Конспект развлечения для обучающихся старшей группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи «Экспедиция к Белому мишке»

Конспект развлечения для обучающихся старшей группы компенсирующей направленности с тяжелыми нарушениями речи

«Экспедиция к Белому мишке»

Разработала:

учитель-логопед

ЯНАО г. Ноябрьск

МБДОУ «Белоснежка»

Кубарькова Н.Н.

Цель: Познакомить детей с белым медведем (где живет, что ест, как приспособлен к холоду) через игру и творчество.

Материалы:

· Игрушечный белый медведь (среднего размера).
· Обруч или мел (для «льдины»).
· Вата, белая ткань или бумажные салфетки.
· Таз с холодной водой (чуть прохладнее комнатной) и жирный крем (или вазелин).
· Картинки с едой: рыба, тюлень, ягоды, заяц, морковка (для игры).
· Распечатанный силуэт медведя на синем картоне, ватные диски, клей.

Ход мероприятия:

1. Вступление.

Логопед: «Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный зверь. Он живет там, где всегда зима, где много снега и льда. Он большой, белый и пушистый. Кто это?»
(Дети отгадывают, ведущий достает игрушечного медведя).
Логопед: «Это Умка — белый медвежонок. Но он немного замерз и хочет, чтобы мы помогли ему добраться до дома, на Северный полюс. Отправимся в экспедицию?»

2. Подвижная игра «Переправа по льдинам».

Логопед: «В Арктике очень холодно и везде плавучие льды. Чтобы не упасть в воду, нужно прыгать строго по льдинам!»
На полу раскладываются белые листы бумаги или тканевые салфетки (льдины) на небольшом расстоянии друг от друга.
Дети вместе с логопедом и игрушечным медведем прыгают с «льдины» на «льдину» через «холодное море» (пол).

3. Игра-эксперимент «Почему мишка не мерзнет?».

Дети садятся в кружок. Ведущий ставит таз с прохладной водой.
Логопед: «Вода в Северном Ледовитом океане очень холодная. Как же Умка в ней купается и не болеет? У медведей есть секрет! У них под шкурой толстый слой жира, и шерсть у них особенная — она не пропускает воду. Давайте проверим».
Один палец ребенок окунает просто так (мокро и холодно).
Логопед: «А теперь представим, что это жир». Ведущий густо мажет ребенку пальчик кремом (или вазелином).
Ребенок опускает палец в воду и вынимает — вода скатывается, палец сухой и почти не чувствует холода.
Вывод: «Вот так и жир спасает мишку от холода!»

4. Игра «Накорми мишку».

Логопед: «Умка проголодался после купания. Что же едят белые медведи?»
На ковре раскладываются картинки (рыба, тюлень, ягоды, трава, морковка, заяц). Дети должны выбрать то, что ест белый медведь (рыбу и тюленя) и «покормить» игрушку. Логопед объясняет, что в Арктике нет травы и ягод, поэтому мишки едят рыбу и охотятся на тюленей.

5. Творчество «Пушистый мишка».

За столами. У каждого ребенка лист синего картона с наклеенным (или нарисованным) контуром белого медведя.
Логопед: «Чтобы наш Умка не грустил, давайте сделаем ему много белых пушистых друзей. Шерсть у медведя белая и густая, мы сделаем её из ваты».
Дети отрывают кусочки ваты, скатывают их в комочки и приклеивают на силуэт медведя. Получается объемный, пушистый медвежонок.

6. Завершение.

Дети показывают своих медвежат Умке.
Логопед: «Молодцы! Мы проводили Умку домой, узнали, что он ест и почему не мерзнет. А теперь нам пора возвращаться из экспедиции».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637210-konspekt-razvlechenija-dlja-obuchajuschihsja-