Парное рисование как средство активизации творческого потенциала у обучающихся 5-8 лет по дополнительной общеобразовательной программе художественной направленности «Цветной тюбик»

Парное рисование как средство активизации творческого потенциала у обучающихся 5-8 лет по дополнительной общеобразовательной программе художественной направленности «Цветной тюбик».

МБУ ДО «Дом детского творчества»

педагог дополнительного образования Тунева Е.Н.

Особое место в жизни ребенка занимает рисование.

Моя образовательная программа направлена на развитие образного, эмоционально-чувственного восприятия, а так же развитие речи и коммуникации обучающихся. Интересным приемом в моей практике стал прием парного рисования.

Что такое парное рисование - это арттерапетивтическая техника. Вариантов ее применения довольно много, самое важное – это выполнение рисунка вдвоем.

Дети воспринимают данную технику как игру и получают массу положительных эмоций от ее применения.

Варианты работы.

1.Рисование по очереди. Один из детей первый начинает вести рисуночный диалог: начинает рисунок, это может быть любая фантазия: солнце, цветок, линия вверх. После рисует второй так же. Это может быть продолжение первого рисунка или отдельный самостоятельный рисунок.  И так, поочередно в течение всего времени, определенного для рисования.  Отмечается так же, если рисование оканчивается раньше отведенного времени, кто инициатор и т.д. Анализ проводится по цельности рисунка, единству или разрозненности. Цветовому набору, выбранному для рисования.

2.Одновременное рисование.  На одном листе одновременно рисуют оба участника. Задание - нарисовать настроение. Каждый сам для себя определяет место, территорию рисунка и т.д. Каждый из детей рисует настроение 3 минуты одновременно. После этого меняются местами и на рисунке партнера продолжают рисовать так же в течение 3 минут и так все время. Во время рисования дети смотрят на свой рисунок и анализируют, нравится ли им то, как их соперник продолжил предыдущий рисунок, что хочется при этом сделать с этими дополнениями. Анализируется в итоге что получилось, где границы, как они отражены, выражены ли. Какие чувства испытывали дети, когда возвращались к своему рисунку.

3. Рисование волнистыми и прямыми линиями. Для рисования нужно взять один лист бумаги на двоих. Если вам некомфортно из-за отсутствия правил, то можно придерживаться следующего: один партнер изображает лишь извилистые линии, а второй — прямые, у каждого есть свои цвета или конкретная группа оттенков, одновременно человек пытается повторить рисунок другого.

4. Рисование «Разговор цвета»

Участники группы выбирают цвет, который наилучшим образом отражает их индивидуальность, а затем находят человека, ориентируясь на цвет, выбранный им. После пары создают «разговор цветов» на одном листе бумаги, стараясь вести свои линии параллельно линиям другого участника. Альтернатива: проявите творческий подход, отвечая на рисунок, созданный вашим партнером, используйте различные формы, пятна, разные цвета, чтобы передать эмоциональное содержание в разговоре.

5. Рисование Общее пространство».

Рисование проходит поочередно у каждого партнера, а затем они переходят к одновременной работе. Есть альтернатива: используя три цвета на двоих, отобразите на общем рисунке характер своих отношений. Обращайте при этом внимание на использование пространства листа, подобно предшествующему, но с изменением колера через определенный интервал времени. В этот раз используйте технику коллажа и выбирайте бумагу конкретного цвета, чтобы создать общий образ.

6.Рисование с закрытыми глазами.Каждый рисует что-то с закрытыми глазами, а затем, опираясь на ассоциации с имеющимися набросками, вместе делайте законченное изображение. По завершении придумайте историю, основываясь на нем.

Таким образом, интересное совместное рисование, как способ арт-терапевтического приема, эффективен в качестве метода улучшения эмоционального состояния детей, расслабления и их взаимодействия. Рисуя в паре, дети с огромным удовольствием разглядывают получившиеся картины, дорисовывают и гордятся своим результатом. Так же замечен рост в плане коммуникативного общения между детьми, они выстраивают дружеские отношения с теми, с кем выполняли свои рисунки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588423-parnoe-risovanie-kak-sredstvo-aktivizacii-tvo