Конспект НОД «В гости к нам пришёл медведь»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1 часть – вводная

Создание образовательной ситуации

Мотивация детей

на предстоящую деятельность

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

(Сюрпризный момент: приход мишки с сюрпризом)

- Ребята, мишка пришёл к нам за помощью. Каждую осень он впадает в спячку до весны. Медвежонок ещё не видел зиму и не знает какая она. Поможем ему узнать?

Дети обращают внимание на медведя

Ответы детей

2 часть – основная

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Проводится игра "Зима какая?"

(Морозная, снежная, лютая, ветреная, затяжная, искристая и т.д.)

- Ребята, медвежонок видел зимой очень много снов о том, как он побывал в сказочной стране, но когда проснулся, то всё позабыл. Может, мы ему поможем вспомнить?

- Для начала разделимся на подгруппы и выберем капитана. Название группе придумайте связанное с зимой. (Дети выбирают любую букву с подноса, определяют первую букву в нарисованных картинках на столах и садятся за определённый стол. (Например, ребёнок с буквой «С» садится за стол с картинкой "снежинка").

- А сейчас придумайте рассказ о приключениях и необыкновенных встречах медвежонка в сказочной стране, о зверях, насекомых, цветах и волшебных предметах, которые помогали ему в пути. Не забудьте о возвращении медвежонка домой. А помогут вам в составлении рассказа картинки на подносах.

- Ребята, внимательно слушайте рассказы. В конце вам нужно будет выбрать самый интересный рассказ на ваш взгляд и объяснить почему.

Проводится игра на коврике "Найди пару".

- Давайте медвежонка научим играть в игру "Найди пару".

На подносах предметные картинки. Дети выбирают картинку по желанию, после этого должны определить первый звук в изображённом предмете, определить какой это звук (мягкий или твёрдый) и найти пару (т,т ; д, д…). (Например, «телевизор» - «трактор»). Дети находят пару и образовывают круг, взявшись за руки в парах, объясняя свой выбор.

- Понравилась игра?

- А медвежонок, когда спал, тоже играл. Только играл он со своим язычком. Хотите поиграть в игры медвежонка?

Игры в кругу: «Погладь язычок зубами», «Погладь язычок губами», «Болтушка» (язычок двигается вперёд – назад).

- Весёлые игры с язычком, правда?

- А давайте медвежонка научим скороговоркам. Согласны?

Дети садятся за столы. У каждой подгруппы картинка, на которой рисунок к определённой скороговорке.

Задания по подгруппам.

1 - произнести скороговорку тихо, 2- громко, 3- медленно, 4- быстро.

Проговаривать скороговорку группы выходят из-за столов по очереди. За правильное выполнение задания получает аплодисменты.

- Ребята, медвежонку так у нас понравилось, что он хочет ещё с вами поиграть в игру «Чего не стало?» Согласны?

Игра «Чего не стало?».

- Так какого времени года не видел медвежонок?

- Давайте составим предложение о зиме.

Дети играют в игру совместно с педагогом

Ответы детей

(Дети выбирают любую букву с подноса, определяют первую букву в нарисованных картинках на столах и садятся за определённый стол. (Например, ребёнок с буквой «С» садится за стол с картинкой "снежинка").

Дети составляют рассказ в подгруппах за столами, затем делятся рассказами с другой группой

(В конце каждого рассказа другие подгруппы проводят анализ, а после всех рассказов определяют подгруппу-победительницу).

Дети играют в игру

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети садятся за столы

Ответы детей

(На стол выставляются игрушки. Дети их рассматривают и называют. А потом закрывают глаза. В это время медвежонок прячет любую игрушку. Открыв глаза, дети называют, чего не стало в родительном падеже. (Например, - Не стало туфелек, зайки). В конце игры медвежонок благодарит ребят за правильные ответы.)

Ответы детей

Каждая подгруппа составляет предложение

3 часть - заключительная

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность.

- Ребята, что было вам сегодня трудно? А что просто?

- Что вам сегодня запомнилось?

- А сейчас медвежонок с вами прощается, ему пора уходить.

- А мы давайте с вами нарисуем рисунки о приключениях медвежонка.

Ответы детей

Ответы детей

Дети прощаются с медвежонком

Детям предлагается нарисовать рисунки о приключениях медвежонка в самостоятельной деятельности.