Конспект НОД по ОО Познавательное развитие. Окружающий мир и природа в старшей группе с задержкой психического развития «Кто живёт в реке?»

Конспект занятия по ОО Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром, с природой в старшей группе на эколого-краеведческой тропе.

Тема: «Кто живёт в реке?»

Цель: Знакомство с обитателями реки (щука, карась).

Задачи: 

Коррекционно-образовательные:

- Формировать представления детей о рыбах.

- Дать элементарные представления о том, как из капель воды образуются водные пространства (река).

Коррекционно-развивающие:

- Развивать познавательный интерес;

- Развивать речь, память, умение делать элементарные выводы.

Коррекционно-воспитательные:

- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Место проведения: групповое помещение, экологическая тропа детского сада («Царство воды»)

Оборудование: 

 макет «Реки», стакан с водой, пипетки; ментальная карта; картинки с изображением карася и щуки; сенсорная коробка с водорослями и камнями; сачки; мусор; знак «Мусорить запрещено!», картинки «строение тела рыбы»; аудио звуки шума воды, всплеск.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Вводная часть

Опытно-экспериментальная деятельность:

Предлагаю детям отгадать загадки:

«Бежит, журчит, волнуется.

Все на нее любуются!

Никак не остановится,

Назад не поворотится.» (Река)

Воспитатель предлагает детям взять пипетку, наполнить ее водой и капать из нее капли воды на макет реки. Затем предлагает посмотреть, что из капель воды состоит река.

Ментальная карта - Скажите, а нам нужны реки? А зачем? (Животные пьют воду из реки, люди купаются в реке, без рек не выжили бы речные жители). На макет ментальной карты дети прикрепляют соответствующие картинки.

Основная часть

Давайте отправимся с Вами в путешествие по реке. На чем можно отправиться? (ответы детей) Давайте отправимся на лодке. (звуки шума воды, всплеск).

Экологическая игра «На речном дне».

Ребята, посмотрите, нехорошие люди набросали мусор в нашу реку. Как вы думаете, смогут ли речные жители жить в таком мусоре? Я предлагаю нам убрать весь этот мусор, чтобы река стала чистой. (показ экологического знака «Мусорить запрещено!»)

-Молодцы! Стало чисто и светло! Речные жители вам очень благодарны за помощь и просят всех людей не мусорить возле рек.

Ребята, пора познакомится с жителями реки. Я предлагаю вам отгадать загадку:

«Я живу на глубине

В речной воде.

Под водой дышать умею,

Но не говорю.

Рот я часто открываю

Это я дышу.

Чешуя блестит красиво

Кто же я? Конечно ...,» (Рыба)

Ребята, хотите узнать, как дышит рыба под водой?

Артикуляционная гимнастика «Рыба» (На вдохе - Медленно опускать нижнюю челюсть, как можно шире открывая рот. Кончик языка лежит за нижними зубами.

На выдохе -Медленно закрыть рот)

«В озере большая злюка,

Хищная, зубастая,

прожорливая ...» (щука).

- Педагог показывает картинку с изображением щуки. Это щука. Почему зубастая и хищная? (у нее острые зубы и она ест других рыб)

- В реке есть очень много разных рыб. Сейчас я вам покажу ещё одну рыбу, но сначала отгадайте загадку.

"Дом его - заросший пруд,

Где лягушки в такт поют.

Он бывает золотой,

Но обычно он простой". (карась)

 Педагог показывает картинку с изображением карася.

- Игра «Найди чем похожи рыбы»(пазлы) Что есть у всех рыб? Голова, туловище, хвост, глаза… Что еще есть? Плавники, это их руки и ноги, так они передвигаются вод водой). А еще что есть у рыб? (У всех рыб тело покрыто чешуей). (показ картинки«строение тела рыбы»)

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Рыбка плавает в водице,

(дети изображают сложенными вместе ладонями, как плывёт рыбка)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

(грозят пальчиком)

Мы хотим тебя поймать.

(медленно сближают ладони)

Рыбка спинку изогнула,

(снова изображают, как плывет рыбка)

Крошку хлебную взяла.

(делают хватательное движение обеими руками)

Рыбка хвостиком махнула,

(снова «плывут»)

Рыбка быстро уплыла.

 Игровое упражнение «Сложи картинку» (дети собирают рыб (щуку и карася разрезанные на 5-6 частей)

На дне реки есть камни. Камни служат домиком для некоторых речных жителей. Они под ними, за ними прячутся от более крупных рыб.

Воспитатель показывает водоросли. Задаёт вопросы: на что они похожи? На траву вод водой. Водорослями питаются речные обитатели, а так же, водоросли тоже могут стать домиком для речных жителей.

Сенсорная коробка с водорослями и камнями (релаксация)

Подвижная игра «Караси и щука» (проводится на прогулке, после рассмотрения макетов озера, реки на маршруте эколого-краеведческой тропе)

Заключительная часть

- О чём мы сегодня говорили? Каких речных жителей рассмотрели?

А теперь я предлагаю отправиться в путешествие по нашей экологической тропе. Там есть и река, и озеро, и водопад (дети одеваются на прогулку и идут с воспитателем к макетам водоёмов).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/633428-konspekt-nod-po-oo-poznavatelnoe-razvitie-okr