами и фабриками. Красный 2.Развешивание кормушек для птиц и кормушек для диких животных.зеленый

3.Розжиг костра в лесу.красный

4. Создание заповедников.зеленый 5.Посадка деревьев.зеленый

6.Браконьерство.красный

7. Очищение рек, озер.зеленый

8.Мусор в лесу, оставленный людьми.красный

9. Очистительные фильтры на трубах заводов.зеленый

Воспитатель: Молодцы! В правилах разбираетесь.

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо.

Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету! (Я. Аким)

Воспитатель: Спасибо, вам ребята. Помните, что наша небольшая планета Земля добра к нам. Ответим ей теплом на тепло, любовью на любовь. Я хочу подарить вам раскраски, чтобы вы всегда помнили- что мы в ответе за свою планету.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586558-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij