Лето

Мероприятия

1. Организованная образовательная деятельность с детьми: познавательные занятия, опыты.

2.Чтение художественной литературы.

3.Беседы.

4.Рассматривание рисунков, иллюстраций.

5.Практические действия.

6.Подбор музыкального репертуара.

7.Сюжетно-ролевая игра,

дидактические игры.

8.Театрализованные игры.

9.Игры с песком.

10.Игра «Песочные часы».

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный:

Составление паспорта проекта

Подбор детской художественной литературы для чтения,

Заучивание стихов.

Подбор презентаций для просмотра.

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

Работа с методическим материалом, литературой по

данной теме.

2 этап. Реализация проекта:

Проведение с детьми бесед о солнце, воздухе, воде.

Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-

ролевых игр, проведение опытов.

Чтение художественной литературы детям (заучивание

стихов).

Рассматривание картин.

Выставка детских рисунков.

- Рисуем по мокрому «Волны».

- Рисуем на асфальте «Солнышко лучистое».

3 этап.

Результаты проведения опытов.

Воспитатели, родители.

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели, родители.

Воспитатели, музыкальный руководитель.

Воспитатели,

Воспитатели.

Воспитатели.

Воспитатели.

День недели

НОД

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

1. Выставка детских рисунков.

- Рисуем по мокрому «Волны»

- Рисуем на асфальте «Солнышко лучистое»

2. Изготовление дидактических игр с прищепками: солнышко, тучка, ветерок.

3. Знакомство с художественной литературой.

4. Картотека стихотворений, потешек, загадок по данной теме.

5. Оформление родительских альбомов «Солнце, воздух и вода».

6. Сюжетно-ролевые игры, игры с песком и водой, подвижные игры, дидактические игры.

7. Беседы с детьми о воде, солнце, воздухе. .

10. Организованная образовательная деятельность с детьми:

- «Путешествие капельки»

- «День мыльных пузырей»

- «Весёлые игрушки».

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

- Чтение потешки «Водичка-водичка»

- Чтение стихотворения Бродского «солнышко- вёдрышко»

- Чтение А. С. Пушкина (из «сказки о царе Салтане») «Ветер по морю гуляет»

- Чтение «У солнышка в гостях» перевод со словацкого С. Могилевской и Л. Зориной

- Чтение А. С. Пушкина «Ветер! Ветер! Ты могуч! »

- Чтение Чуковского «Краденое солнце».

Образовательная область «Художественное творчество»

Организованная образовательная деятельность:

Рисование.

- рисуем по мокрому «Волны»

- рисуем на асфальте «Солнышко лучистое».

Аппликация.

-коллективная работа «Подари солнышку лучик».

Образовательная область «Безопасность»

- беседа «О том, что в солнечную погоду нужно носить панаму»

- беседа «О безопасности людей на воде».

Образовательная область «Здоровье»

- беседа с детьми о пользе солнца для здоровья человека.

Образовательная область «Труд»

- беседа «Как ты помогаешь маме убираться»

- игровое упражнение «Вымоем посуду».

Образовательная область «Музыка»

- разучивание песни «По малину в сад пойдём»

- пение «Дождик, дождик» р. н. м.

Образовательная область «Социализация»

Сюжетно-ролевые игры:

1. Напоим кукол чаем.

2. Мама готовит обед.

3. Постираем кукле бельё.

Театрализованные игры:

- просмотр театрализованной деятельности (на фланелеграфе) «Кораблик» Славина Л. С.)

Подвижные игры:

- «Солнышко и дождик»

Дидактические игры:

- «Солнце, воздух и вода» - на прищепках

- «Собери картинку» - пазлы.

Образовательная область «Познание»

Сенсорное развитие:

- игры с прищепками

- игры с песком

- игры «Солнце, воздух и вода», пазлы.

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной \конструктивной деятельности:

- опыты с водой (солёная, цветная и т. д.)

- опыты с песком (сырой, сыпучий, сухой)

- опыты с вертушкой (крутится, не крутится)

Формирование элементарных математических представлений:

-один и много

- большой и маленький.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора:

- «Путешествие капельки».

Опыты с водой.

Опыт №1: «Тёплая, холодная вода».

Цель: познакомить детей со свойствами воды.

Ход опыта: воспитатель предлагает детям игрушки уточки, рыбки. В один таз наливает тёплую воду – там будут плавать уточки. В другой таз наливает холодную воду – там будут плавать рыбки. Утята любят купаться в тёплой воде, а рыбки в холодной. Дети выполняют действия, учатся различать холодную и тёплую воду.

Опыт №2: «Тонет, не тонет».

Цель: познакомить со свойствами материалов.

Ход опыта: Воспитатель предлагает детям мячик, кораблик, камушки. Ребята, посмотрите какой у меня мячик? Красивый? Мячик, ребята, резиновый. Давайте опустим его в воду! Что произошло с мячом? Он плавает!

А это что? Кораблик. Какой он? Красивый, большой. Давайте опустим его в воду? Что он делает? Плавает.

А это что? Камешки. Они тоже хотят плавать. Что сними произошло? Утонули.

Опыт №3: «Разноцветная водичка».

Цель: познакомить со свойствами воды.

Ход опыта: на столе у воспитателя стаканчики с чистой водой и разноцветная гуашь (синяя, красная, жёлтая). Воспитатель предлагает в каждый стаканчик добавить разноцветной гуаши. Вода изменяет цвет. Стала красной, желтой, синей и т. д.

Опыт №4: «Водичка сладкая, солёная».

Цель: познакомить детей со вкусовыми качествами воды (сладкая, солёная) .

Ход опыта: на столе у воспитателя стаканчики с чистой водой. Воспитатель предлагает детям насыпать в один стакан соли. Размешивает. Предлагает детям попробовать. Какая водичка получилась? Солёная. А теперь добавляет в чистый стакан с водой сахара. Размешивает. Какая водичка? Сладкая.

Игры с песком

Игра №1 «Лепка пирожков из песка»:

Воспитатель: Ребятки, давайте напечём пирожков. Из какого песка мы будем лепить пирожки?

Дети: Из мокрого.

Воспитатель раздаёт формочки. Давайте слепим пирожки из сухого песка.

Дети лепят пирожки, те рассыпаются.

Воспитатель: Попробуем слепить пирожки из мокрого песка. Накладывайте много песка и прихлопывайте его совочком.

Воспитатель: помогает детям наполнить формочки песком, аккуратно перевернуть на большой поднос.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые пирожки получились!

Так из какого песка лепят пирожки?

Дети: Из мокрого песка.

Игра №2 «Песочные человечки» Рисуем ручками на песке.

Ход игры: Воспитатель рисует на песке человечков. Затем пальчиком ребенка. После этого дети рисуют человечка самостоятельно. Впоследствии, собираясь идти играть в песочницу, можно сказать ребенку:

“Мы идем в гости к песочным человечкам” или ”Мы идем играть с песочными человечками”.

Смешные человечки

В песочнице живут

И без горячей печки

Куличики пекут.

“Мы пришли в гости к песочным человечкам и будем вместе с ними играть. Давай нарисуем на песке самих песочных человечков. Вот они какие! ”

Игра №3 «Песочные часы».

Знают часики у нас,

Что нам делать каждый час:

«Динь-динь-динь! Пора вставать!

Тик-тик-так! Пора гулять!

Ночь пришла. Бим-бом-бим-бом!

Спи скорее сладким сном! »

А бывают точные,

Часики песочные.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям две воронки разного размера для того, чтобы из одной воронки песок быстрее сыпался, а из другой медленнее.

постановка цели, формулировка задач, продумывание заключительного этапа проекта, обсуждение направлений работы для включения предпраздничной подготовки в воспитательно-образовательную работу в группе.

Оказание помощи детям, обогащение их жизненного опыта (изобразительное, музыкальное, театрализованное, а также литературу); проведение занятий, формирующих знания, умения и навыки творческой деятельности.

Подготовка к проведению театрализованных игр

Направление деятельности детей; стимулирование к проявлению творчества, активности, эмоционально-положительного отношения ко всему происходящему.

Объединение в творческие группы, проявление творческой инициативы и активной позиции по отношению к происходящему; привлечение родителей

к своей деятельности.

принятие предложений взрослых и вхождение в проблему, обсуждение (совместно с взрослыми) последовательности действий, внесение пожеланий в проектную деятельность.

усвоение новых знаний, навыков и умений; проявление активности, желания выразить свое отношение к происходящему.

Ввести родителей в проблему. Ознакомить с планом реализации проекта, продемонстрировать имеющийся материал, рекомендации по работе дома.

Беседы с родителями: «Закаливание ребёнка летом», «Ваш ребёнок

и его безопасность».

Выпуск консультаций для родителей:

Закаливание детей дошкольного возраста.

Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей.

Безопасность на воде.

Закаливание детей в дошкольных учреждениях.