Краткосрочный проект «Весна», ранний возраст

Педагогическийпроект «Весна»

Ранняя-младшаягруппа

2025-2026учебныйгод

Воспитатель:Кашеварова Т.А.

Педагогическийпроект«Весна» в ранней-младшей группе.

Типпроекта:познавательный.

Видпроекта:(краткосрочный)

Участникипроекта:детиранней-младшейгруппы,воспитателигруппы, родители воспитанников.

Актуальностьтемы:

Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его болеечутким.Чембольшемыузнаёмприроду,темсильнееначинаемлюбить его. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой

природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарнымизнаниямиоприроде.Вся нравственная

направленностьребёнкадолжнабытьориентировананаразвитиетакихчувств и состояний, как любовь, переживание. Необходимо помнить о том, что

зачастуюнебрежное,апоройижестокоеотношениедетейкприроде

объясняетсяотсутствиемунихнеобходимыхзнаний.Дети,которыеощущают природу:дыханиерастений,ароматыцветов, шелестлистьев, пениептиц,уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность

помогатьприроде,любитьеё,общатьсясней.Ввестиребёнкавмирприроды, сформировать реалистические представления – знания о её объектах и

явлениях,воспитатьспособностьвидетькрасотуроднойприроды,любовь, бережное и заботливое отношение к ней – одна из важнейших задач

воспитаниядошкольников.

Проблема:

У детей не сформированы знания о весенних изменениях в природе, младшие дошкольникинеумеютсравниватьразличныепериодывесныиустанавливать простейшие связи между условиями наступающего внешнего времени года и поведением насекомых, птиц, состоянием растительности. Дети не имеют

представления о первых цветах весны, о перелётных птицах и насекомых, об ихжизниввесеннийпериод,невоспитанобережное,заботливоеотношениек пробуждающейся природе. Снижен уровень речевого развития, активный,

пассивныйсловарьмал. Возможно,чтопричинойявляетсянедостаточно материалов по данной теме, а также не удаляется по данной теме

достаточноговниманиядомасостороныродителей.

Цельпроекта:датьдетямпредставлениеовременигода «весна»;развивать воображение, мышление, коммуникативные навыки.

Задачипроекта:

Образовательные:

Расширятьисистематизироватьзнания детейовеснечерезрассматривание иллюстраций, презентации о весне, чтение художественной литературы.

Устанавливатьпростейшиесвязимеждуусловияминаступающеговесеннего времени года и поведением птиц, насекомых, состоянием растительности.

Развивающие:

Развиватьумениеобщатьсясовзрослыми,отвечатьнавопросы, вести диалог. Развивать и обогащать словарный запас по теме проекта.

Развиватьдетскоетворчествочерезвсевидыдеятельности.Развивать физические качества: ловкость, быстроту, выносливость.

Воспитательные:

Воспитыватьэкологическуюкультуру,умениевидетькрасоту.

Методы,приёмыиформыработы.

Методы:наглядные,словесные,практические,игровые.

Приёмы:беседы,консультации,чтениехудожественнойлитературы, организация познавательно- игровой деятельности.

Формаорганизациидетей:индивидуальная,групповая.

Условияуспешнойреализациипроекта:

- Разработкамероприятийпопроектусучётомвозрастныхособенностей детей;

- созданиеусловийдлятворческойдеятельностиврамкахпроектадетей, родителей, педагога;

- осуществлениевзаимодействиямеждуродителямиипедагогами.

Предполагаемыйрезультат:

Дети:проявляютинтересксезоннымизменениямвприроде, наблюдают, сравнивают, замечают характерные сезонные изменения в природе.

Расширятсязнанияонекоторыхптиц,насекомых,цветов.Речь детей активизируется, они отвечают на вопросы взрослого, участвуют в обсуждениях. Развивается трудолюбие.аккуратность,доброжелательность.Воспитываетсястремлениеработать согласованно,помогать друг другу, а также

самостоятельность,активностьитворческиеспособностидетей.

Родители:

Проявляютинтересксовместнойдеятельностисребёнком.Повысится мотивация к сотрудничеству.

Этапыработынадпроектом:

Подготовительный этап:

Подборлитературы,иллюстраций,наглядно-дидактическихпособий.

Пополнениекартотекипальчиковыхигр,подвижныхигр. Написание комплексных занятий.

Подготовкаматериаладляработысродителямиввидеконсультаций,памяток.

Основнойэтапработы:

Реализацияосновныхвидовдеятельностипонаправлениямпроекта:

Проведениекомплексныхзанятий:попознавательномуразвитию«Весна- краснавгостикнампришла»;поречевомуразвитию«Светитсолнышков окошко»;лепка«Солнышколучистое»; рисование«Свети, свети солнышко»,«Весенняя капель»

Наблюдениезаизменениямивприроде.

Консультациядля родителей «Как знакомить детей с временами года»; Рассматриваниеиллюстраций,плакатов,просмотрпрезентациинатему. Пополнение развивающей среды группы по теме.

Чтениехудожественнойлитературыпотемепроекта.

Пополнениекартотекидидактических,подвижных,речевыхигрпотеме.

Заключительныйэтап:

Коллективная работа

Результатыпроекта:

Всовместнойработедетиактивноидружноработали,доводили начатоедело до конца, тем самым развивая в себе коммуникативные, познавательные

способности. Были разучены и освоены новые подвижные и дидактические игры.Детьмибылиполученысистемныезнанияопризнаках весны, сформировано умение устанавливать простейшие связи между

условияминаступающеговесеннеговременигодаиповедениемживотных, состоянием растительности. Активизирован словарный запас.

Конспектпопознавательномуразвитию

«Весна-краснавгостикнампришла».

Задачи:

Образовательные:

1. • Датьдетямпредставлениеовременигодавесна,признаках наступления весны;

   • Формироватьпонятияпричинно–следственныхсвязейизакономерностейв явлениях природы.

Развивающие:

1. • Продолжатьразвиватьпсихическиепроцессы:память,внимание,наглядно- образное мышление; развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

1. • Воспитыватьдоброеотношениекприроде,проявлятьзаботуоней;

   • Воспитыватьвнимательное,бережноеотношениекприроде.

Средстваобучения:Игрушка–Мишутка.Музыка-классикадетям.Антонио Вивальди. «Времена года. Весна», тарелочки с манной крупой.

Предварительнаяработа:

1. • Экскурсииинаблюдениязаизменениямивприродевесной;

   • Чтениепотешек,стихов,рассказов,сказоко весне;

Ходобразовательнойдеятельности.

Воспитательобращаетвниманиедетейнато,каксветлосталовгруппе.

• Этосолнышкопожаловаловгости.Солнышковышлоиз-затучки,девочкам и мальчикам протянуло лучики. Давайте подумаем, что же произошло в

природе?(ответыдетей)

• Дети,подорогевдетскийсадявстретилаМишутку.Онрассказалмне,что спал, и вдруг в его берлоге появилась вода. Он незнает, откуда она взялась.

• Дети,поможемМишуткеразобратьсясегопроблемой?(да)

• Дети,вкакоевремягодавсемедведиспят?(зимой)

• Чтовызнаетеозиме?Рассматриваюткартинкуозиме.

• Зимойсолнцесветит,нонегреет.Холодно.Частоидётснег.Людиодетыв теплую одежду.

ПослушайтестихотворениеИ.Токмаковой:

К нам весна шагает

Быстрымишагами,

Исугробытаютподеё ногами.

Чёрныепроталины

На полях видны.

Видно,оченьтёплыеногиувесны.

-Окакомвременигодаговоритсявстихотворении? (овесне)

• Какиепризнакивеснымысваминаблюдали?(ответыдетей)

• Вот, дети, и закончилась зима. Наступила весна. Солнышко с каждым днём греет сильнее, на крышах домов появились сосульки, снег начинает таятьипревращаетсявлужииручейки. (Рассматривают картинку о весне).

• Какоевремягодаизображенонатаблице?(весна)

Солнцесталогретьсильнее.Накрышахпоявилисьсосульки.Бегутвеселые ручьи. На проталинах выросли подснежники.

(дети отвечают)

• Дети,посмотрите,нашМишуткаулыбается,онужедогадался,откудаунего в берлоге появилась вода. А вы догадались?(ответы детей)

Предлагаювамнемногоотдохнуть.

Физкультминутка«Будеммывеснувстречать»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будеммывеснувстречать(детишагаютнаместе). Весна-красна, иди скорей,

Землюсолнцемобогрей!(хлопаютвладоши).

Пустьтаетснег(держатрукипередгрудью,азатемволнообразными движениями разводят их в стороны).

Исчезнетлёд(держатрукипередгрудью,азатем разводятихвстороны).

А птичка песенку споёт(машут руками, как крыльями и поют чик-чирик).

Скорейнабухнутпочки(сжимаюткулакииподнимаютрукивверх)

Ивырастутлисточки(разжимаюткулаки,пальцыприэтомнеразъединяют, изображая ладонями листья).

• Асейчасявампредлагаюстатьхудожниками.

Толькодлярисованиясегодня нам не нужны краски и кисти. Мы будем рисовать на манной крупе весну.

• Назовитесамыйглавныйпризнаквесны.(Яркоесолнце)

• Накакуюфигуруонопохоже?(Круг)

• Чтоещёестьусолнца?(Лучи)

• Солнцепригрелои,чтослучилосьсоснегом?(Началтаятьипревратилсяв веселые ручьи)

• Какможнонарисоватьручей?(волнистойлинией)

Детипальчикамирисуютсолнцеиручейнаманнойкрупе.

• Какаязамечательнаявеснаувасполучилась!

АМишуткахочетсваминемногопоиграть.Онприготовилдляваскарточки для игры«Сложи картинку».

Итогзанятия:

• Дети,мысегоднясвамихорошопоработали.Давайтевспомним, ктосегодня приходил к нам в гости? Чем мы помогли Мишутке?

• Какназываетсявремягода,котороенаступило?Чемотличается веснаотзимы?

Мишутка:Молодцы,дети,теперья знаю,чтотакоевесна,икакузнать,что она наступила.

Яхочубыстреерассказатьобэтомсвоимдрузьям.Досвидания!

Конспектпоречевомуразвитию

«Светитсолнышковокошко»

Задачи

Образовательные:

• Расширятьсловарьпотеме«Весна»;

• Активизировать словарь детей по теме: весна, солнышко,тёплое, весеннее, ласковое,весёлое,ручей,облака,луч;атакжеобразовыватьуменьшительно- ласкательные существительные от заданных ( лучик, облачко, проталинка,солнышко…)

Развивающие:

• Развиватьречьдетей;

• Развиватьзрительноевосприятие,слуховоеизрительноевнимание,

Воспитательные:

-воспитыватьудетейчувстволюбвиибережногоотношениякприроде.

Средстваобучения:

колокольчик;игрушкасолнышко;напарудетей

разрезанныйна8частейкругжёлтогоцветавконверте;аудиозаписьпесни

«Светитсолнышковокошко».

Предварительная работа:беседы о весне, солнце; рассматривание иллюстрацийовесне;разгадываниезагадоковесне,весеннихявлениях; наблюдения на прогулках; чтение сказок.

Ходобразовательнойдеятельности.

Воспитательзвенитколокольчиком(врукахдержитсолнышко).Просит детей встать в круг.

Воспитатель:Дети,ктопришёлкнам вгости?

Дети:солнышко!

Воспитатель:Нашдень,какобычноначинаетсясулыбки.Давайтевсе улыбнёмся солнышку и друг другу. У нас хорошее настроение. Вот и солнышко нам улыбнулось. Расскажите, какое солнышко?

Дети:весёлое,круглое,большое,ласковое,весеннее,тёплое…

Воспитатель:Апочемусолнышкосталотёплое?Отгадайтезагадку:

«Таетснежок,ожиллужок.

Деньприбывает.Когдаэтобывает?»(весной).

Воспитатель:Да, весной.

Весна-этозамечательноеипрекрасноевремягода.Чтопроисходит

весной?Закакимиприметамимынаблюдалисваминапрогулке?Давайтея буду начинать предложения, а выбудете его заканчивать:

-наступиладолгожданная,тёплая(весна);

-закончиласьхолодная(зима);

-сталояркосветить(солнце);

-побежализвонкие(ручейки)

-скрышикапают(сосульки);

-сюгаприлетают(птицы);

-людиодеваютвесеннюю(одежду);

-надеревьяхикустарникахнабухают(почки);

-вберлогепросыпается(медведь);

-распускаетсяпервыйцветок(подснежник). Молодцы, вы правильно подобрали слова.

Воспитатель:Дети,асолнышкохочетпоигратьсвами.Онопринесло

задание«Сложисолнышко».Разделитесьнапары.Воткаждойпареконвертс частями, из них надо сделать целое солнышко, чтобы у него тоже появились друзья.(деятельность детей).

Воспитатель:Дети,сколькосолнышекстало?(много).

А какие осадки бывают весной?(дождь).

Проводитсяпальчиковаяигра«Солнышко»:

• Утрокрасноепришло,

• Солнцеясноевзошло.

• Сталилучикисветить

• Малых деток веселить.

Пальчикиразгибаютсяпоодному

• Прилетелитучки

• Спрятались лучики.

Пальчикипрячутсявкулачок

Асолнышкохочетпосмотреть,какиевыбыстрыеиловкиеипоигратьвигру.

Физкультминутка«Солнышкоидождик».

Воспитатель: Дети, вы очень быстрые. Никого дождь не замочил! А теперь солнышкохочетпроверить,какиевысообразительные.Вставайтевкруг,мы поиграем в игру

«Назовиласково»:

Луч-лучик;облако-облачко;ветер-ветерок;ручей- ручеек; куст - кустик; солнце -солнышко;листок-листочек;цветок-цветочек;птица-птичка;жук-жучок…

Воспитатель:Дети,выоченьхорошосправилисьсзаданием.

Итогзанятия:

Дети,вампонравилосьигратьссолнышком?О чем мы говорили? Какое время года наступило? (ответы детей )

Но,ксожалению,солнышкупоравозвращаться.Давайтебудемпередавать солнышко по кругу и дарить солнышку улыбки.

Молодцы,оченьдобрыеувасулыбки.Досвидания солнышко!

Конспектпохудожественно-эстетическомуразвитию

«Свети,свети,солнышко!»

Задачи:

Образовательные: учитьпередаватьобраз яркого солнца цветовым пятном, располагаярисуноквсерединелиста,закрашиватькруглуюформуслитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисточки.

Развивающие:развиватьмелкуюмоторикуруки,закреплятьумение правильно держать кисточку, развивать желание рисовать.

Воспитательные:воспитыватьаккуратностьвработе.

Материал:листыбумаги,жёлтаякраска,кисти, фигурка солнышка, жёлтый мяч.

Предварительнаяработа:наблюдение,чтениепотешек,стихов, рассматривание иллюстраций.

Ходобразовательнойдеятельности:

Iчасть.Созданиеигровоймотивации.

Воспитатель:

• Дети,актомнескажет,какоесейчасвремягода?

Дети:весна.

Воспитатель:

-Назовитесамыйпервыйпризнаквесны.

Дети:

Яркосветитсолнце

Звучитзвукозапись:

«Ожилавокругприрода

Пробудилась ото сна

Сголубогонебосвода

СсолнцемкнампришлаВесна!»

(Воспитательпоказываетбольшоесолнышко).

-Дети,аначтопохожесолнышко?

Дети:нацветок.

Воспитатель:

• Акакоевеснойсолнышко?Какможносказать?

Дети:лучистое,тёплое,ласковое,весеннее,жёлтое,радостное,нежное.

Воспитатель:

-Асолнцепоформе какое?

Дети:круглое.

Воспитатель:

-Адавайтесвамипопробуемсделатьсолнышко. Возьмитесь за руки.

«Вот какое большое солнышко у нас!» Атеперьсделаемсолнышкомаленьким.

(покомандевоспитателядетитоприближаются,тоудаляются)

-Посмотрите,уменясолнышкоесть,ауваспоканет,давайтекаждыйизвас нарисует себе солнышко.

IIчасть.Рисование.

Воспитатель:

-Дети,чтонампонадобитсядлятого,чтобынарисоватьсолнышко?

Дети:Краскажёлтогоцвета,кисточка,бумага.

Воспитатель:

-Ктознает,какуюформуимеетсолнышко?

Дети:круглую

Воспитатель:

-Какмыегобудемрисовать?Счегоначать?

Дети:рисуемкруг.

Воспитатель:

-Какмыегорисуем круг?

(детирисуютпальчикомповоздухукруг)

Воспитательпоказываетприёмрисованиякругакистьюиегозакрашивания слитными линиями (сверху - вниз, слева - направо), всем ворсом кисточки.

Воспитатель:

-Послетого,какмынарисоваликруг,чтоследуетнарисовать?

Дети:лучики.

Воспитатель:

-Скольколучиковнарисуем?

Дети:много

Воспитательпоказываетприёмрисованиялучиковкончикомкисточки.

III часть. Практическая работа.

Детивыполняютрисунокпотеме.

Физкультминутка«Солнышкопросыпается»:

Солнцеспит,инебоспит,

Даже ветер не шумит.

Раноутромсолнцевстало,

Всем лучи свои послало.

(Детивсоответствиистекстомподнимаютрукивверх,машуткистями).

Итогзанятия.

Рисункидетейвыставляютсянадоске.

Воспитатель:

-Посмотрите,дети,каксветлосталовнашейгруппеотвашихсолнышек. Какие удивительно красивые и весёлые рисунки!

«Воткаксолнышкосмеётся!Иподэтимсолнышкомнамвеселоживётся!»

Азато,чтовыоченьхорошопотрудились,яхочувамподаритьсолнышко- мяч. Давайте поиграем с ним в игру «Солнышко - каждому». Вставайте в круг.

(Воспитательпередаётмячжёлтогоцветаодномуиздетейипросит поделиться солнышком с каждым).

Детипередаютмячдругдругу.

Картотекаподвижныхигр

«Скворечники»

Цель:учитьбегатьврассыпную,ненаталкиваясьдругнадруга;

ориентироватьсявпространстве;выполнятьправилаигры.Развивать внимание, ловкость.

Ходигры:наплощадкечертятсякруги:наодинменьшечислаиграющих.

Это-скворечники.Вседети–скворцы.Они«летают»поплощадке

врассыпную.Насигнал:«Подомам»-всебегуткскворечникам.Кто-тоиз детей остается без скворечника. Игра повторяется несколько раз.

Заканчивая игру, воспитатель(покадетибегают)чертитещеодин кружок.Когдадетивозвращаются,укаждогооказываетсяскворечник.

«Солнышкоидождик»

Цель: учить выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое местонаплощадке;упражнятьвходьбеибеге.Развиватьловкость,внимание.

Ходигры:детисидятнастульяхвдолькомнаты,этоих«дом».

Воспитательсмотритвокноиговорит«Какаяхорошаяпогода,идите

гулять!». Дети встают и идут в любом направлении. «Дождь пошёл, бегите домой!»-говоритвоспитатель.Детибегуткстульямизанимаютсвоиместа. Воспитательприговаривает«Кап –кап– кап!». Постепеннодождь утихаети воспитатель говорит «Идите гулять. Дождь перестал!». Игра повторяется

несколькораз.

«Птичкииптенчики»

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга. Развиватьудетейумениевыполнятьдвиженияпосигналувоспитателя, запоминать свое место.

Ходигры:детиделятсяна3-4группыпо5-6человек,каждаягруппа

имеет свой домик – гнездо. Дети изображают птенчиков. У каждой группы естьптичка–мать.Пословувоспитателя«Полетели!» -птенчикивылетают из гнезда. Летают около дома, помахивая руками – крыльями. Птички – матери улетают подальше, за кормом. По слову воспитателя «Домой!» -

птички–материвозвращаютсяизовутптенчиковдомой.

«Черезручеёк»

Цель:учитьдетейперепрыгиватьсодногоместанадругое,действоватьпо сигналувоспитателя,ориентироватьсявпространстве.Развиватьловкость, внимание, координацию движений.

Ход игры:на площадке чертится две линии на расстоянии 1,5 – 2 м одна отдругой–эторучеёк.Играющиестоятучерты,онидолжныперейтиручеёк по камешкам (четко начерченным кружкам), не намочив ног. Те, кто

оступились–намочилиноги,идутсушитьихна солнышко–садятсяна скамеечку. Затем они снова включаются в игру.

«Поровненькойдорожке»

Цель:учитьвыполнятьдвиженияпотексту:ходьба,прыжки,приседания; ориентироваться в пространстве. Развивать внимание, координацию движений.

Ход игры: дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять.Воспитательритмично,вопределенномтемпепроизноситследующий текст:

Поровненькойдорожке,

По ровненькой дорожке Шагают наши ножки.

Раз-два,раз-два.

По камешкам, по камешкам.

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!

При словах «По ровненькой дорожке» дети идут шагом. Когда воспитатель говорит:«Покамешкам,покамешкам», —онипрыгаютнадвухногах,слегка продвигаясьвперёд. На слова «В яму — бух!» присаживаются на корточки.

«Вылезлиизямы»,—говоритвоспитатель,идетиподнимаются.Воспитатель снова повторяет стихотворение.

Посленесколькихповторенийонпроизноситдругойтекст:

По ровненькой дорожке,

Поровненькойдорожке,

Устали наши ножки,

Усталинашиножки.

Вот наш дом —

Здесь мы живем.

С окончанием текста дети бегут в дом (заранее договаривают,гдебудетдом —наскамейке,запроведеннойчертойит.д.).

Картотекафизкультминуток

«Дождик»

Капляперваяупала–кап!

Туфли - посмотрите

Ивтораяприбежала–кап! Мокрыми стали.

Мынанебо посмотрели:

Плечами дружно поведем, Капельки «кап-кап» запели.

И все капельки стряхнем.

Намочили лица.

От дождя убежим,

Мы их вытирали.

Подкусточкомпосидим.

«Весна,весна!Пришлавесна!»

Весна,весна!Пришлавесна!»(Хлопкивладоши.)

Теплонакрыльяхпринесла.(Короткиевзмахируками-крыльями)

И вот на самом солнцепеке (Ходьба.)

Споднятойгордойголовой(Приподнятьповышеподбородок.)

Расцвел подснежник голубой.(Руки в стороны.)

Посланецонвеснынадежный,(Наклонытуловища.)

Он не боится холодов.

Занимпридутцветыдругие,(Поворотывлево-вправо.)

Он первенец среди цветов.

«Будеммывеснувстречать»

Раз, два, три, четыре, пять,

Будеммывеснувстречать(детишагаютнаместе). Весна-красна, иди скорей,

Землюсолнцемобогрей!(хлопаютвладоши).

«Птички»:

Прилетели птички, птички- невелички,

Вселетали,вселетали,крыльямимахали! (дети бегают, машут руками)

Таконилетали,крыльямимахали,

Надорожкуприлетали,зернышкиклевали,

(детиприсаживаются,«клюютзернышки»)

Картотекапальчиковыхигр

«Подснежник»

Ихвидимо-невидимо,(показатьвсепальцынаобеихруках), не сосчитаешь ты.

КтосмогтакиевыдуматьКрасивыецветы?(загибатьпоочередивсе пальчики).

Должнобыть,оторвалиотнебалоскуток,(поглаживатьпальцыправой,затем левой руки).

Чуть-чутьпоколдовали– Исделалицветок!(соединитьруки,вместе изображая цветок).

«Росточек»

Изземлиторчитросточек(праваярукаладоньювверх,пальцысобраныв щепотку).

Это-будущийцветочек.

Дождик,дождик,поливай!(леваярукаподнята,

кистьопущена,пальцырасслаблены.Пальцыбыстрошевелятся(идетдождь))

Ты, цветочек, подрастай!(правая рука медленно поднимается вверх).

Вверхтянись,старайся!

Солнцуоткрывайся.(медленноразвестипальцы правой руки (распустился цветок))

«Кораблик»

Раз–плывёмнакорабле,

Два – купаемся в реке,

Три – плывём на лодке,

На четыре и на пять

Мыкупаемсяопять.

(Загибатьнасчетпоодномупальчикунакаждойруке.)

«Насекомые»

Прилетелакнамвчераполосатаяпчела.(махатьладошками).

Азанеюшмель-шмелекивесёлыймотылёк, дважукаистрекоза,(накаждое название насекомого загибать пальчик),

как фонарики глаза. (сделать кружочки из пальчиков и поднести их к глазам).

Пожужжали,полетали,(махатьладошками),

отусталостиустали.(положить ладони на стол).

Картотекадидактическихигр

«Сложикартинку»

Цель:учитьскладыватьцелоеизчастей, называтьпредметы,изображенные накартинках;развиватьвнимание,речь,умениедоводитьначатоедоконца.

«Чеймалыш?»

Цель: учить называть животных и их детенышей; подбирать соответствующиекартинки;развиватьречь,внимание,память.

«Временагода»

Цель:учитьназыватьвременагодапокартинке;иххарактерныепризнаки; развивать связную речь.

«Ктогдеживёт?»

Цель:учитьназыватьживотных,ихместообитания;развиватьречь, внимание, память.

«Оденькуклу»

Цель:учитьназыватьпредметыодежды;подбиратьодеждупосезону; развивать речь, внимание, память.

Картотеканаблюдений

Засолнцем.

Цель:учитьзамечатьизменения,происходящиевприродевесной.Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Занебом.

Заветром.

Цель: учить определять ветер и силу ветра, уточнить, какой бывает ветер весной.Развиватьречь,мышление.

Заптицами.

Цель: расширять представления о птицах (внешний вид, как передвигаются, чтоедят,перелетныеилизимующие).Развиватьвнимание, наблюдательность, память. Воспитывать интерес к природе.

Занасекомыми.

Цель:расширятьзнаниядетейожизнинасекомых.Расширятьсловарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к миру природы.

Задеревьями.

Цель:датьдетямпонятие«почки»,рассказать,когдаонипоявляются;

расширятьпредставлениядетейодеревьях,обихзначениивнашейжизни. Развивать речь, мышление. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Залужами,заручьями. Цель:продолжатьзнакомитьдетейсосвойствами воды. Развивать речь, внимание, наблюдательность, память. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

Весенниестихотворениядлядетей

Мартнапяткинаступает

Март на пятки наступает, Прогоняя зиму прочь.

Днёмснежокнемножкотает. Подмораживает ночь.

Яснымднёмсосулькиплачут– Солнце плавит им бока,Ночью тёмной слёзы прячут – Предвесенняя тоска.

Ручейкиповеселели,

Бодро,радостножурчат. Ночью шепчут еле-еле Или вовсе крепко спят.

Скоросзимушкойпрощаться– Уж к концу идёт февраль.

Вамхочу,друзья,признаться: Мне её немножко жаль!

(Н.Родивилина)

ДаритпесенкивеснаДарит песенки весна, Раздаёт улыбки,

Инавстречуейсодна Выплывают рыбки.

(Т. Белозёров)

Стихиовесне

Снегтеперьуженетот–

Потемнел он в поле,

Наозёрахтреснуллёд, Будто раскололи.

Облакабегутбыстрей, Небо стало выше,

Зачирикалворобей Веселейнакрыше.

Всёчернеескаждымднём Стёжки и дорожки,

Инавербахсеребром Светятся серёжки.

Разбегайтеся, ручьи!

Растекайтесь, лужи!

Вылезайте, муравьи,

После зимней стужи!

Пробираетсямедведь

Сквозьлеснойвалежник, Сталиптицыпеснипеть, И расцвёл подснежник.

(С. Маршак)

Кап-кап

Кап-кап!

Скрышипадаютслезинки. Кап-кап!

Таютбелыеснежинки. Кап-кап!

Солнышкопокрышескачет. Кап-кап!

Азимасидитиплачет. Кап-кап!

(А.Леонтьев,пер.В.Данько)

Весна

Кнамвеснашагает Быстрыми шагами, И сугробы тают

Под её ногами. Чёрныепроталины На полях видны.

Виднооченьтёплые Ноги у весны.

(И. Токмакова)

Веснапришла

Повесненабухлипочки

Ипроклюнулисьлисточки. Посмотринаветкиклёна – Сколько носиков зелёных!(Т. Дмитриев)

Возвращаютсяпевцы

От полуденных лучей Побежалсгорыручей,

Иподснежникмаленький

Вырос на проталинке.

Возвращаютсяскворцы–

Работяги и певцы,

Воробьи у лужицы

Шумнойстайкойкружатся.

И малиновка и дрозд

Занялисьустройствомгнёзд: Носят, носят в домики

Птицыпосоломинке.

(Г. Ладонщиков)

КОНСУЛЬТАЦИЯДЛЯРОДИТЕЛЕЙ

«Игрысребёнком:веснаидёт,веснедорогу!»

ДлятогочтобыВыиВашидетилучше почувствовалиприближениевесны, мы предлагаем Вам вместе с детьми заняться изготовлением весенних

поделокипровестипростыеэкспериментысрастениями,описаниекоторых мы приводим ниже.

Радуга.

ДлясозданиярадугиизбумагиВампотребуются:-Красныйкруг диаметром 23 см. - Оранжевый круг диаметром 20 см. -Жёлтый круг

диаметром18см. -Зелёныйкругдиаметром15см. -Синийкругдиаметром13 см. - Фиолетовый круг диаметром 10 см. Наклейте оранжевый круг на

красный, желтый на оранжевый, зелёный на желтый и т.д. Когда клей высохнет,разрежьтекругипополам,склейтеихтыльнымисторонами,

предусмотревприэтомпетелькуизверёвки,иповесьте.Посколькудети

приклеиваюткругинеточнопоцентру,торадугакаждогоребёнкабудетчем-то отличаться от других, и детям будет интересно их рассматривать и

сравнивать.

Облака.

Чтобысмастеритьбумажныеоблака,вырежьтедвеодинаковые

заготовкивформеоблаковизплотнойбелойглянцевойбумаги.Склейтекрая заготовок, оставив только небольшое отверстие. Дети набивают облака мягкой туалетной бумагой, затем заклеивают отверстие. Когда облака

высохнут,ихможноподвесить,продевспомощьюиглыниткучерезкрай бумаги. Получатсяобъёмные белые облака.

Цветывформеладошек.

Пустьребёнокположитсвоюручкунабумагу, обведите его ладошку карандашом. Вырежьте получившуюся форму. С

помощью карандаша закатите лепестки в форме пальчиков. Сверните форму такимобразом,чтобыувасполучиласьцилиндрическаяформаввиделилии, при этом завитки лепестков должны быть завёрнуты к наружной стороне.

Степлеромзакрепитецветокивырезанныелистикинасоломинкедля

коктейля.Есливысделаетепятьилисемьтакихцветочков,увасполучится симпатичный букетик.

Весенняяветочка.

Раннейвесноюсоберитетолько,чтосломанныеветочки, на которых имеются набухшие почки, и поставьте их в вазу с водой. Это

прекрасныйспособсоздатьатмосферувеснывВашемдоме(может,весенняя зелень вдохновит Вас сделать генеральную уборку после зимы)? Уроки

огородничествавдетскойкомнатеОтрежьтеверхнюючастьморковии

поместитееёвблюдечкоскамушкамииводой,водадолжназакрыватьтолько срез. Поставьте блюдечко в тёмное место, где нет прямых солнечных лучей.

Черезнесколькоднейнаморковиначнутпоявлятьсяростки,иона превратится взелёные растения.

Деревьяслистьямиизчастейпазла.

Наверняка увасестьпазлы,собрать которые уже невозможно, потому чторебёнок растерял большую часть их

компонентов.Выможетеиспользоватьтакиепазлыдляследующейподелки. Вырежьтеизбумагистволиветвидерева,приклейтеилидажезакрепитеэту форму степлером на листе бумаги (желтый, например, был бы отличным

фоном)инаклейтечастипазланаветви дереватакимобразом,чтобыоновсе покрылось густой листвой. Подобная идея хороша и для осенних поделок.

Птичье гнездо.

Необходимые материалы: плотная цветная бумага, клей, картон,пряжа,маркеры.Припомощиножницвырежьтеизкартоназаготовки в форме яйца. Наклейте яйца на картон. Приклейте кусочки пряжи таким

образом,чтобыполучилисьгнезда,подождите,покавысохнетклей.

Маркером нарисуйте ветви дерева вокруг гнезд, а также крапинки на яйцах. Листья на ветках можно нарисовать, а можно прикрепить живые листья, или изготовитьинаклеитьлистьяизбумаги.Расскажитедетямотом,какиептицы обитают в вашей местности. Обсудите, как они отличаются друг от друга по

размеру и окрасу. На прогулке попытайтесь увидеть птичьи гнезда на деревьях.Обсудите,изчегоптицыделаютгнезда,икаквысокоониих размещают на деревьях.

Надеемся,чтонаширекомендациипомогутВаминтереснопровестивремяс Вашими детьми этой весной и пополнить знания Ваших детей о весне как о времени года!

Методическаялитература:

1. АлябьеваЕ.А.Тематическиедниинеделивдетскомсаду.Москва,2013;

2. ДеркунскаяВ.А.«Воспитываем,обучаем,развиваемдошкольниковвигре» - Москва : Педагогическое сообщество России, 2005;

3. Бондаренко.А.К.Дидактическиеигрывдетскомсаду:кн.длявоспитателя детского сада / А. К. Бондаренко. - М: Просвещение, 1991;

4. ГризикТ.И.«Познаюмир»-Москва:Просвещение,2007;

5. О.С.«Развитиеречиитворчествадошкольников»МСфера2003;

6. ЛыковаИ.А.Изобразительноетворчествовдетскомсаду.Занятияв изостудии – М.: Карапуз-дидактика, 2008;

7. СинкевичВ.В.-«Физкультурадлямалышей»М,Детство–пресс.2002

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/637679-kratkosrochnyj-proekt-vesna-rannij-vozrast