Конспект занятие по познанию окружающего мира в подготовительной группе на тему «Дикие животные леса»

Конспект

занятие по познанию окружающего мира в подготовительной группе

на тему «Дикие животные леса»

Цель: расширить представления детей о диких животных.

Задачи:

- закреплять представления о лесе, как месте обитания диких животных. Закрепить понятие «дикие животные», «детеныши диких животных», «жилища диких животных», «травоядные и хищные животные»

- развивать наблюдательность, мышление, память, диалогическую речь, активизировать и обогащать словарь.

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе, желание ее сохранить в первозданном виде.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстраций о лесе, диких животных. Чтение произведений о жизни животных в лесу. Загадывание загадок про диких животных.

Оборудование: Аудиозапись «шум леса и звуки диких животных»; загадки на тему «Дикие животные»; иллюстрации леса, загрязненного леса, пожара в лесу; диких животных и их детенышей; мяч.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А чтобы узнать в какое, вы должны отгадать загадку

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом —

Чудеса увидишь в нём.

Догадались?

Воспитатель: Конечно же это – лес!

Сегодня мы отправимся с вами в путешествие по лесу. Лес – это таинственный мир. Закройте глаза и послушайте как шумит лес (звучит аудиозапись «шум леса и звуки диких животных»). Что вы услышали? 

Воспитатель: А что такое лес?

Дети: Лес – это место, где много деревьев, кустарников. Это дом животных. Кто мне ответит, как называют животных, которые живут в лесу? (дикие)

Воспитатель: А почему их так называют? (они живут в лесу, сами добывают себе пищу, строят жилища, заботятся о своих детенышах)

Воспитатель: Ребята, давайте отгадаем загадки, и вы узнаете, кто живет в наших лесах. 

Летом сер, зимою бел,

По характеру несмел.

По полянкам скачет ловко,

Любит сочную морковку. (Заяц)

У меня роскошный хвост,

А характер мой непрост —

Я коварна и хитра.

Глубоко моя нора. (Лиса)

Я оранжевый зверек,

Шубка тёплая, как грелка,

Хвостик мягкий, как пушок,

Я — старательная … (Белка)

Серый я, живу в лесу,

Знаю рыжую лису.

Песню грустную тяну,

Громко вою на луну (Волк)

Важно я хожу по бору,

Съесть могу и мухоморы.

Не боюсь в лесу врага —

Есть копыта и рога! (Лось)

Хвост пушистою дугой,

Вам знаком зверек такой?

Острозубый, темноглазый,

По деревьям любит лазать.

Строит он свой дом в дупле.

Чтоб зимою жить в тепле. (Белка)

(По мере отгадывания загадок, на доску выставляются картинки животных).

Воспитатель: Вы правильно все отгадали. А почему их называют дикими?

Дети: потому что они живут в лесу.

Воспитатель: У каждого есть свой дом, как и у людей. Давайте теперь назовем жилища этих животных. Лисица – нора, медведь-берлога, белка-дупло. Отлично, вы и с этим заданием справились…

Беседа

Ребята, а какое у нас сейчас время года? (осень)

А после осени? (зима)

- Что зимой делают звери? (ложатся в спячку)

-А после зимы какое время года наступает? (весна)
Воспитатель: Правильно, сейчас мы с вами поиграем в игру «Животные и их детеныши»

Дидактическая игра «Животные и их детеныши» с мячом. 

(Дети выбирают ведущего, который называет зверя, бросает мяч любому ребенку, ребенок ловит мяч, бросая его ведущему, отвечает, как называют его детенышей.)

Воспитатель: А теперь поиграем в игру «Четвертый лишний», вам надо назвать того, кто не является диким животным:

1. заяц, ёж, лиса, шмель;

2. медведь, корова, лось, сорока;

3. кабан, собака, волк, белка;

4. леопард, кошка, рысь, тигр;

5. ласка, лошадь, енот, пчела;

6. олень, курица, сова, лиса ;

7. свинья, белка, шакал, зубр;

Воспитатель: Чем питаются дикие животные?

Дети: Травой, плодами деревьев, орешками, шишками, другими животными.

Воспитатель: Животных, которые питаются растительной пищей, мы называет травоядными, а животных, питающихся другими животными, хищниками.

Физкультминутка «Весело в лесу»

Беседа

- Ребята, а пока мы с вами играли, в нашем лесу случилась беда! Посмотрите! (воспитатель показывает иллюстрацию на тему «Пожар в лесу»). (горит костер, деревья горят).

- А что же случилось? ( люди не потушили костер и лес загорелся).

- Что теперь будет с этими растениями?( они сгорят и погибнут).

- А что будет с животными? (они уйдут, погибнут).

- Да, животным приходится уходить из своего дома чтобы уцелеть и не погибнуть в пожаре. Те, что успевают уйти – спасаются, остальные – погибают. Пожар уничтожает гнезда с детенышами, жилища и корм. Видите, какие непоправимые последствия могут возникнуть от не потушенного костра? А как думаете, для человека лесной пожар страшен?

Ответы детей...

Воспитатель: Для людей опасен и дым лесных пожаров. Из-за его воздействия происходит обострение многих болезней.

Показ иллюстраций загрязненного леса.

Беседа

- Что вы видите? (люди оставили после себя мусор в лесу и не убрали за собой).

- Ребята, скажите, какой лес вам нравится больше? Чистый или загрязненный? (Ответы детей).

- А почему? (Ответы детей).

- Скажите, а почему в лесу нельзя мусорить? (Ответы детей)

- Все верно, потому что лес – это дом для растений и животных, если будем мусорить, растения погибнут, животные могут пораниться острыми банками, стеклом.

Подведение итогов.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Какие животные встретились нам на пути? В какие игры мы с вами играли? Что нового узнали? Какие правила запомнили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592159-konspekt-zanjatie-po-poznaniju-okruzhajuscheg