- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образовательное мероприятие для детей старшей группы на тему: «Виды ядовитых грибов»
Цель:
Познакомить детей с различными видами ядовитых грибов, их признаками и опасностями, которые они представляют.
Задачи:
1. Обучить детей различать ядовитые и съедобные грибы.
2. Развивать у детей навыки наблюдательности и логического мышления.
3. Формировать представление о важности безопасности в природе.
4. Развивать творчество через творческие задания.
Ход занятия:
1. Вводная часть (5 минут):
o Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о грибах, а точнее, о ядовитых грибах. Зачем нам это нужно? Чтобы знать, какие грибы нельзя трогать!
2. Основная часть (25 минут):
o Рассказываем о грибах: Объясните, что грибы бывают разные: съедобные и ядовитые. Покажите картинки различных грибов.
o Примеры ядовитых грибов:
Мухомор
Лесной иван-чай поникший
Поганка
Гриб «Аманита» и другие.
o Признаки ядовитых грибов: Расскажите о признаках ядовитых грибов (например, яркие цвета, необычная форма, запах).
o Игровая активность: Назовите различные грибы и попросите детей поднять руку, если это ядовитый гриб.
3. Творческое задание (15 минут):
o Рисование: Попросите детей нарисовать свой гриб. Хочется, чтобы они нарисовали ядовитый гриб или гриб, о котором они узнали.
o Обсуждение рисунков: Позвольте детям поделиться своими работами и получить комментарии.
4. Заключительная часть (5 минут):
o Рефлексия: Попросите детей вспомнить, какие грибы они узнали и какие они опасные.
o Объясните важность не собирать грибы без взрослых.
o Закончите занятие положительно, поблагодарив детей за активное участие.
Материалы:
• Картинки с изображениями ядовитых и съедобных грибов.
• Цветные карандаши, бумага для рисования.
• Плакаты с информацией о грибах.
Это занятие поможет детям не только узнать о ядовитых грибах, но и сформировать у них навыки безопасности на прогулках.
Образовательное мероприятие для детей старшей группы на тему: "Виды ядовитых грибов".
Цель:
Познакомить детей с различными видами ядовитых грибов, их признаками и опасностями, которые они представляют.
Задачи:
Обучить детей различать ядовитые и съедобные грибы.
Развивать у детей навыки наблюдательности и логического мышления.
Формировать представление о важности безопасности в природе.
Развивать творчество через творческие задания.
Ход занятия:
Вводная часть (5 минут):
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о грибах, а точнее, о ядовитых грибах. Зачем нам это нужно? Чтобы знать, какие грибы нельзя трогать!
Основная часть (25 минут):
Рассказываем о грибах: Объясните, что грибы бывают разные: съедобные и ядовитые. Покажите картинки различных грибов.
Примеры ядовитых грибов:
Мухомор
Лесной иван-чай поникший
Поганка
Гриб «Аманита» и другие.
Признаки ядовитых грибов: Расскажите о признаках ядовитых грибов (например, яркие цвета, необычная форма, запах).
Игровая активность: Назовите различные грибы и попросите детей поднять руку, если это ядовитый гриб.
Творческое задание (15 минут):
Рисование: Попросите детей нарисовать свой гриб. Хочется, чтобы они нарисовали ядовитый гриб или гриб, о котором они узнали.
Обсуждение рисунков: Позвольте детям поделиться своими работами и получить комментарии.
Заключительная часть (5 минут):
Рефлексия: Попросите детей вспомнить, какие грибы они узнали и какие они опасные.
Объясните важность не собирать грибы без взрослых.
Закончите занятие положительно, поблагодарив детей за активное участие.
Материалы:
Картинки с изображениями ядовитых и съедобных грибов.
Цветные карандаши, бумага для рисования.
Плакаты с информацией о грибах.
Это занятие поможет детям не только узнать о ядовитых грибах, но и сформировать у них навыки безопасности на прогулках.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592307-obrazovatelnoe-meroprijatie-dlja-detej-starsh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Обучение по общим вопросам охраны труда и функционирования системы управления охраной труда (программа А)»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.