Занятие по развитию математических способностей в подготовительной группе комбинированной направленности

Конспект занятия по развитию математических представлений в комбинированной группе

Тема занятия: №14, ноябрь (Н.В.Нищева «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» 6-7 лет, стр.104)

Образовательные задачи:

Совершенствование навыков количественного счёта в пределах 10. Установление взаимно однозначного соответствия. Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами. Формирование умения называть числа в ряду в обратном порядке. Закрепление умения увеличивать или уменьшать число на один. Закрепление представлений о многоугольнике. Формирование умения составлять планкарту. Закрепление умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел, для измерения высоты тел.Коррекционно-развивающие задачи: Развитие математического мышления, творческого воображения, зрительного внимания и восприятия, пальцевой моторики.

Воспитательные задачи: Формирование положительного отношения к учебной деятельности, воспитание навыков сотрудничества на занятии, самостоятельности, активности, инициативности.

Предварительная работа: заучивание загадок, измерение массы жидких тел с помощью условной мерки в совместной деятельности.

Ход организованной образовательной деятельности.

1.Организационный момент. «Отгадай загадку».

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычный лес, а вот зачем, вы узнаете отгадав загадки:

1) С ножкой толстой и прямой

Этот гриб - любимец мой.

Шляпкой красненькой накрылся, Под осинкой схоронился. (Подосиновик).

2) На берете есть горошки, И манжет на тонкой ножке. Этот гриб красив на вид, Но опасен- ядовит. (Мухомор)

- Что вы отгадали? (грибы)

-Правильно, сегодня мы отправимся за грибами в математический лес.

Давайте договоримся , вы будете бельчата, а я ваша мама.

Ваша задача помочь маме приготовится к зиме. А для этого нужно справиться с разными математическими заданиями . Справитесь?

2.«Игра «За грибами». Отправляемся. Встали в круг, пошли:

Мы по лесу пойдём и грибочки найдём (произносим все вместе), воспитатель петляет среди стульев (и раскладывает грибы), дети за ним. Посмотрите какая полянка, вся в грибах. Какие грибочки мы будем собирать? (Съедобные) Собираем и прикрепляем на доску. Сколько мы грибочков нашли? (7) Вика прикрепи карточку с нужным числом .

А сколько осталось в лесу мухоморов? (6). Матвей прикрепи нужную карточку. Ребята сравните числа, 7больше или меньше 6? Матвей поставь нужный знак между числами.

А на сколько 7 больше чем 6? (на 1). А на сколько 6 меньше чем 7? (на 1).

Молодцы! Отправляемся дальше? В осеннем лесу достаточно прохладно.

Чтоб веселей по лесу было гулять, я предлагаю в игру поиграть

3. Физминутка- игра «Будь внимательным». Вы будете выполнять на одно движение меньше, чем число у меня на карточке. Попрыгайте на обеих ногах. (показываю карточку «10», дети прыгают -9, приседаем «4»-3раза, наклоняемся вперёд «6»-5 раз, прыгаем на правой ноге «8»-7раз). Молодцы!. Ой, ребята, мы играли и потерялись. Чтоб вернуться с леса домой, нужно нарисовать правильно путь свой. Нужно выполнить графический диктант. Готовы? Садитесь на свои места, возьмите карандаш и карточку. Я буду читать задание, а вы внимательно слушать и выполнять его.

4. Графический диктант «Дорога домой».Молодцы все пришли домой.

5. Игра «Поможем маме»

Вы принесли много грибов, я решила их замариновать. Помогите разлить маринад поровну по банкам и определить сколько маринада в каждой банке. Как это сделать?

(Дети разливают мерными ложечками воду из чашки по банкам)

Мы разлили маринад поровну по банкам. В каждую банку мы налили сколько мерных ложечек? Молодцы! (вытирают руки и садятся на места.)

6. Игра «В кладовке». Я замариновала грибы и отнесла банки в кладовку (на магнитной доске банки) Давайте посмотрим, сколько теперь банок с заготовками в кладовке. (В кладовке десять банок).

Правильно. Я специально пронумеровала банки, но посмотрите-ка, на некоторых банках нет номеров. Какие номера нужно поставить на них? (нужно поставить номера «три», «семь», «девять»). Дети прикрепляют номера. Как вы догадались?

-Между числами «2» и «4» стоит цифра 3(ответы детей)

-Между числами «6» «8» стоит цифра 7

-Между числами «8» и «10» стоит цифра 9.

Правильно. Теперь я буду убирать банки по одной, а вы будете говорить, сколько банок осталось на полке. (убираю, дети считают6 9,8,7,6,5,4,3,2,1,ни одной)

Кто может назвать числа от 10 до 1 по порядку, как вы только что делали это? (по одному повторяют)

7. Игра «Измерь банки». (Выставляю обратно банки под номерами 4,6,7)

Сравните, пожалуйста, банки по высоте.

-Банка с опятами больше, чем банка с огурцами, и перцем, банка с перцем меньше чем банка с огурцами и опятами. А как мы можем проверить (наложением)

-Верно. А ещё как мы можем это проверить? (измерить высоту банок)

(дети измеряют меркой и отвечают чему равна каждая банка)

- Высота банки с опятами 5 мерок, а высота банки с огурцами 2 мерки, а высота с перцем –одна мерка. Значит банка с опятами самая высокая, а с перцем самая низкая. Всё верно, молодцы!

8.Организация окончания занятия. Оценка работы детей.

Ребята кем вы были сегодня? Где вы были? Что вы делали? Чему вы научились?

(Мы учились выполнять графический диктант, измерять высоту банок с помощью мерки, разливать маринад по банкам поровну, с помощью мерки.

Что вам понравилось больше всего?

Как вы думаете, вы помогли маме приготовиться к зиме?

Вы очень хорошо выполняли задания и порадовали меня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592490-zanjatie-po-razvitiju-matematicheskih-sposobn