- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружковой деятельности «Топотушки»
24
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15»
Принято педагогическим советом Протокол________ Дата ________________ | Утверждаю Заведующий МБДОУ «Детский сад № 15» ______________ «____»______________ 2025г. |
Программа кружковой деятельности
«Топотушки»
в подготовительной группе
на 2025-2026 учебный год
Согласовано
Старший воспитатель
Микова Т.А._________
Музыкальный руководитель: Овчинникова В.В.
Александровск, 2025 г.
Актуальность
Танцевальное искусство - это мир красоты движения, звуков, световых красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми резервами для развития и воспитания детей. Соединение движения, музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, делают его движения естественными и красивыми. На занятиях танцами дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся благородным манерам. Воспитанник познает многообразие танца: классического, народного, бального, современного и др. Танцевальное искусство воспитывает коммуникабельность, трудолюбие, умение добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме того, оно развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.
Цель:приобщить детей к танцевальному искусству, способствовать эстетическому и нравственному развитию дошкольников.
Задачи:
Образовательные:
• Обучить детей танцевальным движениям.
• Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение.
• Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.
• Формировать умение ориентироваться в пространстве.
• Формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы.
Воспитательные:
• Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.
• Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.
• Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.
• Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
Развивающие:
• Развивать творческие способности детей.
• Развить музыкальный слух и чувство ритма.
• Развить воображение, фантазию.
Оздоровительные:
• укрепление здоровья детей.
Объем и сроки освоения программы:
Срок обучения: 1 год
Особенности организации образовательного процесса: традиционная с применением ИКТ
Количество занятий в месяц: 4
Количество занятий в год: 31
Продолжительность занятия: 30 минут
Отбор детейпроводится в соответствии с желанием и индивидуальными особенностями детей.
Список детей:
1 Алакина Кира – Рожнев Максим
2 Гладкова Арина – Постников Арсений
3 Жидкова Ульяна – Неклюдов Владимир
4 Микова Аня – Неугодов Тимофей
5 Ломова Асия – Войтехович Артем
Методы и приемы работы с детьми:
Наглядный метод
Иллюстрации: русского народного костюма, танцующей пары.
Двигательный показ под музыку педагогом.
Показ движений в упражнениях.
Показ под музыку сюжетно-образных движений.
Показ элементов народных, эстрадных танцев под музыку (под счет).
Показ ребёнком движения.
Словесный метод
Беседа о характере музыки, средствах её выразительности.
Образный рассказ о новом танце.
Пояснения в ходе выполнения движений.
Напоминание о правильности, образности движений.
Объяснение.
Оценка, поощрение.
Практический метод
(Многократное выполнение конкретного танцевального движения)
Упражнения для развития танцевальных навыков детей (изменение движений в соответствии с характером музыки, регистровых изменений, динамических оттенков, темповых изменений, метроритма).
Подготовительные упражнения (освоение в интересной, занимательной форме танцевальных движений).
Последовательное разучивание материала.
Игровой метод
Обыгрывание упражнений.
Сюжетные игры для организации детской деятельности
№ | Структура занятий |
1 часть Вводная | поклон, маршировка, музыкально-ритмические движения, разминка. (5 минут) |
2 часть Основная | тренировочная (изучение нового, повторение, закрепление пройденного материала)и танцевальная (20минут) |
3 часть Заключительная | музыкальные игры, вспомогательные и корригирующие упражнения, поклон. (5 минут) |
В результате прохождения программы «Топотушки» дети:
Знают:
отличительные черты народного и эстрадного танца;
позиции рук и ног в народном танце;
историю происхождения разучиваемых танцев.
Умеют:
импровизировать под музыку, используя знакомые танцевальные движения;
сочинять несложные танцевальные движения;
показывать в движении основные средства музыкальной выразительности;
исполнять танцы, разученные в учебном году, артистично, выразительно, музыкально точно.
выполняют танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг;
выразительно и ритмично исполняют танцы, движения с предметами (шарами, обручами, цветами).
могут передать свой опыт младшим детям, организовать игровое общение с другими детьми.
Учебный план:
Месяц | Неделя | Тема занятия | Цель занятия |
СЕНТЯБРЬ | 3 неделя | Занятие № 1 Вводное занятие | 1. Вспомнить с детьми правила поведения на занятиях, правила проведения занятия (поклон). 2. Познакомить с требованиями к внешнему виду. 3. Разговор о технике безопасности на занятиях. 4. Провести начальную диагностику на элементарных движениях. |
4 неделя | Занятие № 2 ТЕМА «Знакомство с танцем» | 1.Познакомить детей с различными видами танцев: народными, классическими, современными, бальными. 2. Рассказать о танцах народов различных стран и познакомить с их характерными особенностями. 3. Рассказать о пользе танца для здоровья детей. 4. Беседа о любимых танцах. | |
ОКТЯБРЬ | 1 неделя | Занятие № 3 ТЕМА «Народный танец» | 1.Введение в предмет «Русский танец». 2. Постановка корпуса. 3. Изучение основ русского народного танца: - развитие подвижности стоп на основе элементов «елочка», «гармошка», ковырялочка; - работа рук в русском танце; - навыки работы с платочком; - русский поклон; - шаг с вытянутыми носочками (хороводный); |
2 неделя | Занятие № 4 ТЕМА «Народный танец» | Продолжениеизучения основ русского народного танца: Ходы: - простой, на полупальцах; - боковой, приставной; - боковой ход «припадание» по VI позиции; - беговой шаг с отбрасыванием согнутых ног назад. | |
3 неделя | Занятие № 5 ТЕМА «Рисунок танца» | - рисунок танца «Круг»: замкнутый круг; раскрытый круг (полукруг); круг в круге; сплетенный круг (корзиночка); лицом в круг, лицом из круга; круг парами, круг противоходом. Научить перестраиваться из одного вида в другой; - рисунок танца «Колонна», «Линия»: перестроения из круга в колонну, в линию, (на задний, передний план); перестроения из нескольких кругов (самостоятельно, выбрав ведущих); | |
4 неделя | Занятие № 6 ТЕМА «Рисунок танца» | - понятие «Диагональ»: перестроение из круга в диагональ; перестроение из маленьких кружков в диагональ (самостоятельно указав ведущих); - рисунок танца «Спираль»: Игра «Клубок ниток»; - рисунок танца «Змейка»: горизонтальная. Перестроение из «круга» в «змейку» (самостоятельно, выбрав ведущего). | |
НОЯБРЬ | 1 неделя | Занятие № 7 ТЕМА « Поздняя осень» | -Продолжение знакомства с народным танцем и его манерой исполнения. - Углублять знания детей об осенних явлениях природы, разнообразии растительного и животного мира - Закреплять знания детей о различных танцевальных образах. -Познакомить детей с особенностями исполнения парного танца, показать взаимоотношения с партнером через танец «Кадриль». -Воспитывать через танец уважительное отношение к партнеру |
2 неделя | Занятие № 8 ТЕМА « Поздняя осень» | Способствовать умению быстро ориентироваться в пространстве через усложнение элементов перестроения: самостоятельное перестроение из большого круга в маленький, движение друг за другом по кругу, не держась за руки, разучивание выхода на свое место в танце «Кадриль» | |
3 неделя | Занятие № 9 ТЕМА «Танцевальные игры» | Подготовить организм ребенка к выполнению более сложных элементов: -«Разноцветная игра», -«Танцуем, сидя», -«Стирка», -«Буратино». |
4 неделя | Занятие № 10 ТЕМА «Танцевальная мозаика» | Научить детей самостоятельно двигаться под музыку: -Сюжетные танцы: «Аквариум», -Детские танцы: «Барбарики», Танец гномиков, «Раз, ладошка», «Танец с лентами» | |
ДЕКАБРЬ | 1 неделя | Занятие № 11 ТЕМА «Новогодняя сказка» | - Углублять знания детей о признаках зимы. -Учить выразительно передавать содержание и характер танца. -С помощью сюжетов из мультфильмов, сказок, помочь детям раскрыть танцевальные образы и способствовать перевоплощению в определенных героев: снежинки, зайки, вьюга, зимний лес и т.д. - танец «Снежинок» |
2 неделя | Занятие № 12 ТЕМА «Новогодняя сказка» | - Подготовка к новогодним праздникам - танец «Снежинок» | |
3 неделя | Занятие № 13 ТЕМА «Элементы классического танца» | -Выполнение упражнений на середине (отработка положений и позиций рук и ног): - постановка корпуса (ноги в свободном положении); - понятия рабочая нога и опорная нога; - позиции ног; - постановка корпуса на полупальцы; - чередование позиций; - легкие прыжки; позиции рук - реверанс для девочек, поклон для мальчиков - Подготовка к Новогодним праздникам | |
ЯНВАРЬ | 2 неделя | Занятие № 14 ТЕМА «Рождественская Сказка» | - П.И. Чайковский «Щелкунчик» : «Вальс снежных хлопьев» «Танец Феи Драже» «Вальс Цветов» |
3 неделя | Занятие № 15 ТЕМА «Танцы народов Мира» | -Китайский танец Характерные движения и особенности исполнения: - Танец с веерами «Цветение сакуры» (знакомство, разучивание элементов) | |
4 неделя | Занятие № 16 ТЕМА «Танцы народов Мира» | - Испанский танец Главные особенности исполнения: ритм, рисунок, динамика, техника исполнения: - Танец «Фламенко» (знакомство, разучивание элементов) | |
ФЕВРАЛЬ | 1 неделя | Занятие № 17 ТЕМА «Танцы народов Мира» | - Грузинский танец Характерные особенности исполнения для мальчиков – ловкость и сила, для девочек – изящество и плавность: - Танец «Лезгинка» (знакомство, разучивание элементов) |
2 неделя | Занятие № 18 ТЕМА «Танцы народов Мира» | - Греческий танец Характерные особенности исполнения танца «Сиртаки» - танец групповой, все движения синхронны: - Танец «Сиртаки» (знакомство, разучивание элементов) | |
3 неделя | Занятие № 19 ТЕМА «Танцы народов Мира» | - Русский народный танец: Хороводные шаги: топающий, топотушки: (простые – выполняются только на беге; сложные – основа – перетоп), перетопы, дробный шаг. Движение по кругу с ускорением и замедлением темпа; Движение против хода, в колонне по диагонали, в шеренге взявшись за руки. Выставление ноги на носок, пятку и делать три притопа. Р.н.танец «Плетень» | |
4 неделя | Занятие № 20 ТЕМА «Танцы народов Мира» | - Русский народный танец: Хороводные шаги: приставной шаг, шаг с притопом на месте и в движении. Перепляс. Танцевальные комбинации русских танцев: постановка корпуса, рук, ног, головы; правильность исполнения движений. Р.н.танец «Плетень» |
МАРТ | 1 неделя | Занятие № 21 ТЕМА «Весенняя капель» | -Освоение навыков ориентации в пространстве, умении координировать свое тело, внутренней собранности. - Произвольное преодоление простых препятствий: беговые упражнения «Змейка», «Лужи», «Сугробы». - Упражнения на равновесие: «Ласточка» |
2 неделя | Занятие № 22 ТЕМА «Яркая весна» | - Танцевальное творчество; - Музыкальная игра «Путешествие капельки» (экологический проект) | |
3 неделя | Занятие № 23 ТЕМА «Здравствуй сказка» | - Разминка «Сказочные герои» - Игра-импровизация «Сказочный лес» - Танцевальная композиция «Танец «Плетень» - Сказка «Гуси-лебеди» (разучивание) | |
4 неделя | Занятие № 24 ТЕМА «Здравствуй сказка» | - Сказка «Гуси-лебеди» (разучивание) - импровизация «Гуси» - импровизация «Баба-Яга» | |
АПРЕЛЬ | 1 неделя | Занятие № 25 ТЕМА «Здравствуй сказка» | - Сказка «Гуси-лебеди» (показ мл. детям) |
2 неделя | Занятие № 26 ТЕМА «Бальный танец» | - Познакомить детей с историей бального танца. - Знакомство с основными элементами танца «Вальс». - Просмотр репродукций и видео с бальными и современными танцами. | |
3 неделя | Занятие № 27 ТЕМА «Бальный танец» | - Постановка корпуса, головы, рук и ног - шаги: бытовой, танцевальный; поклон и реверанс; « боковой галоп» простой, с притопом (по кругу, по линиям); легкий бег на носках по кругу парами | |
4 неделя | Занятие № 28 ТЕМА «Бальный танец» | -(мальчик) присед на одно колено, (девочка) легкий бег вокруг мальчика; «боковой галоп» вправо, влево; легкое покачивание лицом друг к другу в правую сторону. | |
МАЙ | 1 неделя | Занятие №29 ТЕМА «Флешмобы» | - Танцевальные комбинации и групповые перестроения (к 1 Мая) |
2 неделя | Занятие №30 ТЕМА «Флешмобы» | - Танцевальные комбинации и групповые перестроения (к 9 Мая) | |
3 неделя | Занятие №31 ТЕМА «Чему мы научились» | - Повторение и закрепление изученного материала за учебный год. -Работать над развитием выразительности и артистичности в исполнении разученных танцевальных номеров. -Отчетное выпускное занятие (выступление на Выпускном празднике) |
Список литературы:
Буренина А. И. Ритмическая мозаика. (Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста). — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: ЛОИРО, 2000.
Затямина Т.А., Стрепетова Л.В. Музыкальная ритмика (Учебно-методическое пособие). Серия «Уроки мастерства». Москва. Изд. «Глобус», 2009.
Михайлова М.А, Воронина Н.В. «Танцы, игры, упражнения для красивого движения». Редактор Чупина Т.В., художник Турилова. «Академия развития» Ярославль 2004 год.
Слуцкая С.Л. «Танцевальная мозаика». Хореография в детском саду.
Новоскольцева, И.. Каплунова, И.,Алексеева. И., Потанцуй со мной дружок.СПб: Изд-во: Композитор,2021г.
Федотова, Г.П., Танцы для мальчиков. СПб: Изд-во Музыкальная палитра,2021г.
Холл, Д.. Уроки танцев. М: Изд-во: Астрель,2019г.
Интернет-ресурсы
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636928-programma-kruzhkovoj-dejatelnosti-topotushki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Литературное чтение» по ФГОС НОО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Учитель русского языка и литературы: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.