Таблицы-тренажеры (квазиомонимы) на дифференциацию звуков л-р

Таблицы-тренажеры (квазиомонимы) на дифференциацию звуков Л-Р

Вашему вниманию представляются логопедические таблицы для дифференциации звуков Р-Л, разработанные на основе пособия Волквой Т.А. «Квазиомонимы»
Пособие предназначено для практикующих логопедов, воспитателей и родителей
детей с нарушениями речи.
Данная техника применяется наряду с традиционными техниками и методиками, принятыми в логопедической практике.

Пособие разработано на основе слов-квазиомонимов. Квазиомонимы (или минимальные пары) — это близкие по звуковому составу, но разные по смыслу слова, которые отличаются одной фонемой, и относятся к совершенно разным семантическим сферам. Лексический материал, представленный в пособии, отвечает специальным фонематическим требованиям.

Учитывается смысловая доступность лексического материала для детей дошкольного возраста

Слова-картинки (квазиомонимы), имеющие акустико-артикуляционное сходство, собраны в таблицах-тренажерах в виде «дорожек» с циклично повторяющимся материалом, и с нарушенным циклом повторений. Ребенку предлагают передвигать пальцем (или фишкой) по «дорожке», в зависимости от заданного направления (вверх или в сторону), и называть картинки.

Необходимым условием повторения является систематическое ускорение темпа проговаривания речевого материала в совокупности с передвижением пальца по заданной «дорожке». От спокойного, утрированного проговаривания к более быстрому темпу в зависимости от индивидуальных возможностей ребенка.

Материалы пособия способствуют решению следующих задач:

• закреплять точные артикуляционные уклады автоматизируемого звука;

• формировать навыки дифференциации фонем, имеющих акустико-артикуляционное сходство;

• развивать фонематическое восприятие;

• формировать пространственные представления.

Рекомендуемые игры;

«Ходилки-бродилки»

Предлагаем ребенку переставлять указательный палец левой руки с картинки

на картинку и произносить названия изображений сначала слева — направо (вниз-вверх), затем

в обратную сторону, но уже работая пальцем правой руки. Также можно использовать

указательный и средний пальцы в паре и делать движения по типу «пальчики шагают».

Можно на слова со звуком Л нажимать мизинцем, а на слова со звуком Р – большим пальцем.

В упражнении следует постепенно увеличивать темп произношения и передвижения

пальца.

«Закрой и назови»

Предлагаем ребенку назвать и закрыть синей фишкой (камушком, пуговицей) картинку(слово) со звуком Л, красной – со звуком Р.

Можно рассыпать фишки по таблице и назвать те слова, на которые упали фишки.

«Хлопни, топни»

На слова со звуком Л-топни, со звуком Р-хлопни.

«Позвени, погреми, постучи»

Можно применять разные атрибуты: на слова со звуком Л издавать звук одним предметом со звуком Р - другим предметом: молоточки, погремушки, колокольчики, звоночки.

Предложить ребенку самому выбрать движения или атрибуты.

«Чистоговорки»Заучивание чистоговорки с данной парой слов, проговаривание чистоговорки с разными эмоциями, тихо, громко, шёпотом (используется кубик с эмоциями).

Дифференциация Р-Л 1. Назови и покажи: Рама-Лама 2.Повтори: Фото милой ламы поместим мы в раму

Дифференциация Р-Л 1. Назови и покажи: Рак-Лак 2. Повтори: Свой рисунок с раком я покрою лаком

Дифференциация Р-Л 1. Назови и покажи: Рука-Лука 2. Повтори: Вот тебе моя рука, давай дружить с тобой Лука

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637011-tablicy-trenazhery-kvaziomonimy-na-differenci