Ежедневное планирование тема недели: «Транспорт»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 20.10

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

«Рассматривание игрушечных машин» Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Д/и «Поставь машину в гараж»- упражнять детей в различении предметов по величине.

П/И «Самолеты»

Упражнять в различении и назывании цветов, нахождении предметов нужного цвета. Вова и Дима

Беседа «Как я провел выходные».

Потешки при умывании »Водичка, водичка»..

Внести грузовые и легковые автомобили, конструктор.

Папка- передвижка «Безопасность детей- забота взрослых»

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

8.50-9.00 Позновательное развитие. Тема: «Найди половинку».

Цель: формировать умение собирать целый рисунок из частей.

Развивать представление о целостном образе объекта и его частях. Закреплять умение находить сходство рисунков. Воспитывать усидчивость.

15.40-15.50 Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за солнцем.

Беседа о признаках осени.

Д/И «Какая сегодня погода»

Труд: покормить птичек»

П/И «Солнышко и дождик»

Упражнять в метании на дальность. Саша и Мира

Игры с вертушками. Определить направление ветра.

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения «Машины»

Мастерская – рисования «Запасные колеса» Закрепить умения рисовать предметы круглой формы.

Подвижная игра под музыку «Паровозик Чух- чух-чух»

Рассматривание сюжетных картин «На улице» .

Игры с водой. Пускание корабликов. В ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая)

Инвентарь для опытов.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 21.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Речевая игра «Угадай на чем поедем»

побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Рассматривание игрушки поезд, дороги для поезда.

П/И «Поезд»

Упражняться в различие геометрических фигур п о цвету и величине . Максим и Макар

Д/ И «Приехал мишка на автобусе» упражняться в назывании частей транспорта.

Настольные игры.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

8.50-9.00Речевое развитие Задачи: формировать умение пересказывать сказку «Репка», правильно по смыслу называть качества предметов, закрепить правильное произношение звуков [м], [м.]. Развивать силу голоса, речь, воображение, память. Прививать любовь к устному народному творчеству.

Материал: настольный театр, игрушки.

(Ушакова, 53)

15.20-15-50Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи: развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении, формировать умение подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах; упражнять в ползании. Развивать ловкость и координацию движений. Воспитывать любовь к спорту.

Оборудование: рейка, мяч, свисток.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение «Как одеты прохожие»

Д/И «Какая сегодня погода»

Труд: сбор сухих веток на участке.

П/И «Воробушки и автомобили»

Упражняться в прыжках на двух ногах. Милана и Марс

Беседа «Как вести себя на прогулке»

Инвентарь.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Артикуляционная игра «На приеме у врача».

Раскрашивание цветными карандашами раскрасок «Машины»

Подвижные игры по желанию детей.

Работа по альбому «Транспорт

Чтение стихотворения «Светофор».

Раскраски, цветные карандаши.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 22.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Рассматривание игрушки, картинки светофор. Беседа о сигналах светофора и назначении.

П/И «По ровненькой дорожке»

Чтение Я. Тайц «Поезд»

Упражнять в катании мяча друг другу.

Арина и Арина .

Д/И «Выбери пуговку»

Внести заводную машинку, доставит детям радость.

Предложить родителям

дома рассмотреть с детьми картинки, книги о транспорте, побеседовать о правилах безопасного поведения на дороге

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

9.00-910. Музыка (по плану музыкального руководителя)

15.40-15.50 Речевое развитие .Русская народная сказка «Теремок»Учить эмоционально воспринимать содержание сказки; запоминать действующих лиц и последовательность действий при помощи метода моделирования. О.С. Ушакова. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, с55.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за легковым транспортом.

Д/И «Назови части машины»

Труд: покормить птиц.

П/И «Воробушки и автомобили»

Повторить правила поведения на прогулке.

С Алисой и Ромой упражняться в ходьбе по прямой дорожке.

Рисование палочками на песке. Упражняться в нахождении своего шкафчика и складывании вещей.

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

П/И «Автомобили»

Игры детей в центрах активности.

Упражнять в раскатывании пластилина пальцами рук..

Беседа «Драться или договариваться».

«В автобусе»игра

Настольные игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 23.10.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?

Д/и “Почини машину”

Водители сильно жали на педали,

Развалилась машина на детали.

Помогите, помогите

Машинку из деталей соберите.

Пальчиковая игра «Наши пальчики»

Привлечь к игре «Застежки» Лева и Саша

П/и «Пройди, не упади» - упражнять детей в ходьбе, сохраняя равновесие, развивать интерес к подвижным играм и упражнениям.

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

9.00-9.10 ХЭР Конструирование «Постройка грузовика, дороги»

Цель: Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик (машина).

15.20-15.50 Физическое развитие Комплекс № 1 на месяц (с платочками)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за грузовым транспортом.

Д/И «Для чего нам автотранспорт»

ТРУД : сбор сухих веток

П/И «Мы- шоферы»

Рассмотреть пролетающий самолет. Выяснить его предназначение.

Бег по змейке. Миша и Рома

Повторить части грузового транспорта.

П/И «Самолеты».

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» - продолжать учить детей играть.

Игра на музыкальных инструментах. Вика и Полина.

Предложить пластилин «Колеса для поезда».

Пластилин.