- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обучение рассказывание по картине «Вот так снеговик» в средней группе
Образовательные задачи: формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя); обучать умению придумывать название картине.
Развивающие: упражнять в отгадывании загадок; развитие связной речи, памяти и мышления.
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать своих товарищей и не мешать друг другу на занятии.
«Обучение рассказывание по картине «Вот так снеговик»
в средней группе.
Тема: Обучение рассказывание по картине «Вот так снеговик»
Цель: ознакомление детей с рассказом «Вот так снеговик», формирование умения у детей отвечать на вопросы полным ответом.
Образовательные задачи: формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя); обучать умению придумывать название картине.
Развивающие: упражнять в отгадывании загадок; развитие связной речи, памяти и мышления.
Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать своих товарищей и не мешать друг другу на занятии.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Здравствуйте ребята, начинаем занятие по развитию речи.
Дождались меня салазки!
Всё вокруг бело как в сказке.
И в лесу, и на дворе
Все деревья в серебре.
Белоснежные дома
В гости к нам пришла (Зима.)
2. Ответы на вопросы.
Почему вы думаете, что сейчас зима?
Как мы одеваемся зимой?
Катя, что ты одеваешь зимой, когда собираешься на улицу.
Сюрпризный момент
В.: Ребята, сегодня утром, по дороге в детский сад, я нашла вот такую снежинку (показываю снежинку, а на ней – загадка. Давайте её отгадаем.
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали, и вмиг
Получился …
Правильно!
3. Основная часть
Ребята, сейчас я вам прочитаю рассказ про снеговика.
Наступила зима. Выпал пушистый, но мокрый снег. Дети слепили снеговика большого, толстого, весёлого и красивого. Глаза у него с ресницами, нос - длинная морковка, на голове красное ведёрко.
Воспитатель в нарядной оранжевой дублёнке принесла снеговику метлу, да не простую метлу, а с большим красным бантом. Снеговик глаз от метлы отвести не может.
Замечательный снеговик получился! Им любуются и дети, замерли, восхищённые.
А кругом - тишина и красота.
Как бы вы назвали эту картину? А художник назвал свою картину «Вот это снеговик!» Правда, хорош снеговик?
В.: Давайте ребята с вами опишем снеговика. Какой он по величине?
Д.: Снеговик большой.
В.: какие у снеговика глаза?
Д.: Глаза у него большие, голубые с ресницами.
В.: из чего сделан нос снеговика?
Д.: Нос у снеговика сделан из морковки.
В.: что дети надели на голову снеговику?
Д.: Дети надели снеговику вместо шляпы красное ведёрко.
В.: Ребята, а что у снеговика вместо волос?
Д.: вместо волос у снеговика еловые веточки.
В.: А снеговик веселый или грустный?
Д.: Весёлый.
В.: как вы догадались?
Д.: Снеговик улыбается. На лице у него улыбка.
В.: что у снеговика в руках?
Д.: Метла с красным бантом.
В.: Кто принес снеговику метлу с красным бантом?
Д.: Воспитательница.
В.: Кто помогает воспитателю доделать снеговика?
Д.: Мальчик в коричневом пальто.
В.: что делают остальные дети?
Д.: Одна девочка катается на санках с горки, а другая катается на ледянке.
В.: Замечательный снеговик получился!
Лексическое упражнение
Ребята мы сейчас поиграем в игру «назови ласково»
4. Физкультминутка.
Сюрпризный момент
Стук в дверь.
Кто к нам стучится?
Как зовут птичку?
Катя, а как ты догадалась, что это снегирь?
Птичка прилетела и принесла нам письмо!
(в письме стихотворение)
Иван Захарович Суриков
Зима
О чем это стихотворение? (Зима)
О чем еще говорится еще в этом стихотворении
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
Как вы понимаете вот эту строчку в стихотворении:
И под утро снегом поле забелело,
Точно пеленою всё его одело.
(Что вокруг все покрыто снегом.)
Давайте попробуем его выучим наизусть.
Ребята, мы сейчас поиграем в игру
3. Игра «Доскажи словечко» развитие памяти. Активизация словаря.
Наступила (что) -… зима.
Падает, блестит (что) -… снег.
Свищет, воет (что) -… ветер.
Замерзают (что) -… реки.
Дети лепят (что) -… снежную бабу.
4 Итог.
Чем занимались сегодня на занятии? Какую картину мы рассматривали? Вспомните что нарисовано было на картине? Про какое время года говорили? Какое стихотворение мы с вами учили? Что вам понравилось на занятии?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/593801-obuchenie-rasskazyvanie-po-kartine-vot-tak-sn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.