Интегрированное занятие на тему «Путешествие к звездам»

Конспект интегрированного занятия «Путешествие к звездам»

Целевая группа: Средняя группа (4–5 лет).

Цель: Формирование представлений о космосе с опорой на сенсорное развитие и коррекцию зрительного восприятия.

Задачи:

Образовательные:

Формировать навыки ориентировки в пространстве. Закрепить знания о понятиях «ракета», «звезды», «планеты», «космос».

Коррекционно - развивающие:

Снимать зрительное напряжение, развивать мелкую моторику, пополнять словарный запас. Упражнять в прослеживании движущихся предметов (звезд), развивать бинокулярное зрение, активизировать сохранные анализаторы (осязание, слух),

Воспитательные: Воспитывать любовь к планете, на которой мы живем. Учить работать в команде.

Оборудование: тактильные коврики, звуковые маячки, массажные коврики разной фактуры, мягкие модули разной величины, звук запуска ракеты, светящиеся звезды (фонарики или светоотражающие элементы), макет ракеты из крупного конструктора. Материалы для творческой работы: пластилин, фольга, шершавая бумага, гладкие камушки, клей, картонные заготовки круглой формы.

Ход занятия

Организационный момент

• Воспитатель: Входит в группу в костюме звездочета. Приветствует детей.

• Тифлопедагог: Предлагает детям найти «звуковую подсказку» (звук запуска ракеты, который дети должны найти в пространстве группы, ориентируясь на слух).

Разминка для глаз (Тифлопедагог)

• Упражнение «Поймай звездочку».

На ниточках перед глазами детей (на расстоянии 30-40 см) педагог перемещает светящиеся звезды (фонарики или светоотражающие элементы).

Инструкция: «Следим глазками за звездой: влево, вправо, вверх, вниз. Голова неподвижна».

• Упражнение «Моргание». Дети «превращаются в маленькие звездочки» — быстро и легко моргают глазами (снимаем мышечное напряжение).

Основная часть (Интеграция)

• Воспитатель: Рассказывает о ракете. Демонстрирует макет ракеты (из крупного конструктора или картона).

• Тифлопедагог (тактильное восприятие): Каждый ребенок обследует макет ракеты руками. Акцент на форме (конус, цилиндр) и материале.

Вопрос: «Какой формы верхушка ракеты? (острая, конусообразная). А корпус? (гладкий, длинный)».

Практическое упражнение «Космический маршрут»

• Задача: Пройти «полосу препятствий» для развития пространственного восприятия.

• Тифлопедагог: Использует маркеры пространства (тактильные коврики, звуковые маячки).

Этап 1: Ходьба по «лунной поверхности» (используем массажные коврики разной фактуры).

Этап 2: Обход «метеоритов» (мягкие модули разной величины, расставленные с учетом зрительных возможностей детей).

Творческая работа (Сенсорная интеграция)

Задание: «Создай свою планету».

Материалы: Пластилин, фольга, шершавая бумага, гладкие камушки, клей, картонные заготовки круглой формы.

• Тифлопедагог: Помогает детям с выраженными нарушениями зрения использовать различные фактуры для создания рельефной «планеты».

• Воспитатель: Побуждает детей называть цвета (если позволяет зрение) или характеристики (шершавая, гладкая, холодная, твердая).

Рефлексия

• Воспитатель: «Где мы сегодня побывали?»

• Тифлопедагог: «Что было самым трудным для глаз? Что больше всего понравилось ощущать руками?»

• Зрительная гимнастика на релаксацию: закрыть глаза ладонями (пальминг), послушать спокойную космическую музыку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637248-integrirovannoe-zanjatie-na-temu-puteshestvie